淺談“中國(guó)夢(mèng)”思想在高職學(xué)生思想政治教育的作用

摘 要：“中國(guó)夢(mèng)”思想為中國(guó)未來(lái)10年的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，高職院校的人才培養(yǎng)為國(guó)家的發(fā)展提供了人力資源保障，高職學(xué)生的德育工作中是人才培養(yǎng)的重要組成部分，如何用“中國(guó)夢(mèng)”思想指引青年學(xué)生，把學(xué)生培養(yǎng)成符合我國(guó)社會(huì)基本制度的有用人才，這是本文需要解決的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：中國(guó)夢(mèng)思想 高職學(xué)生 思想政治教育 作用

中圖分類號(hào)：G71 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2014）05（a）-0236-01

“中國(guó)夢(mèng)”是中國(guó)共產(chǎn)黨召開(kāi)第十八次全國(guó)代表大會(huì)以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記所提出的重要指導(dǎo)思想和重要執(zhí)政理念?！爸袊?guó)夢(mèng)”思想對(duì)整個(gè)中華民族在未來(lái)的發(fā)展征途上提出了指引，這種指引包含了整個(gè)民族、整個(gè)國(guó)家，當(dāng)然也包含了個(gè)人。高職學(xué)生是我國(guó)工業(yè)和信息化發(fā)展的重要后備力量，其在校期間的思想政治教育是否過(guò)關(guān)、是否具有符合社會(huì)主流的意識(shí)形態(tài)，直接影響著國(guó)家發(fā)展和文化傳承。

1 “中國(guó)夢(mèng)”思想的基本內(nèi)涵及時(shí)代特點(diǎn)

1.1 基本內(nèi)涵

2012年11月29，習(xí)近平同志在參觀國(guó)家博物館中的《復(fù)興之路》時(shí)第一次提出了“中國(guó)夢(mèng)”的思想，在第十二屆全國(guó)人大第一次會(huì)議閉幕會(huì)上的講話中再次闡述了中國(guó)夢(mèng)。習(xí)總書(shū)記把“中國(guó)夢(mèng)”定義為“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來(lái)最偉大夢(mèng)想”，并且表示這個(gè)夢(mèng)“一定能實(shí)現(xiàn)”?！爸袊?guó)夢(mèng)”的核心目標(biāo)也可以概括為“兩個(gè)一百年”的目標(biāo)。這一時(shí)代解讀，既包含了對(duì)近代以來(lái)中國(guó)歷史的深刻洞悉，又彰顯了全國(guó)各族人民的共同愿望和宏偉愿景，為黨帶領(lǐng)人民開(kāi)創(chuàng)未來(lái)指明了前進(jìn)方向。

1.2 時(shí)代特點(diǎn)

（1）廣泛性：“中國(guó)夢(mèng)”思想所包含的的范圍極為廣泛，它既是民族的夢(mèng)，也是國(guó)家的夢(mèng)，而且關(guān)系著每一個(gè)中國(guó)人。它既為國(guó)家的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、生態(tài)提出了目標(biāo)，也為個(gè)人的發(fā)展指明了方向。只有每一個(gè)人實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，國(guó)家的夢(mèng)想才能實(shí)現(xiàn)；只有國(guó)家的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了，個(gè)人發(fā)展的夢(mèng)想才能有大的舞臺(tái)。

（2）先進(jìn)性：“中國(guó)夢(mèng)”的提出不是憑空產(chǎn)生的，它總結(jié)了中華民族近代的發(fā)展史，提煉了幾代中國(guó)人的共同要求和呼聲，在“三個(gè)代表”和“科學(xué)發(fā)展觀”的思想上形成的，具有時(shí)代鮮明的特征，符合社會(huì)發(fā)展的潮流和前進(jìn)方向。

