合唱訓(xùn)練是培養(yǎng)學(xué)生合作意識的有效途徑

當(dāng)今的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，他們思想活躍、好奇心強(qiáng)、興趣廣泛、重視學(xué)習(xí)，具有獨(dú)立意識和自主精神，這是他們的長處。但同時(shí)很多學(xué)生習(xí)慣以自我為中心，缺乏團(tuán)結(jié)協(xié)作分工配合的團(tuán)隊(duì)精神與合作意識，按自己的意志行事，希望得到別人的支持卻忽視別人的感受。這樣的心理品質(zhì)和行為習(xí)慣遠(yuǎn)遠(yuǎn)不適應(yīng)社會發(fā)展的要求。走出校門步入社會的學(xué)子發(fā)現(xiàn)，學(xué)識固然重要，但與他人團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力更為重要，一個(gè)具有合作意識的人往往可以更快地形成凝聚力。

一、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識是學(xué)校教育的重要任務(wù)

對學(xué)生進(jìn)行群體性與社會性的教育，培養(yǎng)他們的團(tuán)體精神、合作意識，學(xué)會主動與人交往、協(xié)調(diào)配合的社會生活能力，是時(shí)代發(fā)展的必然要求，是學(xué)生進(jìn)入社會、適應(yīng)未來社會發(fā)展所應(yīng)具備的基本素質(zhì)，也是促進(jìn)學(xué)生社會化的一個(gè)重要途徑。這對于學(xué)校教育來說是一項(xiàng)十分重要的任務(wù)。

為了實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)而自愿地結(jié)合在一起，通過相互配合和協(xié)調(diào)而達(dá)成共同目標(biāo)，這種行為方式就是合作。社會化的大生產(chǎn)要求絕大部分的工作必須通過合作才能完成，當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期，社會狀態(tài)是激烈競爭而又廣泛合作，只依靠個(gè)人奮斗取得成功的領(lǐng)域愈來愈小。善于合作不僅能從工作和事業(yè)中取得成就，而且也能從生活中獲得樂趣。以一顆快樂的心對待別人，通常自己也能得到快樂，而自我封閉、孤芳自賞的人享受不到團(tuán)結(jié)合作的成功與快樂。

成功的合作有賴于強(qiáng)烈的合作意識。心理學(xué)研究認(rèn)為：合作意識是人的一種認(rèn)知與情感，是合作行為產(chǎn)生的基本前提和重要基礎(chǔ)，人的合作意識隨人的心理和行為能力的整體增強(qiáng)而逐漸發(fā)展，但并不一定隨著年齡的增長而提高。合作意識很難通過講座或討論的形式得到培養(yǎng)，需要通過某種活動，通過人和人的交往過程，通過共同完成任務(wù)得到發(fā)展；通過體驗(yàn)各種經(jīng)歷，通過成果分享和責(zé)任共擔(dān)的關(guān)系去培養(yǎng)。合作意識是一個(gè)人成熟而健康心理品質(zhì)的要素之一，是學(xué)生成長發(fā)展的必要條件之一，因此培養(yǎng)學(xué)生的合作意識是學(xué)校教育的重要任務(wù)，而音樂教育中的合唱教學(xué)應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生合作意識的一個(gè)有效途徑。

二、通過合唱訓(xùn)練途徑培養(yǎng)學(xué)生形成穩(wěn)定的合作意識

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中提到：要更加重視并著力加強(qiáng)合唱教學(xué)，使學(xué)生感受多聲部音樂的豐富表現(xiàn)力，盡早積累與他人合作演唱的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)集體意識及協(xié)調(diào)、合作能力……在音樂社會實(shí)踐活動中，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識，增強(qiáng)集體主義精神。

