新時期技工學(xué)校圖書館閱讀推廣策略分析

摘 要：在我國中等技工類學(xué)校開展圖書館閱讀推廣的時間很短，要在學(xué)校中進(jìn)行閱讀推廣就必須對書籍的內(nèi)容進(jìn)行精細(xì)的選擇，保證所有書籍能夠建立在合理科學(xué)的基礎(chǔ)上，以適應(yīng)不同專業(yè)學(xué)生的閱讀需求。技工學(xué)校具有一定的特殊性，要想提高圖書館利用性、讀書規(guī)模、就要提高購書經(jīng)費(fèi)，拓展服務(wù)對象，使圖書館中的藏書結(jié)構(gòu)更加科學(xué)合理。本文結(jié)合技工學(xué)校的教學(xué)性質(zhì)進(jìn)行分析，并且提出技工學(xué)校圖書館的職業(yè)教育特點(diǎn)，并且根據(jù)專業(yè)設(shè)置，師生的閱讀傾向，進(jìn)行有目的、有計劃的文獻(xiàn)選擇，使閱讀推廣過程更加系統(tǒng)。

關(guān)鍵詞：閱讀推廣 圖書館建設(shè) 專業(yè)技能 原則性

中圖分類號：G252.1 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9795（2014）05（a）-0253-02

技工學(xué)校的教學(xué)目的和教學(xué)性質(zhì)與學(xué)校的培養(yǎng)對象和培養(yǎng)層次有著十分密切的關(guān)系。技工學(xué)校所培養(yǎng)的人才都是技能型勞動者，需要在閱讀推廣上要針對勞動技能、創(chuàng)新意識、管理等方面來進(jìn)行。根據(jù)國家核心技能體系標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)校培養(yǎng)和企業(yè)職位技能相互結(jié)合，通過開展閱讀推廣使學(xué)生的職業(yè)道德和文化素養(yǎng)得到顯著的提高。

1 保證閱讀書籍的技教特點(diǎn)

1.1 堅持學(xué)生技能性推廣

針對技工閱讀推廣要將專業(yè)性放在首位，技工教育和普通高等教育在學(xué)習(xí)內(nèi)容上存在區(qū)別，技工教育所培養(yǎng)的是勞動生產(chǎn)一線的工人，它的技術(shù)針對性和實(shí)用性都很強(qiáng)，針對不同的技工種類要采取不同的閱讀教學(xué)模式。老師在教學(xué)的過程中不僅要以教為主，還要注重學(xué)生的實(shí)際技能培養(yǎng)，并且提高學(xué)生的技能動手能力。學(xué)生需要注重的是針對課堂教學(xué)的實(shí)際訓(xùn)練和動手能力的培養(yǎng)，且將實(shí)際操作融入到教學(xué)過程中。針對技工閱讀書籍需要選擇實(shí)用性、時效性、普及性較強(qiáng)的書籍，保證通過書籍提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。

1.2 擴(kuò)大書籍專業(yè)性

在書籍選擇的問題上要具有廣泛性，要將教學(xué)、實(shí)訓(xùn)性較高的文獻(xiàn)作為重點(diǎn)推薦項目，并且要適量選擇相鄰專業(yè)的技術(shù)性文獻(xiàn)，使學(xué)生的知識面得到拓展。技工教育的職業(yè)性很強(qiáng)，一般情況下學(xué)生專業(yè)就決定了學(xué)生未來從事的職業(yè)，可以說技工教育是一種謀生教育，所以要積極推廣學(xué)生的中和素質(zhì)，并且在素質(zhì)養(yǎng)成問題上確立發(fā)展方向。技工教育所培養(yǎng)的都是特定崗位的高等技能人才，這就要求在職業(yè)教育的過程中將知識點(diǎn)的掌握作為重點(diǎn)，通過學(xué)習(xí)上積累經(jīng)驗(yàn)和工作態(tài)度，要通過技工閱讀推廣來提高崗位價值觀，所以除了專業(yè)性文獻(xiàn)外對于文學(xué)和藝術(shù)方面的修養(yǎng)也有一定的必要性，開展技工閱讀推廣能夠使學(xué)生獲取課堂意外的專業(yè)性、和綜合性文獻(xiàn)。并且使學(xué)生的知識量得到延伸。