（3）兼容性：“中國(guó)夢(mèng)”不是對(duì)以往路線的激進(jìn)變化，也不是對(duì)其它經(jīng)典思想的排斥，而是取儒、法、共產(chǎn)主義、人類發(fā)展等理論的結(jié)晶，與其它理論有高度兼容性。事實(shí)上，“中國(guó)夢(mèng)”的思想在政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)中也有高度的適用性，其重要觀點(diǎn)目前已被沿用到某些學(xué)科領(lǐng)域中。

2 高職學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀

2.1 思想空乏，理想信念缺失

高職學(xué)生雖屬高等教育的范疇，但學(xué)生綜合素質(zhì)與普通本科有本質(zhì)差別，目前我國(guó)高校招生還屬于金字塔模式，主要按照高考分?jǐn)?shù)的高低進(jìn)入相應(yīng)的學(xué)校，高職院校招生定位于大專層次，屬招生鏈條的最低端，進(jìn)入學(xué)校的分?jǐn)?shù)都較低。目前，高職學(xué)生的思想狀況不容樂(lè)觀，他們對(duì)共產(chǎn)主義理想缺乏信心，對(duì)未來(lái)沒(méi)有好的憧憬，進(jìn)入學(xué)校的主要目的是獲得一張文聘。

2.2 政治意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)國(guó)家未來(lái)漠不關(guān)心

高校思想政治教育中很重要的部分是政治教育，這要求在校學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)課的同時(shí)，要時(shí)時(shí)關(guān)注國(guó)家和社會(huì)的形勢(shì)。但現(xiàn)實(shí)狀況是，高職學(xué)生的政治素養(yǎng)非常低，即便是經(jīng)歷過(guò)小學(xué)、初中、高中政治課的學(xué)習(xí)，對(duì)我國(guó)的政治體制都不了解，不知道國(guó)家機(jī)關(guān)包括幾個(gè)部分等。另外，在校生的自私心理較重，關(guān)注的更多是個(gè)人的發(fā)展，個(gè)人未來(lái)的工資收入怎么樣，對(duì)國(guó)家的未來(lái)、發(fā)展采取漠視的態(tài)度，甚至有些人認(rèn)為一些大政策、講話都是空話、套話。

2.3 傳統(tǒng)思想教育方式受到挑戰(zhàn)，信任危機(jī)凸顯

傳統(tǒng)高校思想政治教育的方式主要有思想教育課程、學(xué)生活動(dòng)、主題教育、心理談話等。誠(chéng)然，這些方式在教育學(xué)生的過(guò)程中起到了一定的作用，但在信息化的今天，學(xué)生的思想大部分被互聯(lián)網(wǎng)占據(jù)了。學(xué)生本身就處于思想未完全確立的階段，如果被網(wǎng)絡(luò)上的某些錯(cuò)誤思想誘導(dǎo)就很容易引起反彈。輔導(dǎo)員、班主任的角色在教育過(guò)程中也相對(duì)弱化，本來(lái)他們是思想教育工作者，但因?yàn)樾姓聞?wù)的繁瑣，而代之以通知的傳達(dá)即可。

3 “中國(guó)夢(mèng)”思想在在高職學(xué)生思想教育過(guò)程中的措施

3.1 認(rèn)真編制“中國(guó)夢(mèng)”思想教育規(guī)劃方案

“中國(guó)夢(mèng)”思想教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，它的教育具有廣泛性，但在具體落實(shí)過(guò)程中要結(jié)合本單位具體的工作對(duì)象，就學(xué)生教育而言，方案要涉及學(xué)生的方方面面，要和教學(xué)、日常管理、學(xué)生活動(dòng)、宿舍工作等結(jié)合起來(lái)。教學(xué)上，要在思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課程中專門(mén)撇出一章來(lái)講”中國(guó)夢(mèng)”，在課程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)要增加5～6次的中國(guó)夢(mèng)演講、辯論、大討論活動(dòng)；在日常管理中，要用中國(guó)夢(mèng)思想努力增加科學(xué)化管理環(huán)節(jié)，減少人治化機(jī)制，最大限度的方便學(xué)生；在學(xué)生活動(dòng)中，要開(kāi)發(fā)和舉辦符合時(shí)代潮流的、學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的，每個(gè)人都可以展示自己的活動(dòng)，盡可能的發(fā)揮每個(gè)人的特長(zhǎng)，讓學(xué)生樂(lè)在其中；在宿舍工作上，要人性化的在宿舍區(qū)設(shè)立工作站，設(shè)置形勢(shì)政治影音室、政治期刊閱覽室等。

