淺談在高中英語(yǔ)教學(xué)中引入英文報(bào)刊閱讀的策略

摘要：在《普通高級(jí)中學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下，筆者對(duì)在高中英語(yǔ)教學(xué)中引入英文報(bào)刊閱讀的策略進(jìn)行了研究。使用問(wèn)卷調(diào)查法，對(duì)筆者所帶學(xué)生的英語(yǔ)閱讀狀況進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。通過(guò)對(duì)調(diào)查結(jié)果的分析和與后來(lái)的真實(shí)情況的對(duì)比得知，大約90%的學(xué)生坦言英語(yǔ)閱讀能夠提高自己的英語(yǔ)水平。英文報(bào)刊廣泛的題材滿足了學(xué)生多樣化的閱讀需求和興趣愛(ài)好，較大程度地激發(fā)和調(diào)動(dòng)了學(xué)生的讀報(bào)興趣，以報(bào)刊為基礎(chǔ)的活動(dòng)和任務(wù)給學(xué)生提供了具有實(shí)際意義的有價(jià)值的語(yǔ)言訓(xùn)練，為英語(yǔ)教學(xué)提供了大量真實(shí)地道的英語(yǔ)資源，促進(jìn)了學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能的發(fā)展，為學(xué)生進(jìn)一步形成一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力創(chuàng)造了機(jī)會(huì)和條件。同時(shí)，報(bào)刊閱讀幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解世界，更幫助教師優(yōu)化了英語(yǔ)課堂教學(xué)。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)教學(xué)報(bào)刊閱讀策略

《全日制義務(wù)教育普通高級(jí)中學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出，英語(yǔ)課程要力求合理利用和積極開(kāi)發(fā)課程資源，給學(xué)生提供貼近實(shí)際、貼近生活、貼近時(shí)代的內(nèi)容健康和豐富的課程資源；要積極利用音像、電視、書(shū)刊雜志、網(wǎng)格信息等豐富的教學(xué)資源，拓展學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的渠道。因此，教師應(yīng)在課堂內(nèi)外培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，使學(xué)生能自覺(jué)、愉快地進(jìn)行大量、廣泛和快速的閱讀。教師選擇合適的英文報(bào)刊讓學(xué)生閱讀，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)機(jī)，從而提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力。

英文報(bào)刊是以英語(yǔ)為文字的報(bào)紙期刊的總稱。它充分利用世界知名媒體的信息資訊，以報(bào)道國(guó)際事實(shí)文化知識(shí)和指導(dǎo)英語(yǔ)學(xué)習(xí)為特色。英文報(bào)刊具有內(nèi)容新穎、語(yǔ)言現(xiàn)代、資料豐富和語(yǔ)言實(shí)用四大特點(diǎn)。迎和現(xiàn)代生活節(jié)奏，突出閱讀話題。課堂教學(xué)以學(xué)生為主體，教師擔(dān)當(dāng)中介，學(xué)生參與小組討論、辯論和演講等活動(dòng)。以閱讀為中心，全面提升學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等語(yǔ)言綜合應(yīng)用能力；同時(shí)豐富英語(yǔ)文化知識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)良好英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

英文報(bào)刊作為一種新型的英語(yǔ)教學(xué)方式引入高中英語(yǔ)教學(xué)，將豐富教學(xué)資源，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的渠道，以實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)的最優(yōu)化，彌補(bǔ)課本閱讀材料不夠豐富，課外閱讀量少的不足。

一、問(wèn)題的提出

以往的中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)只側(cè)重對(duì)語(yǔ)法和語(yǔ)言知識(shí)的教學(xué)，不注重對(duì)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)，這違背了語(yǔ)言教學(xué)規(guī)律。閱讀是人們獲取信息的一種重要途徑，也是人類社會(huì)文化交流的一種重要形式。英語(yǔ)閱讀理解是考查和測(cè)試學(xué)生英語(yǔ)能力的一種主要形式，高考閱讀理解題量逐年增多，知識(shí)面逐年拓寬，難度逐年增大。但在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，學(xué)生的閱讀能力并沒(méi)有真正的提高。