在進(jìn)行技工閱讀推廣時，圖書館要開辟有關(guān)演算、創(chuàng)新、自我提高、交流、與人合作、解決問題、信息處理、外語應(yīng)用及涉及面廣、政治法律、歷史地理、可讀性強(qiáng)的文學(xué)名著、成功學(xué)方面的暢銷書，包括敬業(yè)樂業(yè)、執(zhí)遵紀(jì)守法、團(tuán)結(jié)協(xié)著、追求、恪守信用、講究效率等一系列書籍。使學(xué)生在閱讀的過程中能夠提高自信心，并且充實(shí)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性。

1.3 將就業(yè)和閱讀推廣相互結(jié)合

技工學(xué)校在知識培養(yǎng)和技術(shù)性人才選擇的方面，需要根據(jù)職業(yè)技術(shù)特性進(jìn)行崗位群的設(shè)置，要緊緊依靠實(shí)際的就業(yè)形勢，保證市場需要什么，就進(jìn)行相對專業(yè)的學(xué)習(xí)，并且在不斷的學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行調(diào)整。技工閱讀推廣活動的過程中，把學(xué)習(xí)內(nèi)同合理的應(yīng)用的實(shí)際企業(yè)發(fā)展中，為學(xué)生提供合理的實(shí)訓(xùn)場所和技術(shù)指導(dǎo)，不斷的鍛煉學(xué)生的時間能力。所以圖書館中的藏書方向要朝著服務(wù)就業(yè)的方向發(fā)展，要根據(jù)學(xué)校和企業(yè)之間擬定的招生計劃，和市場需求進(jìn)行跟蹤，要保證文獻(xiàn)質(zhì)量能夠滿足學(xué)生技術(shù)能力，對每個專業(yè)都有一定的都要突出重點(diǎn)，將學(xué)生就業(yè)發(fā)展作為主要考查項目，使學(xué)校的文獻(xiàn)書籍能夠最及時的補(bǔ)充和更新。

2 發(fā)展學(xué)校特色專業(yè)，結(jié)合重點(diǎn)專業(yè)進(jìn)行資源建設(shè)

學(xué)校圖書館在建設(shè)過程中要將學(xué)校的性質(zhì)和特色專業(yè)作為重點(diǎn)的發(fā)展基礎(chǔ)，并且主動的結(jié)合專業(yè)課老師的意見和教學(xué)計劃，對所需要的技術(shù)性文件進(jìn)行準(zhǔn)確的定位，并且在重點(diǎn)學(xué)科和重點(diǎn)專業(yè)的篩選上要能從文獻(xiàn)史、專業(yè)發(fā)展趨勢、新型技術(shù)水平等方面來完成。科技借鑒同行業(yè)中相對完善的出版物和常規(guī)文獻(xiàn)。并且結(jié)合行業(yè)中最新的技術(shù)形式進(jìn)行高水平和高質(zhì)量的文獻(xiàn)收集。以滿足學(xué)校內(nèi)專業(yè)課程中的技術(shù)革新。同時在文獻(xiàn)收集定位上要保證資料的使用級別，要將研究性和基礎(chǔ)性資料分別進(jìn)行推廣，使文獻(xiàn)資料能夠得到合理的應(yīng)用。

