關(guān)于《環(huán)境生態(tài)學(xué)》教學(xué)實踐改革的探討

摘 要：進(jìn)入21世紀(jì)，隨著我國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，環(huán)境問題日益凸顯。環(huán)境工程的教育教學(xué)亦備受關(guān)注，已成為21世紀(jì)的朝陽專業(yè)。環(huán)境生態(tài)學(xué)是環(huán)境工程專業(yè)的一門重要專業(yè)課。針對環(huán)境生態(tài)學(xué)教育教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的一些問題，從強(qiáng)化課堂教學(xué)、強(qiáng)化考試考核、強(qiáng)化理論聯(lián)系實際等方面對教學(xué)方法進(jìn)行改革，通過實踐極大地調(diào)動了學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，取得了良好的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：環(huán)境生態(tài)學(xué)；教學(xué)；改革

環(huán)境生態(tài)學(xué)是一門新興的綜合性交叉學(xué)科，是指以生態(tài)學(xué)的基本原理和理論為基礎(chǔ)，結(jié)合系統(tǒng)科學(xué)、化學(xué)、物理學(xué)、儀器分析、環(huán)境科學(xué)等學(xué)科的研究成果，研究人為干擾因素下生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)在的變化機(jī)理、規(guī)律和對人類的反效應(yīng)，尋求受損生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)、重建和保護(hù)對策的一門科學(xué)。

筆者在近年的環(huán)境生態(tài)學(xué)課程建設(shè)和教學(xué)實踐中，積累了部分教學(xué)經(jīng)驗，但也發(fā)現(xiàn)了不少問題?，F(xiàn)針對這些問題，提出相應(yīng)的解決對策和改革方案。

一、強(qiáng)化課堂教學(xué)

1.豐富教學(xué)內(nèi)容

環(huán)境生態(tài)學(xué)是一門交叉性學(xué)科，內(nèi)容多、課時少是其顯著特點，所以其教育教學(xué)過程總是很快且跳躍性很強(qiáng)。為了確保學(xué)生能夠掌握環(huán)境生態(tài)學(xué)的基本理論知識，筆者認(rèn)為，作為教師，首先應(yīng)把好課堂教學(xué)的質(zhì)量關(guān)，課前做好教學(xué)方案。其次，要積極大膽探索嘗試新的教學(xué)模式。再次，就是教材的問題。無論使用的是哪種教材的哪個版本，其內(nèi)容及出版距現(xiàn)在都已有一段時間，所以現(xiàn)今的時新論文就是大家的第二教材，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生一起參閱這些文獻(xiàn)，了解本學(xué)科當(dāng)前的最新進(jìn)展，及時的跟進(jìn)，跟上時代的步伐，同時也提高了學(xué)生查閱文獻(xiàn)的能力。

2.充分利用多媒體教學(xué)

如今，各高校都已經(jīng)具備多媒體教學(xué)設(shè)施，所以要充分利用資源。老師可以制作CAI課件，減少板書的時間，增加每次課的知識量，極大提高上課效率。這樣制作的CAI多媒體課件能直觀、生動地將教學(xué)內(nèi)容展現(xiàn)在同學(xué)們面前，學(xué)生猶如身臨其境，從而可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識，提高教學(xué)效率。

3.聯(lián)系當(dāng)前環(huán)境形勢，提高動手能力

現(xiàn)在各個企業(yè)都很重視學(xué)生的實踐經(jīng)驗、工作經(jīng)驗，對于在校學(xué)生來說，工作經(jīng)驗無從談起，所以實踐經(jīng)驗就顯得尤為重要。實踐經(jīng)驗主要從實驗、實習(xí)中得來，實驗、實習(xí)是鍛煉學(xué)生動手能力的好機(jī)會，所以一定要重視實驗、實習(xí)。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)將學(xué)科發(fā)展的前沿狀況引入課堂，比如現(xiàn)今環(huán)境生態(tài)現(xiàn)狀，現(xiàn)今環(huán)境生態(tài)的最新治理措施等。筆者認(rèn)為，案例教學(xué)非常實用，把當(dāng)前重大環(huán)境生態(tài)污染事件是如何發(fā)生的、政府制定的緊急措施是什么、事后是怎樣一步步地恢復(fù)生態(tài)環(huán)境的等詳細(xì)介紹給學(xué)生，這樣學(xué)生在了解新信息、開闊視野的過程中，興趣倍增，而且思路也得到了拓展，為學(xué)好環(huán)境生態(tài)學(xué)打下了堅實的基礎(chǔ)。

二、強(qiáng)化考試考核

1.強(qiáng)化考勤，重視課堂紀(jì)律

課堂是學(xué)習(xí)的重要場所，課本知識多、知識雜、重點不突出是現(xiàn)在大多數(shù)教材的通病，所以課堂教學(xué)對學(xué)生來說就顯得非常重要。高校中環(huán)境工程專業(yè)人數(shù)并不太多，要嚴(yán)格控制課前考勤。這樣能夠強(qiáng)制性地把一小部分厭學(xué)者拉到課堂上來，讓他們走進(jìn)課堂，再通過豐富的課堂內(nèi)容吸引他們，使其能夠主動的學(xué)習(xí)。與此同時，課堂紀(jì)律也非常重要，可有效提高上課效率。

2.優(yōu)化、改革課堂作業(yè)