英文報(bào)刊的選材多出自于國(guó)外的各種原版雜志，既保證了內(nèi)容的豐富多彩，又保證了語(yǔ)言的真實(shí)，而真實(shí)語(yǔ)料的使用也是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵之一。學(xué)生可以借此體會(huì)到語(yǔ)言在真實(shí)交際情景中的使用情況。與專門(mén)為語(yǔ)言學(xué)習(xí)而編寫(xiě)的教科書(shū)不同，讀者從中接觸到的語(yǔ)言形式和材料都經(jīng)過(guò)一定的加工，有一定的限制。在國(guó)內(nèi)，讀者很少有機(jī)會(huì)接觸真實(shí)的語(yǔ)言交際場(chǎng)合及所學(xué)語(yǔ)言的社會(huì)和文化，而要獲得此方面的知識(shí)，只有通過(guò)大量的閱讀。閱讀提供了讓讀者了解世界其他國(guó)家的歷史、文化、社會(huì)現(xiàn)狀及在文學(xué)藝術(shù)和經(jīng)濟(jì)各方面的發(fā)展。多樣的題材、新穎豐富的內(nèi)容，既可激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，又可促進(jìn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀英文報(bào)刊不僅有助于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，增加其詞匯量，豐富其語(yǔ)言知識(shí)，開(kāi)闊其視野，而且還有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察、理解、思維、判斷和創(chuàng)新能力。

二、高二年級(jí)部分學(xué)生的英語(yǔ)閱讀狀況的問(wèn)卷調(diào)查

為了及時(shí)了解學(xué)生使用英文報(bào)刊的實(shí)際狀況，中期對(duì)筆者所帶的高二年級(jí)兩個(gè)小班的學(xué)生的英語(yǔ)閱讀狀況進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。通過(guò)對(duì)調(diào)查結(jié)果的分析和與后來(lái)的真實(shí)情況的對(duì)比得知，大約90%的學(xué)生坦言英語(yǔ)閱讀能夠提高自己的英語(yǔ)水平。通過(guò)閱讀英文報(bào)刊，他們激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，擴(kuò)大了詞匯量，拓寬了知識(shí)面，加快了閱讀速度，提高了寫(xiě)作能力，培養(yǎng)了創(chuàng)新能力。

1.高二年級(jí)部分學(xué)生英語(yǔ)閱讀狀況問(wèn)卷調(diào)查表

（1）你的英語(yǔ)成績(jī)?nèi)绾危?/p>

A.很好B.好C.中等D.以下

（2）你對(duì)英語(yǔ)感覺(jué)如何？

A.非常喜歡B.喜歡C.還可以D.不喜歡E.非常不喜歡

（3）考試或平時(shí)的小測(cè)中，你的閱讀理解題完成情況如何？

2.高二年級(jí)部分學(xué)生英語(yǔ)閱讀狀況問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果與分析

接受本次問(wèn)卷調(diào)查的共有高二年級(jí)兩個(gè)小班30人。其中，19名男生和11名女生。內(nèi)容共設(shè)置了15道題，其中選擇題5題，問(wèn)答題10題。

選擇題統(tǒng)計(jì)：

第1題（你的英語(yǔ)成績(jī)?nèi)绾?？）：選A項(xiàng)（很好）7人次；B項(xiàng)（好）14人次；C項(xiàng)（中等）7人次；D項(xiàng)（以下）2人次。

第2題（你對(duì)英語(yǔ)感覺(jué)如何？）：選A項(xiàng)（非常喜歡）10人次；B項(xiàng)（喜歡）10人次；C項(xiàng)（還可以）8人次；D項(xiàng)（不喜歡）1人次；E項(xiàng)（非常不喜歡）1人次。

第3題（考試或平時(shí)的小測(cè)中，你的閱讀理解題完成情況如何？）：選A項(xiàng)（很好）7人次；B項(xiàng)（好）7人次；C項(xiàng)（中等）15人次；D項(xiàng)（以下）1人次。

第4題（課外你多久進(jìn)行一次英語(yǔ)閱讀？）：選A項(xiàng)（每月20-30次）7人次；B項(xiàng)（每月10-20次）11人次；C項(xiàng)（每月1-10次）11人次；D項(xiàng)（從不）1人次。

