讓英語課堂活起來

摘要：激活課堂在英語教學(xué)中尤為重要，它能使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中積極地思維，使學(xué)生很容易投入到課堂中去。關(guān)鍵詞：唱歌活動身勢活動表演活動游戲活動

語言學(xué)家呂叔湘說過：“成功的教師之所以成功，是因?yàn)樗颜n堂激活了?！庇纱丝磥?，激活課堂在英語教學(xué)中尤為重要，它能使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中獲得積極地思維，使學(xué)生很容易投入到課堂中去。特別是現(xiàn)在的牛津版英語，對英語課堂提出了更高的要求，大量的詞匯及語言輸入需要學(xué)生掌握。如果沒有高效的英語課堂，那么學(xué)生學(xué)起來并不會那么順手，結(jié)合我近幾年的牛津英語教學(xué)，我對如何讓英語課堂“活”起來，進(jìn)行了以下思考：

一、唱歌活動

歌曲以優(yōu)美的旋律，明快或抒情的節(jié)奏喜迎并打動著學(xué)生的新鮮感。歌聲不僅能使孩子們集中注意，提高興趣，樂于求知，又能鞏固和加速記憶，因?yàn)楹⒆觽兝糜⑽母枨M(jìn)行學(xué)習(xí)時，語言材料在唱歌的時候被快樂的重復(fù)著，它充分利用心理學(xué)中有意注意和無意之一的交替轉(zhuǎn)化來優(yōu)化教學(xué)過程，使英語教學(xué)打到事半功倍的效果。課前，課中適當(dāng)讓孩子唱唱歌，又能讓學(xué)生不知不覺地進(jìn)入學(xué)習(xí)活動中，并不知不覺地參與了學(xué)習(xí)活動，同時受到了美的熏陶，營造了師生融合愉快的學(xué)習(xí)氛圍。如果將文章或者段落配成音樂讓學(xué)生去唱歌而非死記硬背，我想這樣的學(xué)習(xí)方式是很受學(xué)生歡迎的，邊唱邊學(xué)。

二、身勢活動

身勢活動屬于情景教學(xué)的范疇，通過簡單的身體語言清楚明白地表達(dá)意思，形象生動，易于模仿，學(xué)生很感興趣。在教動物這類名詞時，可模仿叫聲或者動物姿勢：cat （meow），duck（quack）.monkey（將手彎曲抓撓，裝猴子樣）；通過動作教形容詞：hot（用手扇，擦汗?fàn)睿?，cold（身體卷縮，發(fā)抖）等；用手勢教數(shù)字：one（伸出一個手指）等；用手勢傳遞表揚(yáng)肯定的信息：very good（豎起大拇指）等。教水果時可以帶一些水果，讓學(xué)生自己觀察，自己品嘗，加深對這些水果的印象，不容易忘卻。在教授“cry，smile，laugh，angry...”等詞時，老師的表情可以根據(jù)這些詞的變化而變化，一會兒哭，一會兒笑，一會兒生氣，把原本氣氛凝重的課堂變得熱鬧起來，學(xué)生也會跟著老師這樣模仿起來，學(xué)起單詞來就變的簡單而快樂。這樣的課堂，我相信學(xué)生是喜歡的，樂于參與的，學(xué)英語更是快樂的。

三、表演活動

初中生的主要特點(diǎn)是活潑，好動，愛表演。表演是學(xué)習(xí)語言的主要途徑，利用表演進(jìn)行教學(xué)，有利于貫徹“以學(xué)生為主題，以教師為主導(dǎo)”的教學(xué)原則，有利于開拓學(xué)生的創(chuàng)新思維。在教shopping這一單元時，我把教室變成了超市，同學(xué)們從家中帶來了物品，并設(shè)置了水果、文具、衣服等柜臺，讓同學(xué)們扮成營業(yè)員和顧客，這個時候，他們成了超市的買主和賣主，叫賣聲、討價還價聲此起彼伏，“how much ... how many... how about...”等句子很自然地從他們的口中溜了出來，可見，表演是提高英語水平的妙招。在表演中，學(xué)生無拘無束地進(jìn)行交流，既展示了所長，又開拓了思維，更增強(qiáng)自信。

四、游戲活動

學(xué)中玩，玩中學(xué)。要讓學(xué)生在玩中長智，樂中受益。教師就要投其所好———游戲，在英語課堂中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用游戲能調(diào)節(jié)課堂氣氛，吸引學(xué)生主動參與到語言實(shí)踐中去，強(qiáng)化學(xué)生的聽說能力，使教學(xué)變得生動、豐富，使課堂變得有趣。游戲的形式多樣，如，猜謎，找朋友，悄悄話等。例如上句型操練課時，我叫一個學(xué)生上講臺，蒙上眼睛背對學(xué)生，然后我在臺下找一個學(xué)生，并且悄悄地將這個學(xué)生帶到離他人座位的地方，讓他們倆用英語對話幾句，最后讓講臺上的同學(xué)猜出這個同學(xué)的名字。由于發(fā)出聲音的位置相差跳遠(yuǎn)，猜的同學(xué)往往出錯，其他同學(xué)干著急，使勁說：“NO，guess again！”臺上的同學(xué)又只好猜”Are you...？”要求上臺玩這個游戲的同學(xué)爭先恐后。上到操練課，再也不害怕學(xué)生不動口了。

五、充滿信任

對于學(xué)生來說，批評是一種阻礙其發(fā)展的因素。孩子一旦受到了批評，他就會覺得自己在這方面不行，對這門學(xué)科產(chǎn)生恐懼感，也就不會積極參與課堂的教學(xué)活動，所以從小不僅要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，更要設(shè)法消除孩子心理的障礙。所以在課堂教學(xué)中，鼓勵性的話語對學(xué)生來說很重要，讓他們在學(xué)習(xí)過程中獲得一定的成就感，培養(yǎng)孩子對英語的信心，讓他們喜歡上英語課。

在教學(xué)的過程中，我還為學(xué)生準(zhǔn)備了各種精美的禮品，滿足學(xué)生成就感，鼓勵他們學(xué)習(xí)英語，對于表現(xiàn)好的，成績突出的學(xué)生，我會發(fā)獎品給予鼓勵，讓他們更加期待和喜歡上英語課。

總而言之，“活動”是英語課堂中不可缺少的音符。在英語教學(xué)中，“活動”讓全體學(xué)生動起來，從動腦，動口，動手等方面提高了學(xué)生興致，活躍了學(xué)生思維，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生時候集中注意力并在輕松愉快的環(huán)境中，保持興趣，提高效率，學(xué)好英語。