摘 要:職業(yè)技術(shù)教育是一項龐大的系統(tǒng)工程,圖書館作為重要的教育教學(xué)輔助機構(gòu),應(yīng)當適應(yīng)職業(yè)教育需求,引入現(xiàn)代管理理念,利用現(xiàn)代圖書管理技術(shù),完善圖書館管理運行模式,為師生讀者提供高品質(zhì)的服務(wù)。
關(guān)鍵詞:職業(yè)技術(shù)教育 圖書館 服務(wù) 途徑
中圖分類號:G4 文獻標識碼:A 文章編號:1673-9795(2014)05(a)-0248-02
職業(yè)技術(shù)教育是教育事業(yè)的一個重要組成部分,所培養(yǎng)的技術(shù)人才將直接參與社會生產(chǎn)勞動,是提高勞動者素質(zhì)的關(guān)鍵因素,對促進經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展起著重要作用。職業(yè)技術(shù)教育是一個龐大的系統(tǒng)工程,需要各方面共同努力才能更好地完成,圖書館是各類職業(yè)技術(shù)院校不可或缺的組成部分,作為重要的教育教學(xué)輔助機構(gòu),圖書館工作應(yīng)當服從職業(yè)技術(shù)教育的目的和要求,為讀者,即廣大師生提供高品質(zhì)的服務(wù)。
1 職業(yè)技術(shù)教育的目的、要求、特點
職業(yè)技術(shù)教育是指勞動者在從業(yè)前為獲得某種職業(yè)技能或生產(chǎn)勞動所需要的職業(yè)知識、能力以及良好的職業(yè)道德所接受的教育。其目的是培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型的人才和具有一定文化水平和專業(yè)知識技能的勞動者,職業(yè)教育側(cè)重于實踐技能和實際工作能力的培養(yǎng)。
在我國現(xiàn)階段,由于城鎮(zhèn)化改造、城市外來務(wù)工人員的增加,許多勞動者因為缺乏一定的職業(yè)技能而就業(yè)無門,用工單位對勞務(wù)人員的技能要求也越來越高,同時在各生產(chǎn)領(lǐng)域缺乏高水平的技術(shù)工人、技師,使我國在精密加工等高端領(lǐng)域生產(chǎn)能力相對落后。要緩解現(xiàn)存的問題,只能通過大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育來解決。因此國家對職業(yè)技術(shù)教育也相當重視,2005年10月28日,國務(wù)院頒布了《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》,要求全社會都要重視職業(yè)教育,并提出具體目標、任務(wù)和要求。2012年6月,國務(wù)院新聞辦公室在發(fā)布的《國家人權(quán)行動計劃(2012-2015年)》中指出,我國將大力發(fā)展職業(yè)教育,保持中等職業(yè)教育和普通高中招生規(guī)模大體相當。扶持建設(shè)緊貼產(chǎn)業(yè)需求、校企深度融合的專業(yè),建設(shè)既有基礎(chǔ)理論知識和教學(xué)能力,又有實踐經(jīng)驗和技能的師資隊伍。逐步實行免費中等職業(yè)教育。2008年職業(yè)院校的招生規(guī)模總數(shù)已經(jīng)達到1100萬人,在校學(xué)生總數(shù)已超過3000萬人。
接受職業(yè)技術(shù)教育的人數(shù)眾多,如何能培養(yǎng)出能適應(yīng)社會需求的專業(yè)技術(shù)人才關(guān)系到職業(yè)教育的成敗。各類職業(yè)技術(shù)院校在辦學(xué)時就應(yīng)充分考慮如何完成職業(yè)教育的目的和要求,無論是教育、教學(xué)過程還是學(xué)校各個教輔機構(gòu)都應(yīng)為完成職業(yè)技術(shù)教育的目的和要求盡到相應(yīng)的職責。圖書館是學(xué)校圖書資料和情報信息的匯集中心,是學(xué)校教學(xué)與科學(xué)研究工作不可或缺的重要組成部分,是為教學(xué)和科學(xué)研究提供文獻資料、信息收集傳播服務(wù)的學(xué)術(shù)性機構(gòu)。圖書館以學(xué)校的教學(xué)、教育為中心,具有教育職能和情報職能。職業(yè)技術(shù)院校的圖書館應(yīng)結(jié)合職業(yè)技術(shù)教育的目的、要求以及特點有針對性的開展工作,為教學(xué)、科研提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
2 職業(yè)技術(shù)教育對圖書館的要求
