寬嚴(yán)相濟(jì)促成功

一個(gè)良好的班級(jí)是學(xué)生積極進(jìn)取、樂于學(xué)習(xí)的保障，如何創(chuàng)設(shè)一個(gè)班風(fēng)優(yōu)良的優(yōu)秀班集體，下面就我近二十年的感受談一些我的做法。

一、入學(xué)之初，緊緊抓住紀(jì)律教育，制定相應(yīng)的班紀(jì)班規(guī)

不論中學(xué)或小學(xué)，當(dāng)我新接手一個(gè)班級(jí)時(shí)，我首先抓住開學(xué)的一周時(shí)間，進(jìn)行行為習(xí)慣的引領(lǐng)和校規(guī)校紀(jì)的教育，結(jié)合學(xué)生上下學(xué)的言行展開教育，例如：發(fā)現(xiàn)有同學(xué)上學(xué)時(shí)不走正路而是踩踏綠化帶出入，于是我提醒大家如何走是文明行為；發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)入校門見到老師能自覺地問好，我就大肆表揚(yáng)她的文明禮貌，號(hào)召學(xué)生們都向這些榜樣學(xué)習(xí)，并且就此事展開，對(duì)學(xué)生進(jìn)行課上課下、升旗、上下學(xué)路上等諸多方面的文明禮貌教育，使得學(xué)生樂于學(xué)習(xí)和接受，并積極地改正自己的不良習(xí)慣，然后在學(xué)生們熟悉了文明禮貌的基礎(chǔ)上師生共同制定出切合本班實(shí)際的班紀(jì)班規(guī)，利用課間做操間隙認(rèn)真默背，達(dá)到強(qiáng)化熟知并深入行動(dòng)的目的。經(jīng)過近一個(gè)月的調(diào)整，良好班集體初見規(guī)模。

二、注意觀察每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的細(xì)節(jié)，抓準(zhǔn)思想教育的契機(jī)

通過一段時(shí)間的觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們大部分好動(dòng)，在他們頭腦中學(xué)習(xí)不是全部，凡是動(dòng)手操作的活動(dòng)，他們都興致高漲。我趁此特性，特設(shè)了許多有利于學(xué)生思想教育的活動(dòng)，對(duì)學(xué)生展開圍繞班級(jí)主題思想教育的規(guī)劃。例如：小學(xué)一年級(jí)我設(shè)計(jì)了“老鷹抓小雞”活動(dòng)，目的是告訴學(xué)生要學(xué)會(huì)保護(hù)弱小，不能恃強(qiáng)凌弱；接著又設(shè)計(jì)了課間游戲“我是好孩子”，告訴學(xué)生在家庭中幫助父母干一些力所能及的事；活動(dòng)“小鬼當(dāng)家”，通過觀看一系列的電影短片，教育學(xué)生自己要做生活的主人，為壯大自己發(fā)奮努力。經(jīng)過這一系列的有目的的教育活動(dòng)，我的班級(jí)成了講衛(wèi)生、講禮貌、樂于助人、積極拼搏的優(yōu)秀班集體。當(dāng)然，不同階段的學(xué)生設(shè)計(jì)的教育活動(dòng)不同，但都是圍繞一開始班級(jí)制定的目標(biāo)而定。

三、寬嚴(yán)相濟(jì)、獎(jiǎng)罰分明是班級(jí)良性發(fā)展的保障

我們?cè)诮o他們一張和藹可親的面孔同時(shí)也要讓他們知道班紀(jì)班規(guī)不可違，使他們知道無論何時(shí)，獎(jiǎng)罰涇渭分明。有一個(gè)叫劉××的學(xué)生，她平時(shí)很認(rèn)真，從沒犯過紀(jì)律，是老師們認(rèn)可的優(yōu)秀生。記得有一次排練節(jié)目，她入選演員，在排量過程中，沒堅(jiān)持幾天，就開始哭泣，感覺排練太累，還說耽誤學(xué)習(xí)，搞得參與排練節(jié)目的同學(xué)精神換散。我得知情況后，找她談心，針對(duì)她的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行了大力的表揚(yáng)，然后讓她知道這件事與學(xué)習(xí)并不矛盾，教給她恰當(dāng)處理排練和學(xué)習(xí)的方法，最后對(duì)她的這種行為給予嚴(yán)厲批評(píng)，盡管她哭得很兇，我沒有心軟，我就是讓她學(xué)會(huì)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)；然后，我就此事召開班會(huì)，對(duì)全體同學(xué)講明集體活動(dòng)的重要性，給大家指出處理集體活動(dòng)和學(xué)習(xí)的恰當(dāng)方法，然后特意在全班同學(xué)面前表揚(yáng)劉××的諸多優(yōu)點(diǎn)，最后指出她言行中所犯的錯(cuò)誤，警告大家面對(duì)集體活動(dòng)不懂可以咨詢、不會(huì)可以請(qǐng)教，但絕不能退縮、更不能煽動(dòng)其他同學(xué)的情緒，危害班集體榮譽(yù)。