2.1 根據(jù)實(shí)際經(jīng)費(fèi)進(jìn)行科學(xué)管理

圖書館在文獻(xiàn)收集過程中需要學(xué)校劃撥經(jīng)費(fèi)給予支持，這就使圖書經(jīng)費(fèi)在管理上和使用上能夠得到最有利的利用。首先在專業(yè)要根據(jù)專業(yè)特性進(jìn)行劃分，例如針對省級及以上重點(diǎn)專業(yè)要作為主要發(fā)展方向，要使文獻(xiàn)收集能夠達(dá)到全面覆蓋，保證專業(yè)信息的最新化，使文獻(xiàn)資料能夠滿足多專業(yè)發(fā)展的研究。同時在圖書館建立過程要和關(guān)系學(xué)校及關(guān)聯(lián)企業(yè)建立圖書資料共享機(jī)制，要使圖書館的文獻(xiàn)資料能夠應(yīng)用到實(shí)際技術(shù)開發(fā)中。針對校級重點(diǎn)專業(yè)在文獻(xiàn)采集和研究上能夠滿足專業(yè)的研發(fā)，吸取先進(jìn)的技術(shù)經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生和老師的教學(xué)過程得到豐富。

2.2 建立信息、文獻(xiàn)庫

在技工閱讀推廣過程中，要結(jié)合師生的對于科研、教學(xué)的需要進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)科和專業(yè)的信息在加工，建立自己的數(shù)據(jù)統(tǒng)計庫。學(xué)習(xí)可以利用計算機(jī)技術(shù)進(jìn)行文獻(xiàn)資料和數(shù)據(jù)的編排。使數(shù)據(jù)庫能夠具有專業(yè)性特色，并且在校園局域網(wǎng)內(nèi)建立信息導(dǎo)航，使校內(nèi)的文獻(xiàn)資料通過局域網(wǎng)絡(luò)能夠更加方便的進(jìn)行查閱，提高學(xué)生對所學(xué)專業(yè)的系統(tǒng)性了解，使圖書館中的文獻(xiàn)資源能夠及時的在科研和學(xué)科等多個方面中發(fā)揮作用。

2.3 建立和發(fā)展網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)資源

現(xiàn)階段技術(shù)技術(shù)已經(jīng)代替了傳統(tǒng)的書籍出版，所以在這一問題上我們必須跟上時代的需求，要將電子出版物提供給廣大學(xué)生。電子出版物有著體積小、信息量大的優(yōu)勢，并且在所需資料檢索和查找等方面速度很快。同時互聯(lián)網(wǎng)計算的發(fā)展使信息和文獻(xiàn)的流通量等方面起到了不可替代的作用。圖書館在發(fā)展的過程中要將電子信息開發(fā)和出版物以及數(shù)據(jù)資源等網(wǎng)絡(luò)信息，改變過去單一的印刷版為主體，形成網(wǎng)絡(luò)資源和印刷書籍同時共存的方式，在專業(yè)性和職教方面建立多種類和多類型的的文獻(xiàn)資源體系。

在我國針對技工學(xué)校開展閱讀推廣的起步很晚沒并且卻所相對的經(jīng)驗(yàn)，在進(jìn)行電子文獻(xiàn)采集時要與普通高等院校相互區(qū)別。要根據(jù)學(xué)校自身的發(fā)展和特點(diǎn)，將教學(xué)和專業(yè)性研究作為發(fā)展基礎(chǔ)，通過中文圖書和書籍化文獻(xiàn)進(jìn)行有計劃的內(nèi)容訂閱?？梢酝ㄟ^超星公司、中國數(shù)字圖書館等公司購買一些PDF格式的數(shù)字圖書；對讀者需求大的，能滿足學(xué)校教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、科研需要的全文數(shù)據(jù)庫和影響較大的期刊和報紙數(shù)據(jù)庫，可采取有重點(diǎn)地引進(jìn)和收藏。如目前國內(nèi)比較有名的、深受廣大師生歡迎的、收錄期刊論文的數(shù)據(jù)庫清華同方的“中國學(xué)術(shù)期刊”、重慶維普的“中文科技期刊數(shù)據(jù)庫”、萬方數(shù)據(jù)庫。對利用率低、文種使用少的電子文獻(xiàn)，有選擇的控制收藏；對于學(xué)術(shù)性和重點(diǎn)性很強(qiáng)的專業(yè)性文獻(xiàn)我們可以采取多校聯(lián)合性購買并且進(jìn)行資源共享的配置，使資源能夠通過積極的開發(fā)和網(wǎng)絡(luò)中進(jìn)行免費(fèi)的資源使用，要加強(qiáng)文獻(xiàn)內(nèi)用的選擇和資源重組，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的館藏建設(shè)，使虛擬館藏在很大程度能夠補(bǔ)償館藏文獻(xiàn)的不足，并且逐步建立虛擬圖書管理，使學(xué)生能夠最少的花費(fèi)獲得最大的信息資料，要保證獲得最好服務(wù)效果，使圖書館像自動化和網(wǎng)絡(luò)化過渡。