第10題（課外，你是通過(guò)什么途徑進(jìn)行英語(yǔ)閱讀？）：選A項(xiàng)（報(bào)刊雜志）10人次；B項(xiàng)（書(shū)籍）11人次；C項(xiàng)（網(wǎng)絡(luò)）8人次；D項(xiàng)（其他）8人次。

選擇題分析：

本次調(diào)查對(duì)象英語(yǔ)成績(jī)大多在中等或中等以上，且考試或平時(shí)的小測(cè)中他們的閱讀理解題完成情況也大多集中在中等或以上，女同學(xué)對(duì)比男同學(xué)英語(yǔ)成績(jī)相對(duì)較好。在接受調(diào)查的同學(xué)中，對(duì)英語(yǔ)感覺(jué)非常喜歡、喜歡及以下的各占1/3，每月課外英語(yǔ)閱讀平均在9-17次。學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)閱讀的途徑分布較均勻。

問(wèn)答題統(tǒng)計(jì)及分析：

在問(wèn)及不進(jìn)行英語(yǔ)閱讀的原因（第5題）時(shí)，學(xué)生們大都反映不感興趣（占36.36%）、沒(méi)時(shí)間（占27.27%）、看不懂（占27.27%）。但同時(shí)他（她）們大多數(shù)也表示將來(lái)會(huì)進(jìn)行英語(yǔ)閱讀。

第7問(wèn)（你知道何種英語(yǔ)雜志或報(bào)刊）中，學(xué)生知道的英語(yǔ)報(bào)刊雜志有《英語(yǔ)周報(bào)》（占21.21%）、《瘋狂英語(yǔ)》（占23.35%）、《21世紀(jì)報(bào)》（共占33.14%）。但同時(shí)還有22.3%稱并不知道。

第8問(wèn)（你曾在學(xué)習(xí)生活中發(fā)現(xiàn)有人進(jìn)行英語(yǔ)閱讀嗎？多嗎？）中，大部分被調(diào)查者都有發(fā)現(xiàn)身邊的同學(xué)有進(jìn)行英語(yǔ)閱讀，但他（她）們也表示閱讀者并不多。

第11問(wèn)（你認(rèn)為報(bào)刊閱讀能提高自己的英語(yǔ)水平嗎？）中，受調(diào)查的學(xué)生全都坦言英語(yǔ)閱讀能提高自己的英語(yǔ)水平。

第12問(wèn)（你在英語(yǔ)閱讀中遇到哪些問(wèn)題？）中，學(xué)生在閱讀中遇到的問(wèn)題基本是單詞看不懂，他（她）們大多通過(guò)查字典或問(wèn)老師和同學(xué)來(lái)解決問(wèn)題（第13題）；第14問(wèn)（你向身邊的同學(xué)推薦過(guò)英語(yǔ)閱讀嗎？）中，極少數(shù)學(xué)生反應(yīng)有向同學(xué)推薦過(guò)英語(yǔ)閱讀。

三、英文報(bào)刊的選擇與運(yùn)用

根據(jù)學(xué)生不同的認(rèn)知水平，選擇不同文章；分析不同學(xué)生的興趣，推薦趣味作品。

英文報(bào)刊為英語(yǔ)教學(xué)提供了大量真實(shí)地道的英語(yǔ)資源，充分利用這些資源，可為學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能和形成一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件。因此，利用報(bào)刊閱讀，教師精心挑選學(xué)生感興趣的文章，并授之以法，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，著重從聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四個(gè)方面進(jìn)行訓(xùn)練。

四、英文報(bào)刊應(yīng)用于英語(yǔ)教學(xué)的策略

1.介紹報(bào)刊常識(shí)和閱讀方法

在開(kāi)展課堂報(bào)刊閱讀之前，教師可以先向?qū)W生簡(jiǎn)單介紹報(bào)刊的基本常識(shí)，并向?qū)W生介紹一些閱讀的方法和技巧，幫助學(xué)生掌握快速瀏覽、略讀和精讀等閱讀方法，從而快速地獲取信息和知識(shí)。對(duì)于生詞和沒(méi)有必要理解或不影響理解的詞匯，可以通過(guò)上下文來(lái)猜測(cè)詞義等。學(xué)生只有對(duì)不同的內(nèi)容采用不同的閱讀方法，才能在有限的時(shí)間里獲得有用的信息，并不斷提高自己的英語(yǔ)閱讀水平和綜合運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言的能力。