3.2 積極打造一支素質(zhì)過(guò)硬的“中國(guó)夢(mèng)”工作隊(duì)伍

“中國(guó)夢(mèng)”思想的傳播針對(duì)的是學(xué)生，但傳播的主體更為重要，高校從事思想政治工作的主要是輔導(dǎo)員、班主任等，他們由于有繁重的日常事務(wù)，常常把思想傳播工作拋之腦后，加上大多輔導(dǎo)員的性質(zhì)屬于人事代理，積極性受到嚴(yán)重打擊，所以，打造一支信仰較高、對(duì)中國(guó)夢(mèng)思想堅(jiān)定支持的教育工作者隊(duì)伍非常有必要。這樣的工作隊(duì)伍可以從輔導(dǎo)員、班主任、思政教師中遴選，每系（二級(jí)學(xué)院）1～2名，隊(duì)伍組成后要開(kāi)展系列培訓(xùn)，內(nèi)容可以涉及中國(guó)夢(mèng)在高校工作中的內(nèi)涵解讀，中國(guó)夢(mèng)在高校學(xué)生工作中的方法等，培訓(xùn)過(guò)后要組織工作隊(duì)伍到優(yōu)秀院校去學(xué)習(xí)、體會(huì)和內(nèi)化。當(dāng)然，最基本的工作待遇、人事編制要得到保證，這樣才能在學(xué)生中形成持續(xù)、穩(wěn)定的思想工作狀態(tài)。

3.3 謀劃學(xué)生“個(gè)人夢(mèng)”與“中國(guó)夢(mèng)”的統(tǒng)一

“中國(guó)夢(mèng)”重要思想的最終落腳點(diǎn)是“個(gè)人夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)，個(gè)人夢(mèng)的目標(biāo)是自我實(shí)現(xiàn)。為了讓每位學(xué)生在未來(lái)的崗位上都做到人盡其才，職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)學(xué)生發(fā)展的提前謀劃就很重要。做好學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃，首先要讓學(xué)生明白其重要性；再在學(xué)生中開(kāi)展相應(yīng)的培訓(xùn)，比如邀請(qǐng)專業(yè)咨詢機(jī)構(gòu)，國(guó)內(nèi)行業(yè)大家來(lái)講學(xué)等；然后編制學(xué)生生涯規(guī)劃手冊(cè)，手冊(cè)以學(xué)期為單位，學(xué)期初學(xué)生要填寫(xiě)本學(xué)期的學(xué)業(yè)、生活、工作方面的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)的主要途徑，學(xué)期末還要對(duì)當(dāng)初制定的計(jì)劃進(jìn)行反饋，看原先制定的計(jì)劃中哪些已完成，哪些沒(méi)有完成，沒(méi)有完成的原因是什么，當(dāng)然整個(gè)過(guò)程的實(shí)現(xiàn)要配備相應(yīng)的生涯導(dǎo)師，以便在實(shí)現(xiàn)的過(guò)程中能做到全程指導(dǎo)。

參考文獻(xiàn)

[1] 徐曉明.論“中國(guó)夢(mèng)”在大學(xué)生思想政治教育中的意義[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)，2013（8）.

[2] 何菲.將“中國(guó)夢(mèng)”融入大學(xué)生思想政治教育[J].新課程研究，2013（8）.