3 拓展技工學(xué)校中圖書館的建設(shè)方向

在技工類學(xué)校中進(jìn)行圖書館建設(shè)是保證閱讀推廣的基礎(chǔ)，并且在藏書內(nèi)容上要滿足技術(shù)專業(yè)和科研的需求，要保證圖書館能夠達(dá)到閱讀量.圖書館不是單一的藏書閣，要調(diào)整藏書觀念和文獻(xiàn)結(jié)構(gòu)，使圖書館真正發(fā)揮其應(yīng)用的作用。技工學(xué)校中的圖書館服務(wù)對象是教師和學(xué)生，所以要他們作為讀書的穩(wěn)定群體。并且根據(jù)圖書管書籍的建設(shè)性和專業(yè)、教師、學(xué)生的需求來確定。

3.1 滿足教學(xué)需求

技工學(xué)校是培養(yǎng)技術(shù)型人才的搖籃，所以在專業(yè)設(shè)置上都是根據(jù)地區(qū)勞動市場需求和就業(yè)性來確定的，學(xué)校圖書館在管理過程中要根據(jù)學(xué)校的專業(yè)設(shè)置來開展，針對已有和新開專業(yè)進(jìn)行發(fā)展。技校原來主要開設(shè)車工、鉗工、電工、電子、鈑金、磨工、焊工、鍋爐、機(jī)電、電器、烹飪等專業(yè)，藏書也主要圍繞這些專業(yè)購買。近幾年非常熱門的汽修、財會、旅游與酒店管理、物流也要作為主要發(fā)展方向。

3.2 拓展圖書館載體內(nèi)容

圖書館的書籍選擇是完成閱讀推廣的重點(diǎn)，圖書館中的水無人問津或缺少內(nèi)容就會使圖書管的功能性減退，圖書館在建設(shè)中要以考慮讀者的實(shí)際文獻(xiàn)需求為重點(diǎn)。很多技工學(xué)校的建校時間較長，并且有自身的管理制度，這些管理制度在藏書格局和專業(yè)結(jié)構(gòu)上有一定的欠缺，尤其在書籍儲存模式上只是單一的書籍積累，缺少視聽資料和多媒體書籍，這就不能滿足當(dāng)前教育形式的需求。提升圖書館載體的多樣化會為讀者和用戶帶來極大的方便和需求。

3.3 滿足學(xué)生的綜合性需求

校內(nèi)圖書館一直是服務(wù)于教師和學(xué)生的主體，并且學(xué)校圖書館能夠建立起良好的教學(xué)環(huán)境，所以圖書管的藏書結(jié)構(gòu)要以滿足學(xué)校的需求進(jìn)行建立。目前技校圖書館在專業(yè)性和理論性上基本能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，但是針對文學(xué)類、科普類書籍相對較少，要想提升圖書館的閱讀能力還要積極重視學(xué)生對于其它文化的需求，要多學(xué)科的進(jìn)行文獻(xiàn)收集，以豐富圖書館的使用功能。

