校園文化建設(shè)中的大學(xué)思想政治教育路徑研究

摘 要：社會(huì)重要的人才來源之一就是大學(xué)生，為了能讓大學(xué)生以良好的思想狀態(tài)參與社會(huì)建設(shè)，學(xué)校應(yīng)注重對(duì)大學(xué)生的思想政治教育，大學(xué)思想政治教育是建設(shè)校園文化的重要內(nèi)容。本文簡(jiǎn)要介紹了大學(xué)思想政治教育在校園文化建設(shè)中的必要性，簡(jiǎn)述了大學(xué)思想政治教育工作的特點(diǎn)，分析了大學(xué)思想政治教育在校園文化建設(shè)中存在的問題，就如何在校園文化建設(shè)中開展大學(xué)思想政治教育提出了幾點(diǎn)可行性建議。

關(guān)鍵詞：校園文化 思想政治教育 必要性 特點(diǎn) 存在問題 建議

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2014）05（a）-0219-02

隨著教育體制的不斷改革，校園文化建設(shè)必不可少，大學(xué)思想政治教育工作越來越受到重視，在校園文化建設(shè)中滲入大學(xué)思想政治教育工作，能有效發(fā)揮大學(xué)思想政治教育工作的效果，校園文化的建設(shè)能讓學(xué)生在潛移默化中受到熏陶。

1 大學(xué)思想政治教育的必要性

大學(xué)生在社會(huì)群體中的地位比較特殊，是政治觀念、政治心理逐步穩(wěn)定的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，有利于學(xué)生主流價(jià)值觀念的形成，有利于學(xué)生對(duì)主流政治文化的接受。為了讓大學(xué)生樹立正確的政治社會(huì)觀念，使大學(xué)生能順利形成民主型的政治觀念，完成大學(xué)生的思想政治教育，大學(xué)政教應(yīng)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，應(yīng)對(duì)院校的思想政治教育工作進(jìn)行及時(shí)改進(jìn)，在政治實(shí)踐過程中，為大學(xué)生構(gòu)建保障體系，充分利用黨團(tuán)組織，發(fā)揮政教的實(shí)效性。

2 大學(xué)思想政治教育工作的特點(diǎn)

2.1 大學(xué)生主體意識(shí)的增強(qiáng)

新形勢(shì)下的社會(huì)環(huán)境思想自由、競(jìng)爭(zhēng)激烈，大學(xué)生處于這樣的環(huán)境下，看待問題的角度有所不同，他們通常以批判的眼光、審視的態(tài)度去看待社會(huì)問題，對(duì)社會(huì)問題從不同的角度進(jìn)行解析和分辨，不盲目從眾、沒有個(gè)人崇拜的政治心態(tài)，獨(dú)立思考的意識(shí)較強(qiáng)，能夠理智分析重大的政治時(shí)事、政治理論等。

2.2 大學(xué)生的價(jià)值取向傾向功利化

在社會(huì)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的今天，西方思潮沖擊著人們的價(jià)值觀念，由于缺乏家庭教育、學(xué)校教育，大學(xué)生的價(jià)值觀受到了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的趨利性的影響，形成了追求物質(zhì)利益的新型思想觀念、對(duì)物質(zhì)的追求傾向?qū)嵱眯曰蛘邆€(gè)人喜好，功利價(jià)值取向相當(dāng)嚴(yán)重。

2.3 大學(xué)生欠缺政治興趣

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，降低了大學(xué)生對(duì)政治的興趣，使大學(xué)生的政治信念搖擺不定，政治理想不夠堅(jiān)定，甚至導(dǎo)致了公眾信任危機(jī)這一類負(fù)面情緒的形成。

3 大學(xué)思想政治教育工作在校園文化建設(shè)中存在的問題

3.1 沒有對(duì)校園文化進(jìn)行整體規(guī)劃

大部分學(xué)校缺乏對(duì)校園文化建設(shè)的長遠(yuǎn)規(guī)劃，通常只是以開展活動(dòng)的形式對(duì)校園文化進(jìn)行補(bǔ)充，這些活動(dòng)規(guī)模和范圍都相對(duì)較小，無法擴(kuò)寬學(xué)生的受益面，無法對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響，且大部分學(xué)校在建設(shè)校園文化時(shí)，不重視自身的特點(diǎn)，通常忽視學(xué)校的歷史淵源，不注重學(xué)校的發(fā)展趨勢(shì)，使校園文化建設(shè)含有濃重的功利色彩，無法體現(xiàn)校園文化的鮮明個(gè)性。

