《春江花月夜》教學(xué)設(shè)計

[課時]

一課時

[設(shè)計思路]

《春江花月夜》是一支典雅優(yōu)美的民族管弦樂曲，是我國古代音樂中的經(jīng)典作品，具有極高的藝術(shù)價值和欣賞價值，在國際樂壇上享有崇高聲譽。它的主題曲調(diào)富于歌唱性，旋律古樸、典雅，節(jié)奏比較平穩(wěn)、舒展，運用了“魚咬尾”的結(jié)構(gòu)特點。主題用同一樂句出現(xiàn)，運用民間音樂中“換頭合尾”的變奏法，從各個不同角度提示樂曲的意境，深化了音樂表現(xiàn)的內(nèi)容，具有較強的藝術(shù)感染力。

通過欣賞古曲《春江花月夜》，熟悉樂曲的主題旋律。初步了解中國傳統(tǒng)音樂結(jié)構(gòu)，啟發(fā)學(xué)生通過音樂欣賞進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，提高學(xué)生主動參與的意識，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的鑒賞力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

[教學(xué)目標(biāo)]

1、情感態(tài)度與價值觀：通過欣賞《春江花月夜》，培養(yǎng)學(xué)生正確的審美能力以及對祖國優(yōu)秀音樂文化的熱愛，增強自豪感。

2、知識與技能：通過欣賞古曲《春江花月夜》，初步了解中國傳統(tǒng)音樂結(jié)構(gòu)的兩個特點“魚咬尾”、“換頭合尾”。

3、過程與方法：通過欣賞讓學(xué)生積極動腦動口，引導(dǎo)他們聽、唱、思、記，全方位開拓思維空間。

[教學(xué)重、難點]

1、認(rèn)識中國傳統(tǒng)音樂結(jié)構(gòu)“魚咬尾”和“換頭合尾”。

2、對“魚咬尾”這種傳統(tǒng)音樂結(jié)構(gòu)的理解運用。通過音樂欣賞進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，喚起學(xué)生潛在的創(chuàng)造想象力。

[教具準(zhǔn)備]

鋼琴、多媒體、春江花月夜的相關(guān)資料、圖片等。

[教學(xué)過程]

一、新課導(dǎo)入

師：同學(xué)們，上課之前我們來欣賞一組畫面，老師給大家播放兩段音樂，請同學(xué)們根據(jù)畫面的意境為它選擇合適的背景音樂。

生：聆聽后很快做出選擇。（旋律的速度及特點）

師：這段樂曲就是我們今天要學(xué)習(xí)的民族管弦樂曲《春江花月夜》的主題旋律。

師：同學(xué)們表現(xiàn)得非常好，我們一起來看大屏幕，齊讀這段文字。

設(shè)計意圖：運用多媒體的形式展示《春江花月夜》：民族管弦樂曲《春江花月夜》改編自琵琶曲《夕陽簫鼓》。這首樂曲旋律動人，構(gòu)思巧妙，音樂有較強的感染力，在我們民族音樂寶庫中占有很重要的地位，在國際樂壇上也享有崇高聲譽。

師：作品描述的畫面美嗎？想不想聆聽一下？

設(shè)計意圖：先入為主。運用非常直觀的形式讓學(xué)生做到了情、景、樂的交融，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)這部作品的興趣。

二、整體感知，突出重點

師：這首典雅、優(yōu)美、抒情的民族管弦樂曲，具有中國傳統(tǒng)音樂的結(jié)構(gòu)特點，我們一起來探究一下。

1、江樓鐘鼓

（1）引導(dǎo)學(xué)生閉上眼睛聆聽，這段音樂都是由哪些樂器演奏的？（多媒體展示：琵琶、古箏、蕭、二胡等，教師根據(jù)學(xué)生的回答，依次點出。）

（2）對學(xué)生的表現(xiàn)教師進(jìn)行鼓勵，屏幕接著出現(xiàn)主題旋律，引導(dǎo)學(xué)生哼唱。

（3）小組合作探究：引導(dǎo)學(xué)生邊唱旋律邊找結(jié)構(gòu)特點。學(xué)生們通過小組合作，用自己的話（第一樂句的最后一個音就是第二樂句的第一個音）得出結(jié)論——“魚咬尾”。

（4）教師鋼琴伴奏，引導(dǎo)學(xué)生再次演唱主題音樂，加深對作品的印象。

設(shè)計意圖：體現(xiàn)以學(xué)生為本的理念。聆聽過程中引導(dǎo)學(xué)生帶著問題去欣賞，可以提高學(xué)生們注意力；演唱主題旋律，可以加深學(xué)生對作品的感知能力；通過小組合作，可以培養(yǎng)學(xué)生的集體協(xié)作意識。

2、江樓鐘鼓、月上東山、花影層疊

（1）師引導(dǎo)學(xué)生欣賞這三個樂段的旋律，讓學(xué)生感受《春江花月夜》這首古曲魅力的同時，找出三個樂段有什么相同點。生聆聽討論后得出：每段的結(jié)尾樂句相同。

（2）我們把這種傳統(tǒng)音樂的典型結(jié)構(gòu)特點叫作：換頭合尾。（大屏幕呈現(xiàn)：換頭合尾）

（3）師小結(jié)：正是因為有優(yōu)美的旋律和巧妙的構(gòu)思，才使得民族管樂具有強烈的感染力。

設(shè)計思路：讓音樂說話。通過音樂讓學(xué)生感受到了民族管樂的藝術(shù)魅力。

三、鞏固運用

（大屏幕展示四個樂句）請同學(xué)們討論一下給四個樂句排列順序，看看怎樣排列既好聽又能符合“魚咬尾”的結(jié)構(gòu)特點。同學(xué)們討論后得出結(jié)論。

設(shè)計意圖：鞏固學(xué)生對“魚咬尾”結(jié)構(gòu)特點的認(rèn)知

四、合作探究、展示交流

1、學(xué)生張開想象的翅膀，通過小組合作的方式進(jìn)行編創(chuàng)，充分發(fā)揮音樂創(chuàng)造力，怎樣才能夠更好的展示主題音樂？

2、學(xué)生分小組合作探究：有的小組選用了加入課堂簡易打擊樂器；有的小組準(zhǔn)備添加歌詞，進(jìn)行演繹；有的小組準(zhǔn)備為主題音樂伴舞；有的小組還準(zhǔn)備賦詩一首等等。教師巡回指導(dǎo)。

3、各小組淋漓盡致的展示才藝，學(xué)生點評。

4、師生合作：教師鋼琴伴奏，學(xué)生們積極參與，把各種形式融合在一起，課堂氣氛達(dá)到高潮。

設(shè)計意圖：通過這種形式，能夠充分挖掘?qū)W生們的想象力和創(chuàng)作力，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂課堂！

五、課堂小結(jié)（請學(xué)生談收獲）

師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們喜歡、了解、品味我們的民族音樂，把我國的民族音樂發(fā)揚光大！