合唱最主要的特征是合作，即眾人合作演唱；合唱中最基本的組織單位是聲部，聲部之間存在相應(yīng)的關(guān)系，只有各聲部根據(jù)作品要求在聲音、音響上達(dá)成應(yīng)有的關(guān)系時(shí)，所產(chǎn)生的聲音音響才是合唱所需要的。這就需要聲部之間相互配合，又各展所長。一首受人喜歡的合唱歌曲，不僅給人們帶來美好的藝術(shù)享受，陶冶情操，而且使人團(tuán)結(jié)，催人奮進(jìn)，同時(shí)產(chǎn)生強(qiáng)大的凝聚力，也就是所謂的團(tuán)隊(duì)精神。所以說，好的合唱作品的產(chǎn)生，需要指揮以及團(tuán)隊(duì)隊(duì)員們的共同努力，與每一位合唱團(tuán)員所具備的合作意識息息相關(guān)。合唱教學(xué)作為一種獨(dú)特的思想教育手段，貼近中學(xué)生，應(yīng)當(dāng)把培養(yǎng)中學(xué)生的合作意識作為重要任務(wù)。

1、重視合唱訓(xùn)練的準(zhǔn)確一致性。培養(yǎng)學(xué)生形成合作意識

在合唱訓(xùn)練中，合唱特質(zhì)體現(xiàn)在多個(gè)層面：多個(gè)聲部高低音域的配合使得作品音域更加寬廣；循環(huán)呼吸法的使用，使得音樂時(shí)值無限延長；眾人聲音的疊加，聲音力度可達(dá)到個(gè)人聲音的30倍甚至更多；男聲、女聲、童聲、高中低等多種音色的各種組合，合唱作品變得豐富多彩……這些無不體現(xiàn)了團(tuán)體合作的藝術(shù)魅力。

教師要讓學(xué)生領(lǐng)會到合作意識的重要性。好的合唱團(tuán)隊(duì)能夠體現(xiàn)出強(qiáng)烈的合作意識，它可以升華成一個(gè)團(tuán)隊(duì)的精神和靈魂，即每一名學(xué)生個(gè)體會為了團(tuán)隊(duì)利益自覺與團(tuán)隊(duì)目標(biāo)保持高度一致。在合唱訓(xùn)練中，無處不體現(xiàn)著高度的一致性。音色、節(jié)奏、音準(zhǔn)乃至呼吸、咬字、吐字的方法等都需要團(tuán)隊(duì)統(tǒng)一的規(guī)范。在合唱作品的表現(xiàn)中，學(xué)生們的精神面貌、秩序、服裝等也需體現(xiàn)整體風(fēng)格。自古以來，中國民歌中的勞動號子就是用音樂指揮人們合作勞動的最好范例：勞動人民在一領(lǐng)眾和的演唱形式下，將集體勞動效率發(fā)揮到最大化。在合唱中，節(jié)奏是各聲部必須遵守的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，各聲部即使有不同的旋律走向，學(xué)生們也要在指揮的拍式引領(lǐng)下，保證旋律的流暢性，因?yàn)橐粋€(gè)聲部或快或慢都勢必影響到旋律的行進(jìn)。其他細(xì)節(jié)也是如此，一個(gè)隊(duì)員做不到位，歌曲就不能演唱下去。個(gè)別學(xué)生面無表情，不能做到以情帶聲；發(fā)音共鳴位置不統(tǒng)一，和聲音色缺少統(tǒng)一性；表演動作或夸張或僵硬，與整體不協(xié)調(diào)；個(gè)別聲部復(fù)調(diào)音量過大，蓋過主旋律聲部的演唱……這些都勢必降低合唱作品演唱水準(zhǔn)。