3.2 校園文化活動(dòng)創(chuàng)新性不足

大部分學(xué)校在創(chuàng)辦校園文化活動(dòng)時(shí)，活動(dòng)性質(zhì)偏向娛樂性，基本上沒有科技性、學(xué)術(shù)性之類的社團(tuán)，沒有足夠的文化底蘊(yùn)，科技含量過低，脫離了教學(xué)內(nèi)容，無法將教學(xué)內(nèi)容在校園文化中進(jìn)行深化，思想性、弘揚(yáng)主旋律等類型活動(dòng)很難吸引學(xué)生的眼球，學(xué)生對(duì)參與校園文化活動(dòng)的熱情不高。

3.3 缺乏文化建設(shè)理論和實(shí)踐

校園文化活動(dòng)的研究時(shí)間不長，從“文化熱”時(shí)期開始提出至今，進(jìn)行校園文化建設(shè)的時(shí)間較短，缺乏足夠的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和文化理念，在建設(shè)校園文化的過程中，難以把握重點(diǎn)，不能深入地提煉精神文化方面的內(nèi)容，沒有建立完整的校園文化體制機(jī)制。

4 在校園文化建設(shè)下開展大學(xué)思想政治教育工作的途徑

4.1 創(chuàng)建良好的校園文化，搞好校園建設(shè)規(guī)劃

在建設(shè)校園文化過程中，長期的傳統(tǒng)觀念影響了教師的教學(xué)方式，對(duì)學(xué)生的教育只重視系統(tǒng)知識(shí)的傳授和對(duì)學(xué)生邏輯認(rèn)知能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生在回答教師提出的問題時(shí)一致回答標(biāo)準(zhǔn)答案，缺乏了獨(dú)立思考的能力，對(duì)知識(shí)沒有自己的見解，教師長期忽視“非理性類”的教育，比如意志、情感等，使學(xué)生對(duì)外界的表現(xiàn)越來越漠然。除了精神層面，應(yīng)做好物質(zhì)上的校園建設(shè)規(guī)劃，建設(shè)富有內(nèi)涵的特色建筑物，讓文化與建筑互相融合，把文化深入到園林綠化中，使校園文化隨處可見，使校園文化變得更加濃厚。學(xué)校可在校園內(nèi)增加休閑場(chǎng)所、娛樂場(chǎng)所、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所等設(shè)施，讓大學(xué)生在開展校園文化活動(dòng)時(shí)，有足夠的空間和條件，在輕松活躍的氛圍中感受校園文化的熏陶，促進(jìn)教師開展思想政治教育工作。

4.2 在非正式課程中進(jìn)行思想政治教育

非正式課程，通常也被成為隱性課程，相對(duì)于正式課程對(duì)學(xué)生的影響程度較大，隱性課程主要有學(xué)術(shù)講座、班級(jí)活動(dòng)、宿舍生活、社團(tuán)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐等幾大類型，這些課程重實(shí)踐、輕理論，對(duì)大學(xué)生思想政治工作教育起到重要作用，對(duì)大學(xué)生將思想政治教育融入自己的言行舉止中有著重要意義。在這些活動(dòng)當(dāng)中，學(xué)生對(duì)學(xué)術(shù)講座和社團(tuán)活動(dòng)的評(píng)價(jià)是效果較好。大學(xué)生參與學(xué)術(shù)講座和社團(tuán)活動(dòng)的積極性較高，能夠接受這些活動(dòng)中的內(nèi)容，可在學(xué)術(shù)講座和社團(tuán)活動(dòng)中適當(dāng)融入思想政治教育。在評(píng)價(jià)教師對(duì)建設(shè)宿舍文化的指導(dǎo)、師生交流等時(shí)，學(xué)生認(rèn)為效果一般。近幾年各大高校對(duì)校園文化活動(dòng)建設(shè)越來越重視，但卻忽視非正式課程在建設(shè)校園文化活動(dòng)中的作用，導(dǎo)致非正式課程活動(dòng)在舉辦過程中破綻百出，降低了大學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，教育效果較差，甚至對(duì)思想政治教育工作的實(shí)行有負(fù)面影響。