2.選擇不同文章的方法和原則

一份英文報(bào)的內(nèi)容較多，題材廣泛，知識(shí)量較大，如果從頭到尾全部閱讀要花費(fèi)大量的時(shí)間，讓學(xué)生閱讀自己不感興趣的文章，也會(huì)讓他們感到乏味，因此在推薦文章時(shí)，至少要滿足以下兩個(gè)特點(diǎn)：一是要符合所教學(xué)生該年齡段的閱讀興趣；二是要與所學(xué)內(nèi)容有一定關(guān)聯(lián)。

3.借鑒式閱讀，與課文接軌，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和拓展

在我們學(xué)過(guò)聽(tīng)力材料Listen In第十二課What do you do to relax？后，一個(gè)學(xué)生在她那個(gè)星期的報(bào)刊閱讀作業(yè)中就正巧談到她剛剛看過(guò)的一篇文章“The Release of Tetris”。我批閱后不僅表?yè)P(yáng)了她，而且還推薦給其他學(xué)生閱讀。她寫(xiě)道：I like the game because it is both simple and fun. It is one of the most classic games in the world. Playing Tatris is a great way to seek relaxation. However，for most of us，Tetris means more than just a time-killing method. It reminds us of our childhood and the golden memory. Tetris teaches us to organize and act efficiently and that difficulties are always‘falling down’and what we have achieved will eventually‘disappear’. I like Tetris！通過(guò)課外作業(yè)，不僅擴(kuò)大了學(xué)生的詞匯量，還鍛煉了寫(xiě)作能力。

4.精心挑選重要文章，進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練

從英文報(bào)刊適合精讀的聽(tīng)力錄音及其文字材料中去掉一些單詞和詞組，在課堂上讓學(xué)生聽(tīng)一遍，然后讓學(xué)生根據(jù)所聽(tīng)錄音填所缺內(nèi)容；然后讓學(xué)生聽(tīng)第二遍，并核對(duì)答案。

5.適當(dāng)擴(kuò)展詞匯和短語(yǔ)，講解美文

根據(jù)學(xué)生的興趣和語(yǔ)言水平，從報(bào)刊上精選閱讀材料。讓學(xué)生快速閱讀；隨后適當(dāng)講解文章，如文章的寫(xiě)作特色、寫(xiě)作目的及中心思想等。

6.合理布置課后作文，提高寫(xiě)作能力

（1）布置摘抄作業(yè)，讓學(xué)生摘抄所讀文章的美文、美句和美詞，概括文章大意及自己的感想等。

在三月六日一篇題為Where will you study？的文章里，作者介紹了UK，New Zealand，Australia和France等國(guó)家為了吸引國(guó)際生源而采取一些新的政策等，學(xué)生在美詞摘抄中就列出了scholarship，appeal to，entrepreneur，qualifying，research-based，be submitted by等詞語(yǔ)。有的同學(xué)把Those who have already completed their course by the given date in April but whose leave has not expired will not apply for this new type of extension.列為美句，當(dāng)問(wèn)他為什么時(shí)，他說(shuō)因?yàn)檫@個(gè)句子使用了含有定語(yǔ)從句的復(fù)合句，夠水平。

（2）英文報(bào)刊上有很多貼近學(xué)生生活并讓學(xué)生感興趣的話題，由于課堂時(shí)間有限，教師可以通過(guò)課外作業(yè)的形式要求學(xué)生課后寫(xiě)成短文。