教師在合唱訓(xùn)練中，要不斷強(qiáng)化合唱中需要達(dá)到的一致性，可通過比較法和示范法進(jìn)行訓(xùn)練。學(xué)生們可以通過觀看自己的演唱作品、查漏補(bǔ)缺，通過發(fā)聲練習(xí)糾正統(tǒng)一發(fā)音位置。筆者曾經(jīng)在合唱訓(xùn)練中，發(fā)現(xiàn)總有一名學(xué)生口型不正確，嘴打不開，表情木訥，與其他隊(duì)員形成了明顯的反差。為了讓他意識到自己的問題，筆者用攝錄機(jī)將集體演唱視頻錄了下了并展示給大家，讓學(xué)生們查找不足，通過錄像該學(xué)生很快就發(fā)現(xiàn)了自己存在的明顯的問題，看到了自己的不協(xié)調(diào)一致、合作不到位對整體造成的影響，于是開始有意識地觀察同學(xué)們的演唱，努力模仿，感受歌曲表達(dá)的情緒，逐漸有了很大的進(jìn)步。通過這些訓(xùn)練，讓學(xué)生們體會到在合唱中，必須表現(xiàn)出高度的配合，才會得到高度的一致性。

柯達(dá)伊說過：“有什么比合唱團(tuán)更能表明社會的團(tuán)結(jié)嗎？許多人聯(lián)合起來做一個(gè)人單獨(dú)所不能做的事，無論他們在其他方面多么有才能，而在合唱隊(duì)里，每個(gè)人的工作都同樣重要，一個(gè)人的錯誤就能毀掉一切?！焙铣髌返某晒ρ堇[歸功于每一名具有合作意識的師生，成員問的思想感情會在這種成功與收獲中得到升華和陶冶，團(tuán)隊(duì)也將更加具有凝聚力和吸引力。

2、引導(dǎo)合唱個(gè)體間默契配合。潛移默化養(yǎng)成合作意識

合作意識并不是泯滅個(gè)性、扼殺獨(dú)立思考，在合唱訓(xùn)練中應(yīng)該充分發(fā)掘每一位學(xué)生的潛能，鼓勵和正確引導(dǎo)學(xué)生個(gè)人能力的最大限度發(fā)揮。在規(guī)定的音色、動作、發(fā)聲技巧規(guī)范統(tǒng)一的基礎(chǔ)上，讓每一位隊(duì)員意識到團(tuán)隊(duì)中自己是不可或缺的重要一環(huán)，充分發(fā)揮個(gè)人的極大潛能。為此，在合唱訓(xùn)練中教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)每一位隊(duì)員的閃光點(diǎn)，及時(shí)表揚(yáng)鼓勵，增強(qiáng)學(xué)生自信心。比如，教師遴選合唱隊(duì)員時(shí)往往會將音色亮、天生音質(zhì)好的隊(duì)員納入高聲部，中低聲部隊(duì)員自然產(chǎn)生一種相形見絀的自卑感，加之中低聲部旋律性不強(qiáng)，更加抵消了學(xué)生演唱的興趣。為此，在合唱訓(xùn)練中，筆者總是向?qū)W生強(qiáng)化各聲部的重要性：高聲部就像華美的高樓大廈，但缺少了中低聲部扎實(shí)的底層建筑和地基，大廈就會變得華而不實(shí)，演唱也會出現(xiàn)高音漂浮、缺少低音和聲的單薄之感。

合唱是集體配合的結(jié)果，合唱訓(xùn)練要注重培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)配合能力，在確保本聲部正確演唱的前提下，學(xué)會聆聽其他聲部，觀察指揮手勢，注意與其他聲部的配合，才能完整地演繹合唱作品。如在合唱歌曲《春雨沙沙》的編排中，歌曲開始只有一個(gè)擬音字“沙沙”，表現(xiàn)春雨輕輕飄落，潤物細(xì)無聲的意境，三個(gè)聲部演唱如圖所示：高聲部持續(xù)固定節(jié)奏的演唱，表現(xiàn)春雨正在從天空紛紛飄落，淅淅瀝瀝持續(xù)不斷；二聲部每一樂句中間進(jìn)入“春雨沙沙”增強(qiáng)了歌曲的旋律性，表現(xiàn)了春天的美好；三聲部固定音高低音“mi”則仿佛春雨落到了泥土中，萬物得到了滋潤，大地又有了生機(jī)和厚重感；三個(gè)聲部互相配合，相得益彰。在演唱時(shí)，讓學(xué)生帶著歌曲的意境表現(xiàn)此曲，在技巧上則強(qiáng)調(diào)三個(gè)聲部的高度配合。高聲部頭腔共鳴的打開，中聲部演唱旋律流暢，三聲部加入胸腔共鳴體現(xiàn)厚重感。在訓(xùn)練中，教師要強(qiáng)化每個(gè)聲部的重要性，讓學(xué)生意識到各聲部缺一不可，學(xué)生會逐步養(yǎng)成與他人合作的意識，只有充分表現(xiàn)出本聲部意境，達(dá)到所要求演唱技巧，達(dá)成默契地配合，才能更好地演繹作品。如下例：