經(jīng)過這一事件，我們班再也沒有在集體活動(dòng)中退縮，每一年的節(jié)目都獲得優(yōu)秀表彰。

四、以心換心對(duì)學(xué)生付出真誠，達(dá)到親其師信其道

我有一個(gè)習(xí)慣，每接收一批新生，我總是將學(xué)生的生日逐一記錄，然后有層次的召開生日派對(duì)。首先，我送上一張賀卡，上面寫上我對(duì)他的表揚(yáng)和建議；接著號(hào)召大家共同唱響生日快樂歌，為他祝福；最后讓本人隨意談出自己的心理感受和今后的學(xué)習(xí)目標(biāo)，算是一篇生日宣言。就這樣，年復(fù)一年、日復(fù)一日，學(xué)生們盡管升入中學(xué)，但念念不忘的就是集體的生日派對(duì)，大氣而簡(jiǎn)單，真誠而幸福！

課上，我是他們學(xué)習(xí)的引路人，課下，我就是孩子們的伙伴，總是抽出時(shí)間陪他們游戲、訓(xùn)練，總是踏著晨曦到達(dá)學(xué)校，迎接每一個(gè)早起的孩子，欣賞他們見到我時(shí)的那一份開心和歡樂。

五、及時(shí)學(xué)習(xí)，吸名家之長(zhǎng)，做到人人有事干

面對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境的諸多事務(wù)，我不贊成“專制”，總是在制定了班紀(jì)班規(guī)之后，對(duì)大家講明講衛(wèi)生的重要性，講衛(wèi)生不單指維持學(xué)校衛(wèi)生和教室內(nèi)外衛(wèi)生，還包括自己的個(gè)人衛(wèi)生狀況，穿的衣、戴的帽、腳底的鞋子等等。采取自愿的原則，于是大家各自選取了自己喜歡承擔(dān)的任務(wù)，做到了人人有事干，然后我對(duì)大家提出了要求，既要堅(jiān)持每天做、又要堅(jiān)持每次做到合乎標(biāo)準(zhǔn)。這樣一來，大家就充分利用課間的閑暇時(shí)間，積極動(dòng)手完成自己的任務(wù)，于是教室內(nèi)外的嘈雜聲沒有了，追逐打鬧的現(xiàn)象也沒有了，消除了課間玩耍的危險(xiǎn)因素。

六、設(shè)立不同的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，讓不同優(yōu)勢(shì)的學(xué)生都得到張揚(yáng)

學(xué)生基礎(chǔ)不同，個(gè)性不同，對(duì)于一刀切的應(yīng)試制度，顯然會(huì)有許多落后的人員，久而久之會(huì)嚴(yán)重打消這些學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，甚至影響學(xué)生在校的一切生活情緒。針對(duì)此，我制定了星級(jí)學(xué)生的評(píng)選條例，大家可以根據(jù)自己的特長(zhǎng)，發(fā)揮已有的優(yōu)勢(shì)力爭(zhēng)獲星。我們班的楊震，是一個(gè)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，但熱愛勞動(dòng)的學(xué)生；宋國輝學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好、善于創(chuàng)新；楊付榮學(xué)習(xí)差但很孝順很懂禮貌；李紅茹既學(xué)習(xí)優(yōu)異又孝順又熱愛勞動(dòng)……于是經(jīng)過大家的商定設(shè)立了熱愛勞動(dòng)之星、學(xué)習(xí)之星、樂于助人之星、孝敬父母之星、創(chuàng)新之星、合作之星、進(jìn)步之星、體育之星、文娛之星、繪畫之星、寫作之星等等，借助表彰機(jī)會(huì)向大家介紹他們的優(yōu)秀表現(xiàn)，既弘揚(yáng)了正氣又促進(jìn)學(xué)生相互之間的學(xué)習(xí)和改進(jìn)，使得班風(fēng)更加良好。

總之，班主任工作因人而異，仁者見仁智者見智，班級(jí)管理也沒有固定不變的經(jīng)驗(yàn)，總是隨著學(xué)生的變化而有所改變。班主任工作是一門高深而豐富的藝術(shù)，路漫漫其修遠(yuǎn)兮、吾將上下而求索。堅(jiān)定信念，善于享受班級(jí)管理才會(huì)不斷進(jìn)步！