4.3 發(fā)揮校園文化的作用

搞好校園文化建設(shè)，對(duì)大學(xué)生的校園生活和教學(xué)活動(dòng)有著重要意義，可以在潛移默化中影響學(xué)生的思想政治觀念，對(duì)教師實(shí)行思想政治教育工作起著重要作用。校園文化是學(xué)校的財(cái)富，優(yōu)秀的校園文化能夠讓大學(xué)生用正確的思想政治觀念激勵(lì)自己，推動(dòng)自己在正確的道路上成長與發(fā)展。學(xué)校可通過以下三個(gè)方面推進(jìn)校園文化建設(shè)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育工作。

4.3.1 創(chuàng)造良好的校風(fēng)

學(xué)校的校風(fēng)建設(shè)主要包括教師的教風(fēng)和學(xué)生的學(xué)風(fēng)，良好的校風(fēng)有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和心理傾向。做好學(xué)校的校風(fēng)建設(shè)，有利于學(xué)生良好學(xué)風(fēng)的形成。校風(fēng)建設(shè)是校園文化活動(dòng)建設(shè)的重點(diǎn)，學(xué)校在進(jìn)行校風(fēng)建設(shè)時(shí)，可先對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，讓教師樹立正確的教學(xué)觀念，摒棄傳統(tǒng)教學(xué)理念中無益的部分，培養(yǎng)教師的職業(yè)道德，提升教師的自身修養(yǎng)，可根據(jù)大學(xué)生喜聞樂道的特點(diǎn)，以大學(xué)生比較容易接受的形式開展各類活動(dòng)，在活動(dòng)中適當(dāng)宣傳社會(huì)倡導(dǎo)的道德行為或者價(jià)值觀念，在活躍的氛圍中對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育工作，采用學(xué)生樂意接受的形式引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、世界觀和人生觀。

4.3.2 推動(dòng)學(xué)術(shù)文化建設(shè)

學(xué)術(shù)文化的發(fā)展是校園精神風(fēng)貌的體現(xiàn)，是大學(xué)生核心價(jià)值的展現(xiàn)。學(xué)術(shù)文化包括兩個(gè)方面的內(nèi)容，一是行為層面，是學(xué)者在進(jìn)行學(xué)術(shù)研究時(shí)，與他人產(chǎn)生互動(dòng)、嚴(yán)格遵守學(xué)術(shù)研究的行為規(guī)范等行為；二是精神層面，是學(xué)者在學(xué)術(shù)研究過程中，掌握好學(xué)術(shù)研究的方法、理論認(rèn)知和學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)等等。大學(xué)的學(xué)術(shù)文化，包括了學(xué)生的學(xué)術(shù)新思想的產(chǎn)生和學(xué)生積累的學(xué)術(shù)知識(shí)。學(xué)校進(jìn)行學(xué)術(shù)文化建設(shè)，有利于學(xué)生尊重學(xué)術(shù)、學(xué)術(shù)成果的信念的形成，讓學(xué)生能夠正確對(duì)待學(xué)術(shù)研究工作。

4.3.3 搞好網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，科學(xué)信息技術(shù)不斷深入，網(wǎng)絡(luò)文化在大學(xué)生活中隨處可見，而大學(xué)生對(duì)新事物的接受能力較強(qiáng)、對(duì)知識(shí)的渴望較強(qiáng)烈的特性，是網(wǎng)絡(luò)的流行和發(fā)展得到的契機(jī)。網(wǎng)絡(luò)的信息容量較大，信息內(nèi)容較復(fù)雜，有些信息的內(nèi)容與社會(huì)核心價(jià)值體系的思想相違背，容易對(duì)大學(xué)生的行為方式和思想觀念等造成不利的影響。網(wǎng)絡(luò)世界是一個(gè)虛擬世界，為大學(xué)生帶來大量信息的同時(shí)，使大學(xué)生的人際交往方向向虛擬化發(fā)展，使部分大學(xué)生產(chǎn)生排斥身邊的人的行為，使大學(xué)生在心理方面和情感方面出現(xiàn)了問題，因此，學(xué)校有必要加強(qiáng)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)管理，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)文化，利用網(wǎng)絡(luò)的特性對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，重視論壇文化、博客文化、微博文化等，阻斷傳播錯(cuò)誤言論的途徑的源頭，建設(shè)大學(xué)生思想政治教育工作。