作業(yè)一直被認(rèn)為是學(xué)生的負(fù)擔(dān)，但又有其存在的價值，對學(xué)生強(qiáng)化課堂知識非常重要，然而傳統(tǒng)的作業(yè)模式顯然已達(dá)不到應(yīng)有的效果，所以改革勢在必行。作業(yè)還是有的，但作業(yè)形式應(yīng)該多種多樣，作業(yè)考核方式亦應(yīng)是千變?nèi)f化的，比如讓學(xué)生聯(lián)系課本知識制定環(huán)境生態(tài)污染應(yīng)急處理方案和事后生態(tài)恢復(fù)措施等。這樣不僅能擴(kuò)大學(xué)生的知識面，而且還能培養(yǎng)學(xué)生自己動手、自己學(xué)習(xí)的能力。

3.嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)

考試是對學(xué)生前一段時間學(xué)習(xí)的檢驗和證明。進(jìn)行考試，有利于學(xué)生更系統(tǒng)地的對自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢測，從而認(rèn)識自身的學(xué)習(xí)水平。通過檢驗，學(xué)生可以及時了解自己各方面知識技能的掌握情況，發(fā)現(xiàn)漏洞，并及時彌補。但目前本專業(yè)的考試情況不容樂觀，首先學(xué)生上課沒認(rèn)真學(xué)習(xí)，課下沒認(rèn)真復(fù)習(xí)，知識掌握并不深，考試存在僥幸心理，總想作弊以通過考試，所以嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)勢在必行，應(yīng)從重處理考試作弊行為，打消學(xué)生的僥幸心理，使其把心思收回到學(xué)習(xí)上來，真正掌握本專業(yè)知識，考出自己的真實水平。

三、強(qiáng)化理論聯(lián)系實際

1.教學(xué)聯(lián)系實際

教學(xué)的目的就是培養(yǎng)學(xué)生的實際動手能力，用知識去分析、認(rèn)識并解決實際問題，教學(xué)和實際是密不可分的，所以要把實際帶進(jìn)課堂。比如，在課堂上講解當(dāng)前生態(tài)環(huán)境破壞現(xiàn)狀及治理措施，就是在課堂中滲透實際問題，提前讓學(xué)生接觸、了解實際問題，增強(qiáng)其工作時處理實際污染事件的能力。

2.實習(xí)提高效率

實習(xí)是高等教育的第二課堂，對于教育教學(xué)來說意義重大。實習(xí)就是將所學(xué)知識實際化的第一步。通過實習(xí)，可以使學(xué)生將所學(xué)知識與實際應(yīng)用結(jié)合起來，可以將書本知識實際化。因此，要重視實習(xí)，這體現(xiàn)在兩個方面：第一是教師要選擇有代表性的實習(xí)場所，必須跟所學(xué)緊密結(jié)合。第二是學(xué)生必須要嚴(yán)肅對待實習(xí)，實習(xí)不是游玩，實習(xí)亦是課堂，認(rèn)真對待實習(xí)，向?qū)嵙?xí)要效率。例如：河南科技大學(xué)已在洛陽天譽環(huán)保有限公司、洛陽市環(huán)保局、洛陽市環(huán)境監(jiān)測站及洛陽市污水處理廠建立校外實習(xí)基地。在實習(xí)基地進(jìn)行過良好培訓(xùn)的學(xué)生，畢業(yè)后很受環(huán)保企業(yè)的歡迎。

3.教學(xué)科研有機(jī)結(jié)合

科研是教學(xué)與處理實際問題的中間環(huán)節(jié)，科研就是把教育教學(xué)的理論知識應(yīng)用于實踐，與實際環(huán)境生態(tài)問題相結(jié)合。很多學(xué)生感覺上課所學(xué)的知識太抽象，覺得無以致用，慢慢失去了興趣。教師可以將科研與教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，讓學(xué)生有選擇地進(jìn)入實驗室，參與到科研中來，讓其感受科研的氛圍，培養(yǎng)其科研興趣，改善其枯燥的學(xué)習(xí)生活。同時科研也能鍛煉學(xué)生的動手能力，開辟教學(xué)的第三課堂。這樣不僅讓學(xué)生基礎(chǔ)知識學(xué)得扎實，而且還能培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，這對提高學(xué)生的綜合素質(zhì)是非常重要的。例如：結(jié)合教師、學(xué)生的實際情況建立科研創(chuàng)新團(tuán)隊，讓感興趣的學(xué)生從大二開始參與教師的科學(xué)研究，增加學(xué)生進(jìn)入實驗室進(jìn)行實際操作的機(jī)會，讓學(xué)生盡早開展實踐教學(xué)活動，改變以往在學(xué)業(yè)后期短時集中進(jìn)行畢業(yè)實踐的陳舊模式。這樣不僅可以提高學(xué)生畢業(yè)論文的質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生的實際動手能力、科研能力和團(tuán)隊協(xié)作意識，而且可以及早樹立學(xué)生的人生觀和價值觀，讓學(xué)生明確自己的奮斗方向，對自己的未來進(jìn)行準(zhǔn)確定位，最終提高學(xué)生適應(yīng)社會的能力。

四、結(jié)語

鑒于《環(huán)境生態(tài)學(xué)》的學(xué)科發(fā)展特點，教師在理論教學(xué)方面應(yīng)從把握學(xué)科發(fā)展趨勢、知識體系的構(gòu)建和注重培養(yǎng)獨立思考能力等方面下功夫。同時，結(jié)合學(xué)生身邊存在的實際生態(tài)環(huán)境問題及當(dāng)?shù)丨h(huán)境現(xiàn)狀和環(huán)境保護(hù)發(fā)展方向，加大對實踐教學(xué)的力度。通過教、學(xué)、研的全方位結(jié)合，提高學(xué)生分析和解決實際問題的能力。

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責(zé)編：曉 成