職業(yè)教育區(qū)別于普通教育,具有其自身的特點,主要體現(xiàn)在培養(yǎng)過程中具有實踐技能和實際工作能力的專業(yè)性、強調(diào)實際訓(xùn)練的實用性、培養(yǎng)對象的開放性、與具體生產(chǎn)高度契合的生產(chǎn)性、突出新知識、新技術(shù)及新工藝的時代性等特點。
職業(yè)技術(shù)教育具有的特點,對職業(yè)技術(shù)院校的圖書館提出了相應(yīng)的要求。第一,要突出其教育職能。職業(yè)技術(shù)院校是以教育教學(xué)為本,雖然在教學(xué)過程中強調(diào)職業(yè)技術(shù)的應(yīng)用教學(xué),但還有別于企業(yè)的生產(chǎn)過程,對圖書資料的需求更側(cè)重于教學(xué)實踐,對于教師來講主要要求圖書館能提供與教學(xué)相關(guān)的圖書資料,要通過檢索相關(guān)的文獻資料獲取有效的教學(xué)模式與成功經(jīng)驗,從而提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生則是通過圖書館獲取與專業(yè)相關(guān)的新知識,補充課堂所學(xué)知識,并且能通過閱讀其它方面的圖書來提高自身修養(yǎng)、完善知識結(jié)構(gòu)。第二,突出館藏資源的應(yīng)用性和職業(yè)性。職業(yè)技術(shù)教育強調(diào)的是培養(yǎng)應(yīng)用型和技能型人才,與科研院所和普通基礎(chǔ)教育院校強調(diào)基礎(chǔ)教育和科研不同,職業(yè)教育更強調(diào)的是所培養(yǎng)人才如何進行技術(shù)的實施和應(yīng)用,這就要求館藏文獻更傾向于收集應(yīng)用性和技術(shù)性的圖書資料,結(jié)合學(xué)校專業(yè)設(shè)置調(diào)整館藏文獻資料,突出實用性特點,更好的發(fā)揮館藏文獻的作用。第三,館藏文獻資料應(yīng)突出前沿性和創(chuàng)新性。隨著社會發(fā)展,各種應(yīng)用技術(shù)日新月異,而各類教材由于出版周期等原因存在一定的滯后,如果完全按照教材所學(xué),將會造成畢業(yè)生掌握的知識、技能在進入生產(chǎn)領(lǐng)域后與實際的生產(chǎn)技術(shù)脫節(jié),跟不上技術(shù)的創(chuàng)新、發(fā)展,而生產(chǎn)企業(yè)不得不對其進行重新培養(yǎng)。所以在職業(yè)技術(shù)院校都十分重視教師的知識更新,作為文獻資料的集散中心,圖書館在文獻資料的收集中,應(yīng)重視和強調(diào)資料的前沿性,盡量收集最新的、具有創(chuàng)新性的各類文獻,使師生能夠獲得更多代表最前沿技術(shù)的資料應(yīng)用于教學(xué)當中,跟上生產(chǎn)技術(shù)的發(fā)展速度。
3 適應(yīng)需求,提高圖書館的服務(wù)品質(zhì)
面對高速發(fā)展的職業(yè)技術(shù)教育,傳統(tǒng)的圖書館管理運行模式已經(jīng)不能很好地適應(yīng)職業(yè)技術(shù)教育的需求,只有通過行之有效的改革,才能更有效的為教學(xué)服務(wù),從而培養(yǎng)出優(yōu)秀的技能人才。
(1)要改變圖書館重藏輕用的觀念,真正做到收藏為用,以用促藏。傳統(tǒng)的圖書館管理觀念以收藏為重,考核圖書館的一個重要指標就是館藏圖書的數(shù)量和人均藏書數(shù)量,并且以收藏了多少孤本、善本以及文獻的歷史性為考核依據(jù),職業(yè)技術(shù)院校的圖書管理往往延續(xù)這種觀念。但是職業(yè)技術(shù)教育是培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才,必須跟上技術(shù)發(fā)展的步伐,在教學(xué)中必須緊跟前沿科技,才能完成既定的培養(yǎng)目標。這就要求圖書館必須要更新觀念,實現(xiàn)從“文獻傳遞”向“知識傳遞”的轉(zhuǎn)變,使館藏文獻能充分利用。
第一,要做到更好的為教學(xué)服務(wù)首先應(yīng)調(diào)整館藏文獻結(jié)構(gòu),對學(xué)校師生進行全面調(diào)查,掌握他們的實際需求,結(jié)合本校的專業(yè)設(shè)置,加大技術(shù)應(yīng)用類資料的收集,以文獻資料的實用性、創(chuàng)新性、前沿性吸引師生走進圖書館,充分發(fā)揮圖書館的職能作用。
第二,做好文獻資料的宣傳推介工作。做好文獻資料的分類和整理,通過編制文獻資料目錄發(fā)放到師生手中,或者制作成電子文檔公示在網(wǎng)站上,并且不斷更新,同時可以定期開展文獻資料的宣傳推介活動,展示最新的館藏文獻,使師生能夠了解館藏文獻資源,方便師生借閱。