3、分享合唱的集體榮譽(yù)感。激發(fā)和升華合作意識

心理學(xué)研究中的社會交換理論是互動理論取向的一種觀點(diǎn)，這個(gè)理論認(rèn)為：人際交往時(shí)，必須付出某些代價(jià)，也獲得一定的獎勵。任何一種人際交互作用，都可以從代價(jià)、獎勵和結(jié)果來考察，一個(gè)人可以考察他所獲得的結(jié)果從而決定交往會延續(xù)多久以及令人滿意的程度。合唱活動就是一個(gè)在長期堅(jiān)持、循環(huán)往復(fù)的基礎(chǔ)上不斷提高的過程。

培養(yǎng)一個(gè)具有合作意識的團(tuán)隊(duì)，便會形成1+1>2的合力，最終達(dá)到最佳效果和每一名隊(duì)員的最終期望值。合唱訓(xùn)練的過程艱苦、甚至枯燥，但正是訓(xùn)練過程中經(jīng)歷了失敗和不完美，才更加激勵團(tuán)隊(duì)合作奮進(jìn)，齊心協(xié)力朝著同一個(gè)目標(biāo)努力。在這個(gè)過程中，師生之間互相激勵，不斷完善自筆者，最終成就優(yōu)秀的合唱作品。獲得成功的巨大喜悅感會讓每一位學(xué)生感悟到合作的價(jià)值，深化了對合作的認(rèn)識，從而認(rèn)可并努力提高自身合作意識，齊心協(xié)力更加努力朝著下一個(gè)目標(biāo)邁進(jìn)以求達(dá)到更高層次。

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》提到：通過合唱，培養(yǎng)學(xué)生豐富的生活情趣和樂觀的態(tài)度，增強(qiáng)集體意識，鍛煉合作與協(xié)調(diào)能力。一部合唱作品的完成，一個(gè)高水準(zhǔn)合唱社團(tuán)的形成，都是建立在師生之間長期的、循序漸進(jìn)的、默契而規(guī)范的訓(xùn)練基礎(chǔ)上。學(xué)生們的合作意識會在集體不斷獲得榮譽(yù)中得到自我肯定，從而更加自信，更加積極配合，為集體爭得更高榮譽(yù)。

總之，合唱訓(xùn)練是培養(yǎng)學(xué)生合作意識的一種實(shí)踐活動，它比課堂上的簡單說教要更加行之有效。合唱訓(xùn)練在培養(yǎng)學(xué)生形成合作意識過程中能夠發(fā)揮長效的正面影響，在長時(shí)間合唱實(shí)踐中，學(xué)生會體驗(yàn)到合作的魅力，感受到合作的力量，學(xué)會與人合作的方法，享受與人合作的樂趣，從而擺脫以自我為中心的心態(tài)，使自己融入團(tuán)隊(duì)之中。在學(xué)校生活中更具主動性，更加自信地貢獻(xiàn)自己的聰明才智，也為自己將來走上社會與人合作共贏積累了經(jīng)驗(yàn)和方法，個(gè)人素質(zhì)得到較全面的發(fā)展。