在電影《悲慘世界》上映后，當(dāng)期的英文報(bào)有篇文章Lasting Popularity。在那一周的報(bào)刊作業(yè)中，有幾位同學(xué)都不約而同地寫(xiě)到了為什么喜歡它。其中一位同學(xué)說(shuō)，I like the story best because the article depicted the main story of the time-honored novel Les Miserable. It also introduced the latest adaption of this classic book. It is essential for us to read classics. By gaining some insights into the past，we can get more through more understandingof the present. Classics also enable us to reflect on ourselves. New adaptions will be a great success for us to engage with the spectacular.不難發(fā)現(xiàn)，在學(xué)生的作業(yè)中出現(xiàn)了許多高級(jí)詞匯，如depict，insight，reflect和spectacular等。

7.鼓勵(lì)學(xué)生自由討論交流，促進(jìn)共同發(fā)展

學(xué)生閱讀所選文章后，教師可引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)總結(jié)、復(fù)述并表達(dá)對(duì)某些問(wèn)題的感受和看法。因?yàn)樵掝}與學(xué)生的生活密切相關(guān)，他們有話可說(shuō)，參與討論的熱情會(huì)很高，多數(shù)學(xué)生也一定會(huì)積極發(fā)表見(jiàn)解。

五、反思

1.英文報(bào)刊信息量大，內(nèi)容豐富，但課堂上能用來(lái)閱讀報(bào)刊的時(shí)間太少，有很多精彩內(nèi)容無(wú)法讓學(xué)生閱讀。僅靠每一課時(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

2.由于本實(shí)驗(yàn)研究時(shí)，部分學(xué)生面臨高三保送，家長(zhǎng)和學(xué)生都有一些顧慮，害怕影響考試成績(jī)。出國(guó)生在準(zhǔn)備復(fù)習(xí)考試，不想繼續(xù)訂閱英文報(bào)紙。這些因素對(duì)于本研究都有一些影響。在今后的教學(xué)中，爭(zhēng)取從高一開(kāi)始訓(xùn)練，將研究成果運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。

3.通過(guò)對(duì)高二年級(jí)部分學(xué)生的英語(yǔ)閱讀狀況的問(wèn)卷調(diào)查，對(duì)英語(yǔ)沒(méi)興趣、沒(méi)時(shí)間、生詞多等是導(dǎo)致學(xué)生課外不進(jìn)行英語(yǔ)閱讀的幾大原因，所以，在選擇不同水平和層次的文章，推薦趣味作品以及增加英文報(bào)刊閱讀量等方面還有待加強(qiáng)。

六、結(jié)語(yǔ)

英文報(bào)刊廣泛的題材滿足了學(xué)生多樣化的閱讀需求和興趣愛(ài)好，較大程度地激發(fā)和調(diào)動(dòng)了學(xué)生的讀報(bào)興趣。以報(bào)刊為基礎(chǔ)的活動(dòng)和任務(wù)給學(xué)生提供了具有實(shí)際意義的有價(jià)值的語(yǔ)言訓(xùn)練，為英語(yǔ)教學(xué)提供大量真實(shí)地道的英語(yǔ)資源，促進(jìn)了學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能的發(fā)展，為學(xué)生進(jìn)一步形成一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力創(chuàng)造了機(jī)會(huì)和條件。同時(shí)，報(bào)刊閱讀幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解世界，更幫助教師優(yōu)化了英語(yǔ)課堂教學(xué)。

筆者所任教的高三（2）班的吳婕同學(xué)在第九屆南京市中學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)大賽中榮獲一等獎(jiǎng)第一名，代表南京市參加了江蘇省中學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)大賽，又一次獲得了高中組一等獎(jiǎng)。在后來(lái)我們的聊天中，她告訴我，她口語(yǔ)的提高完全得益于我們所訂閱的英文報(bào)刊。中國(guó)人的思維方式是曲線式的，類似一種螺旋線，總是圍繞主題兜圈子，而不是直截了當(dāng)?shù)卣劶爸黝}；而以英語(yǔ)為母語(yǔ)的人，其思維方式是直線式的。通過(guò)大量閱讀原汁原味的英文報(bào)刊內(nèi)容，詞匯量增大了，口語(yǔ)表達(dá)地道了，篇章結(jié)構(gòu)也更符合邏輯了，進(jìn)而她的聽(tīng)、說(shuō)，甚至讀、寫(xiě)能力在很短的時(shí)間內(nèi)都得到了大幅提高。

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