眾人拾柴火焰高

摘要：集體備課促進(jìn)了同教研組教師之間的相互了解，形成一種交流、合作、研究的學(xué)術(shù)氣氛。集體備課可以充分開(kāi)發(fā)學(xué)?，F(xiàn)有的教育資源，推廣優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，縮短年輕教師的成長(zhǎng)周期，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的整體提高。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)集體備課內(nèi)容有效開(kāi)展

備課是教學(xué)過(guò)程的重要環(huán)節(jié)，備課是上好課的先決條件。教師能否上好課關(guān)鍵在于上課前是否充分地準(zhǔn)備，即是否進(jìn)行了深入細(xì)致的備課。使用“單兵作戰(zhàn)”的備課方式，教師要做的工作很多，教學(xué)效果卻不一定好。那么，如何備課才能有效保證教學(xué)質(zhì)量，讓師生共同受益呢？近幾年，我們英語(yǔ)備課組試行了集體備課的模式，通過(guò)三年的實(shí)踐，逐漸總結(jié)出幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和大家分享。

一、集體備課的內(nèi)容

集體備課備什么？?jī)?nèi)容是不是和個(gè)人備課一樣？在開(kāi)展集體備課之前，我們?cè)S多英語(yǔ)老師都有這樣的疑問(wèn)。于是開(kāi)展集體備課活動(dòng)時(shí)，我們首先統(tǒng)一了備課內(nèi)容。

1.備教材

和個(gè)人備課一樣，備教材是教學(xué)活動(dòng)中不可或缺的重要內(nèi)容。教材內(nèi)容具體體現(xiàn)教學(xué)大綱的要求，教師對(duì)教材內(nèi)容一定要熟悉。集體備課時(shí)，我們一起探討每個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，使每位教師對(duì)這些內(nèi)容都心中有數(shù)，在教學(xué)過(guò)程中能突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵。

2.備教法

我們英語(yǔ)教研組老師各個(gè)年齡段的都有，年紀(jì)大的老師和年紀(jì)輕的老師所采用的教學(xué)方法差別是比較大的。在集體備課時(shí)，我們共同對(duì)每一單元的具體教法進(jìn)行探討，采用輪流說(shuō)課的方法談各自的教法設(shè)計(jì)。這個(gè)過(guò)程中我學(xué)習(xí)到一些很好的教學(xué)方法，比如如何讓學(xué)生分組討論，討論前教師要做好哪些指導(dǎo)工作；教學(xué)步驟怎樣進(jìn)行才能由淺入深，逐步引導(dǎo)學(xué)生更好地掌握知識(shí)要點(diǎn)。我們互相借鑒，充分發(fā)揮集體的智慧，在接下來(lái)的實(shí)踐教學(xué)中就可以根據(jù)各自的優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，采取最優(yōu)化的教學(xué)方法。

3.備作業(yè)

我們的集體備課不僅限于對(duì)45分鐘課堂內(nèi)容的討論，學(xué)生的課后作業(yè)也是備課的重要內(nèi)容。初中英語(yǔ)教學(xué)有聽(tīng)說(shuō)讀寫四方面的要求，這四方面都有相應(yīng)的作業(yè)要求。具體讓學(xué)生完成哪些作業(yè)呢？如今的教輔書(shū)多不勝數(shù)，教師給學(xué)生推薦哪一本才能取得事半功倍的效果呢？針對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問(wèn)題，教師該采用什么樣的方法才有效呢？教師如何有效檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況呢？這些都需要在集體備課時(shí)集合各位老師的好經(jīng)驗(yàn)、好辦法。

二、如何開(kāi)展集體備課

如何有效開(kāi)展集體備課活動(dòng)才能使集體備課不流于形式呢？我們采用了以下辦法：

1.四個(gè)統(tǒng)一

“四個(gè)統(tǒng)一”即統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)重難點(diǎn)，統(tǒng)一階段測(cè)試。提倡“四統(tǒng)一”不是要“一刀切”，而是應(yīng)根據(jù)英語(yǔ)教學(xué)的具體情況，經(jīng)集體分析，作出合理安排。

2.個(gè)人初備

首先，每位老師都要提前做好自己的備課方案。不能因?yàn)橛辛思w備課就忽略了個(gè)人備課。相反，個(gè)人備課的要求應(yīng)該更高。個(gè)人備課時(shí)，一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)參考書(shū)以及其它的相關(guān)材料。同時(shí)，教師還要深入了解自己班級(jí)的學(xué)生，摸清學(xué)情，以便有的放矢地進(jìn)行教學(xué)。在個(gè)人初備時(shí)，每位教師列出自己有疑問(wèn)的地方，以便在集體備課時(shí)集思廣益，攻克難點(diǎn)。

3.集體研討

我們的集體備課一般安排在周五下午，這樣在下周上課前就做好了準(zhǔn)備工作。集體討論時(shí)，我們采用說(shuō)課的方式，分別陳述各自的備課方案，提出自己的教學(xué)疑問(wèn)，然后大家共同討論，最后統(tǒng)一思想，達(dá)成共識(shí)。

舉個(gè)例子，檢查學(xué)生英語(yǔ)單詞掌握情況時(shí)我們一般采用默寫單詞的方式，可是每位老師的具體方法不同，有些老師報(bào)英語(yǔ)讀音讓學(xué)生把單詞和中文意思都寫出來(lái)，有些是報(bào)中文意思讓學(xué)生只寫英語(yǔ)單詞，還有些是把中文意思打印出來(lái)直接讓學(xué)生默寫英語(yǔ)單詞。在集體備課時(shí)，我們討論了每個(gè)方法的優(yōu)缺點(diǎn)，最后達(dá)成共識(shí)：在教授新課期間，每個(gè)老師可以根據(jù)自己的習(xí)慣和學(xué)生的具體情況采用不同的檢查方式，在期中和期末復(fù)習(xí)時(shí)我們一致采用把中文意思打印出來(lái)讓學(xué)生默寫的方式。

4.聽(tīng)課評(píng)課

經(jīng)過(guò)備課組研討過(guò)的教案是否可行還有待于在教學(xué)實(shí)踐中考證。因此，在平時(shí)的教學(xué)中，還應(yīng)多進(jìn)行聽(tīng)課評(píng)課等教研活動(dòng)，以便及時(shí)總結(jié)和不斷改進(jìn)。我們英語(yǔ)教研組每學(xué)期都要安排好幾位教師上公開(kāi)課，聽(tīng)課的老師聽(tīng)完課之后對(duì)授課教師的教學(xué)進(jìn)行評(píng)估，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出其不足，促進(jìn)每位教師教學(xué)水平的提高。

三、結(jié)束語(yǔ)

集體備課是一項(xiàng)極其細(xì)致且復(fù)雜的創(chuàng)造性活動(dòng)，它是大面積提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，提高英語(yǔ)教師群體水平的一種有效的手段。集體備課使我校的英語(yǔ)教研組受益匪淺，學(xué)生的中考英語(yǔ)成績(jī)每年都排在我市前列，在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我們還會(huì)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)做好集體備課工作。

參考文章：

1.劉麗娟，談新課改中的教師有效備課，[J]黑河教育2004.4

2. Miss Zhao，淺談如何進(jìn)行英語(yǔ)集體備課，[A]新浪博客