4.4 制定與思想政治教育相匹配的文化制度

以往教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育工作時(shí)，通常是通過自身的素質(zhì)和學(xué)識(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行課堂教學(xué)，但這種傳統(tǒng)的思想政治教育工作方式在經(jīng)濟(jì)信息時(shí)代的沖擊下已經(jīng)無法達(dá)到較好的效果。為了加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育建設(shè)，達(dá)到教育目標(biāo)，學(xué)校應(yīng)制定與思想政治教育相匹配的文化制度，加強(qiáng)對(duì)校園文化的宣傳，讓大學(xué)生認(rèn)同學(xué)校的歷史文化，為學(xué)校的歷史文化感到自豪，可根據(jù)學(xué)校的特點(diǎn)，為學(xué)校設(shè)立校訓(xùn)、選取校歌、設(shè)計(jì)?；盏龋晟频奈幕贫扔欣诮處煂?duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的輔導(dǎo)，為大學(xué)生思想政治教育工作的開展提供了幫助。

4.5 對(duì)大學(xué)生進(jìn)行廉政教育，建立完善的考核制度

目前，廉政教育不僅針對(duì)公職人員，大學(xué)生也成為其教育對(duì)象，廉政教育是思想政治教育的一部分，是奠定大學(xué)生思想政治教育的基礎(chǔ)。反腐倡廉是自古以來一直推崇的政治理念，因此，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行廉政教育十分必要。學(xué)校可采取廉政文化活動(dòng)、與品德教育相結(jié)合等形式實(shí)行廉政教育，幫助學(xué)生樹立正確的思想政治觀念。此外，為了推動(dòng)校園文化的建設(shè)，加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育，學(xué)校應(yīng)建立完善的大學(xué)生考核制度。在建立大學(xué)生考核制度時(shí)，應(yīng)注意考核制度和考核管理體系的科學(xué)性，使考核制度能夠發(fā)揮其監(jiān)督與管理的作用，首先應(yīng)對(duì)學(xué)生會(huì)、團(tuán)委等的考核制度進(jìn)行完善，可建立民主健全的團(tuán)委成員選拔機(jī)制，對(duì)學(xué)生的綜合測(cè)評(píng)制度進(jìn)行完善，實(shí)行資助政策，對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范化管理。

4.6 宿舍文化建設(shè)應(yīng)加強(qiáng)

大部分學(xué)校實(shí)施學(xué)分制，大學(xué)生的作息時(shí)間傾向自由化和個(gè)性化，學(xué)生越來越缺乏班級(jí)和專業(yè)等概念，且學(xué)校對(duì)學(xué)生宿舍的管理制度不完善，只對(duì)宿舍安全和衛(wèi)生等方面進(jìn)行檢查，使大部分學(xué)生以寢室為單位形成小團(tuán)體，學(xué)生與學(xué)生之間在小團(tuán)體范圍內(nèi)互相影響，形成了小團(tuán)體間的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和生活習(xí)慣，整個(gè)班集體被分為了十幾個(gè)小團(tuán)體，不利于整個(gè)班級(jí)的團(tuán)結(jié)，因此，輔導(dǎo)員應(yīng)經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活狀況，適時(shí)適當(dāng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。

5 結(jié)語

搞好校園文化建設(shè)，有助于教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育工作，可擴(kuò)展教師開展思想政治教育工作的空間，讓教師除了在思想政治教育課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，在社團(tuán)活動(dòng)、學(xué)術(shù)講座當(dāng)中也能引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思想政治教育觀念，培養(yǎng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和愛國主義精神。

參考文獻(xiàn)

[1]孟麗，朱保芹.大學(xué)思想政治教育視野下和諧校園文化建設(shè)[J].青春歲月，2011（24）：164.

[2]王慧君.校園文化建設(shè)中的大學(xué)思想政治教育路徑研究[J].鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2013（4）：117-119.

[3]沈文婷.校園文化在大學(xué)思想政治教育中的創(chuàng)新運(yùn)用思考[J].華章，2012（21）：98-99.

[4]孫鑫.基于校園文化的大學(xué)思想政治教育工作研究[J].商，2012（19）：218.

[5]陳麗如.高校校園文化建設(shè)與學(xué)生思想政治教育的關(guān)系[J].華章，2013（34）：132.