3.4 系統(tǒng)性原則

書籍的選擇要有一定的整體性，不僅要覆蓋相關(guān)專業(yè)的各個層次，同時在圖書完整性上要得到保持，例如，圖書的專業(yè)性內(nèi)容不僅要能保證正常的教學(xué)和實(shí)踐，還要在很大程度上能夠提高能夠滿足學(xué)校的科研需求。在圖書整理中要使實(shí)際應(yīng)用技術(shù)和圖書內(nèi)容相互聯(lián)系，使其形成完整的科學(xué)藏書體系。

3.5 書籍效益

經(jīng)費(fèi)支付能力，設(shè)備承受能力，是書籍發(fā)展的物質(zhì)條件，目前來講，技工學(xué)校圖書館的經(jīng)費(fèi)是緊張的，設(shè)備也無法與大學(xué)圖書館相比，在這種條件下，應(yīng)當(dāng)按照效益原則辦事，使有限資金購買有價值且急需、急用的書籍，使讀者急需用的書籍盡快擺放到有限空間的書架上。定范圍，搞設(shè)計，書籍發(fā)揮最大作用建立科學(xué)、合理、實(shí)用的書籍結(jié)構(gòu)，必須對藏書發(fā)展進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃，制定書籍發(fā)展目標(biāo)，確定藏書的重點(diǎn)范圍，正確選擇書籍品種，對書籍進(jìn)行整體設(shè)計，整體控制，才能使圖書館書籍最大限度地發(fā)揮作用。

4 閱讀推廣的結(jié)構(gòu)層次

4.1 閱讀書籍的學(xué)科結(jié)構(gòu)

在技工類圖書管中要使專業(yè)技術(shù)類書籍和文獻(xiàn)參考類書籍相互構(gòu)成，將圖書進(jìn)行合理的組織和分類，要保證每個學(xué)科的文獻(xiàn)比列。首先要將技術(shù)類和理論類書籍作為重點(diǎn)藏書。要將技工教育作為最合理的改革和科研項目。并且在專業(yè)類項目收集上追求系統(tǒng)和完整性。專業(yè)類書籍要作為圖書館藏書的主體，同時書籍的時效性要及時更新，我國現(xiàn)階段科學(xué)技術(shù)發(fā)展很快。對過時和已淘汰的文獻(xiàn)資料進(jìn)行更新，要保證書籍在滿足教師教學(xué)的同時最大程度的擴(kuò)展學(xué)生的知識層次。

4.2 閱讀書籍的等級劃分

圖書館的書籍等級可以反映所收集文獻(xiàn)內(nèi)容的深淺程度、完備程度，以及滿足不同讀者需要的能力。這些不同收藏級別的文獻(xiàn)，就構(gòu)成了書籍的等級結(jié)構(gòu)。技工學(xué)校是中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，與高等學(xué)校和科研機(jī)構(gòu)相比，文獻(xiàn)收藏的等級應(yīng)當(dāng)是中級的。從教學(xué)研究和教師學(xué)生需求方面看，要求文獻(xiàn)具有一定的實(shí)用性。當(dāng)然，也有的教師進(jìn)行科研和撰寫論文時，對精深理論與高新技術(shù)文獻(xiàn)有一定的要求，但總體來說數(shù)量很小，可通過圖書館之間互借來滿足。

5 結(jié)語

技工學(xué)校圖書管在建設(shè)過程面臨著基礎(chǔ)設(shè)施、技術(shù)條件、購書經(jīng)費(fèi)等問題。這些問題是由于學(xué)校的管理體制所引起的，在進(jìn)行技工閱讀推廣的過程中要將建設(shè)圖書館，提高閱讀層次放在首位。本文根據(jù)在技工學(xué)校中開展閱讀推廣進(jìn)行分析，將圖書的建設(shè)重點(diǎn)和閱讀推廣的特色進(jìn)行完善，使閱讀推廣能夠成為一種滿足教學(xué)，提高學(xué)生知識層面的重要學(xué)習(xí)形式，望能為技工學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)提供幫助。

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