第三,培養(yǎng)師生利用館藏文獻的能力??萍嫉倪M步也帶動了圖書館管理運行模式的改進,文獻資料的出版方式越來越多樣化,圖書館在收集不同載體的文獻資料的同時,也應(yīng)培養(yǎng)師生利用信息資料的能力。圖書館可以在發(fā)放的文獻目錄中介紹各種載體文獻的借閱使用指南并且在網(wǎng)站上公示,同時針對師生特別是新生開展圖書館知識培訓(xùn),指導(dǎo)師生充分利用館藏文獻。
(2)加強與師生的溝通,了解需求,采取多種方式收集文獻資料,使館藏文獻資料能夠真正切合教育教學(xué)需要,更好的提供服務(wù)。各學(xué)校的圖書館從業(yè)人員大多是畢業(yè)于圖書館學(xué)專業(yè),對于圖書館的管理具有專業(yè)水準,但是由于職業(yè)技術(shù)教育對館藏文獻資料具有特殊要求,而圖書館員不可能真正了解各個專業(yè)的特點和需求,這就難免在文獻資料的收集中出現(xiàn)偏差,所收集的文獻資料不能適應(yīng)學(xué)校各專業(yè)的教育教學(xué)需求。針對這種情況,圖書館可以采取多種方式來滿足教學(xué)需求。第一,加強圖書管理人員的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),了解學(xué)校所設(shè)置專業(yè)的培養(yǎng)目標和培養(yǎng)計劃以及課程設(shè)置,有的放矢地采購相關(guān)的文獻資料;第二,經(jīng)常到各個教學(xué)單位走訪調(diào)查,詢問調(diào)查師生對文獻資料的實際需求,然后匯總列出所需書目清單集中購買;第三,由各教學(xué)單位自行購買與教育教學(xué)相關(guān)的文獻資料交圖書館收藏,供師生借閱。
(3)利用現(xiàn)代圖書管理技術(shù),提供多樣化的服務(wù)手段。傳統(tǒng)的圖書館管理運行模式主要是依托館藏文獻資料設(shè)置圖書閱覽部門和流通借閱部門,由師生上門借閱,這樣會因為種種原因造成借閱的不便。如圖書館開館時間可能與教學(xué)時間沖突,還有圖書館閉館進行文獻資料的整理,造成師生不能及時借閱到所需的文獻資料;同品種文獻資料數(shù)量有限而需求量較大不能滿足借閱需要;各種原因造成的圖書損壞和丟失而得不到及時地補充?,F(xiàn)代化圖書管理技術(shù)的引入可有效避免這些狀況的產(chǎn)生。
第一,購買數(shù)字文獻資料?,F(xiàn)階段我國各類文獻資料數(shù)據(jù)庫建設(shè)日趨完善,如清華同方CNKI數(shù)據(jù)庫、讀秀知識庫、超星數(shù)字圖書館、萬方學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫,基本能涵蓋各門類、各領(lǐng)域的文獻資料,圖書館可根據(jù)學(xué)校專業(yè)設(shè)置購買相應(yīng)門類的數(shù)字文獻資料,依托各公共數(shù)據(jù)庫在學(xué)校圖書館網(wǎng)站上建立學(xué)校的數(shù)字圖書庫,方便師生檢索、下載各種文獻資料,同時提高文獻資料的流通效率。
第二,為每位師生在圖書館網(wǎng)站建立個人圖書館,在個人圖書館里可設(shè)置預(yù)約借閱、推薦購買、書評、數(shù)字圖書檢索等功能,使師生足不出戶就能方便地利用圖書館的各項功能。
第三,引入二維碼技術(shù)。目前二維碼技術(shù)已日漸成熟,人們對二維碼的認知和熟悉程度逐漸提高,伴隨著智能手機的普及,二維碼的應(yīng)用也越來越廣。圖書館可以充分利用這一方式為師生提供更便捷的服務(wù)。二維碼具有信息量大、對系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)依賴度低、制作成本低等特點,每個二維碼最多可容納3800個字節(jié),容納的信息量大,圖書管理工作的實際操作中可以將圖書編目存儲到二維碼當中,然后將二維碼加入到圖書目錄中,讀者通過掃描二維碼就能獲取圖書的基本信息,快捷、準確選擇所需的文獻資料,同時在二維碼中添加圖書的存放位置等信息,使圖書管理員能快速準確的找到圖書的存放位置,在兩方面提高借閱效率。為方便師生查詢,減少網(wǎng)絡(luò)流量費用支出,圖書館可以在學(xué)校閱覽室、辦公、教學(xué)區(qū)域建設(shè)無線網(wǎng)絡(luò),為師生查詢提供便利。
職業(yè)院校圖書館只有結(jié)合職業(yè)技術(shù)教育的培養(yǎng)目標、要求和特點,才能充分發(fā)揮知識傳遞的橋梁作用,為師生提供高品質(zhì)的服務(wù),才能更好地完成職責,為培養(yǎng)合格的技能型技術(shù)人才做出貢獻。
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