淺談中職班主任工作

摘 要：班主任工作是一門藝術(shù)，是學(xué)校實(shí)施教育教學(xué)工作的得力助手，是學(xué)生的良師益友。因此，班主任的每一項(xiàng)具體工作非常重要，要全面了解每個(gè)學(xué)生，做好學(xué)生入學(xué)工作，培養(yǎng)學(xué)生生活和學(xué)習(xí)能力，建立良好的師生關(guān)系。

關(guān)鍵詞：高校 中職 班主任工作

中圖分類號(hào)：G717 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2014）05（a）-0209-01

現(xiàn)在的高校管理，多采用班主任與輔導(dǎo)員相結(jié)合的制度。輔導(dǎo)員主要是為班級(jí)學(xué)生做思想政治工作，通常管理著多個(gè)班級(jí)甚至是整個(gè)年級(jí)的學(xué)生的思想品德教育和行為教育。主要從宏觀方面管理，管理的范圍比較寬?，F(xiàn)在的高校班主任要做好對(duì)學(xué)生思想品德方面的教育，進(jìn)行以共產(chǎn)主義為核心的社會(huì)主義精神文明教育，努力將學(xué)生們培養(yǎng)成有理想，有文化，守紀(jì)律的高素質(zhì)人才。班主任的主要工作就是管理好班級(jí)以及班級(jí)學(xué)生，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，提高班級(jí)的教學(xué)成績(jī)以及學(xué)生素質(zhì)。各高校通常會(huì)給每一個(gè)班級(jí)任命一個(gè)班主任，班主任的任務(wù)就是管理本班級(jí)學(xué)生的各項(xiàng)事務(wù)。

1 做好新生入學(xué)工作

在校的中職新生在通過三年高中緊張、激烈、壓力較大的學(xué)習(xí)下，經(jīng)歷過高考，步入了每個(gè)人所期盼已久或是不理想的校園，展開了一段新的起點(diǎn)。來自五湖四海的同學(xué)們，為了實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，帶著實(shí)現(xiàn)自己理想的目標(biāo)，對(duì)未來充滿了憧憬，大家共同步入了一個(gè)新的環(huán)境—— 我們的集體，這個(gè)班集體的領(lǐng)導(dǎo)者就是班主任。作為班主任是帶領(lǐng)新生步入新環(huán)境的第一步，首先班主任要在輔導(dǎo)員那里拷貝全班同學(xué)的資料，已做具體情況的了解，做到大致熟悉基本的情況。在新生入學(xué)這天是每年校園里最美的一道風(fēng)景線，校園操場(chǎng)食堂門口擺滿了各個(gè)院系迎接新生條幅，整個(gè)校園一眼望去全是新人，同時(shí)還有很多家長(zhǎng)老師也來接送新生。學(xué)校的輔導(dǎo)員書記在這天也會(huì)接待新生，但是學(xué)生非常多，班主任還是需要到場(chǎng)的，這樣迎接每位同學(xué)，可以有個(gè)初步的接觸，彼此相互熟悉一下，同學(xué)與同學(xué)之間也可以拉近彼此的關(guān)系。新生報(bào)到結(jié)束后，班主任組織同學(xué)們開一個(gè)簡(jiǎn)短的班級(jí)會(huì)議，讓剛剛步入新校園的大家做一下自我介紹，是不熟悉的同學(xué)們初步的有個(gè)認(rèn)識(shí)與了解。在報(bào)到的第二天，全院有個(gè)迎接新生的大會(huì)和各個(gè)專業(yè)的介紹，每位同學(xué)都親臨現(xiàn)場(chǎng)，感受中職校園時(shí)代的氣氛與氛圍，以及對(duì)所選擇的專業(yè)有個(gè)了解。新生入學(xué)后緊接著面臨的就是軍訓(xùn)，軍訓(xùn)也是最能鍛煉與考驗(yàn)他們的時(shí)候，畢竟現(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女，家里的小公主小少爺，在父母的溺愛下成長(zhǎng)的，吃不了苦受不了累的，所以就有很多家長(zhǎng)給他們的孩子辯解各種理由，而避開軍訓(xùn)。就在這樣的情況下，班主任老師需要做到對(duì)每位同學(xué)真實(shí)性的考察，事實(shí)求是，做好家長(zhǎng)的工作，讓每位同學(xué)都可以積極主動(dòng)的參加到軍訓(xùn)當(dāng)中。在軍訓(xùn)的過程中，作為班主任也是到現(xiàn)場(chǎng)，在同學(xué)們休息課余的時(shí)間，做好互動(dòng)關(guān)系。當(dāng)軍訓(xùn)結(jié)束后，班主任要去同學(xué)們的宿舍，與大家溝通一下一天的訓(xùn)練情況，這樣既能與同學(xué)們拉近關(guān)系，了解大家的情況，也可以讓同學(xué)們覺得老師對(duì)他們的關(guān)心，這樣軍訓(xùn)的日子就過的很快了。

2 培養(yǎng)學(xué)生生活和學(xué)習(xí)能力

新生在進(jìn)入校園經(jīng)過軍訓(xùn)后就開始了正式的校園生活。中職院校生活與學(xué)習(xí)與高中階段相比發(fā)生了很大的變化。在高中階段，同學(xué)們?yōu)榱藢?shí)在家長(zhǎng)和學(xué)校老師的雙重期望中被動(dòng)的學(xué)習(xí)所有的知識(shí)。在進(jìn)入校園之后學(xué)習(xí)和生活都發(fā)生了很大的變化，教師和家長(zhǎng)的督促少了，學(xué)習(xí)由原來的被動(dòng)學(xué)習(xí)變成了主動(dòng)學(xué)習(xí)。由于學(xué)生多數(shù)是獨(dú)生子女，在這之前受到來自父母的百般呵護(hù)，所有的精力都用到學(xué)習(xí)中，因此很多學(xué)生在進(jìn)入校園后，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)之后生活上都無法自理。因此在進(jìn)入中職校園的開始階段都無法適應(yīng)新的生活環(huán)境。在面對(duì)陌生的環(huán)境和陌生的同學(xué)時(shí)候有一部分同學(xué)無法接受新的挑戰(zhàn)，慢慢的對(duì)新的校園生活產(chǎn)生反感和諸多的不適應(yīng)。這一時(shí)期的班主任工作顯得尤為重要，在這一階段班主任要多和學(xué)生溝通，讓學(xué)生在班主任的引導(dǎo)下明白大學(xué)生活是怎樣的，更快的進(jìn)入適應(yīng)大學(xué)生活和學(xué)習(xí)。

在學(xué)生引導(dǎo)方面可以采用以下幾種方法：第一，可以在大學(xué)開課的前一天，開班會(huì)，以大學(xué)生涯為主題，將每個(gè)學(xué)生在大學(xué)期間以及畢業(yè)之后所想要做的事情全部記錄下來，交到班主任手里進(jìn)行保管，等臨畢業(yè)的最后一年發(fā)還給學(xué)生，讓他們自己來審閱進(jìn)入中職院校之初的目標(biāo)有沒有實(shí)現(xiàn)。第二，有專業(yè)課教師講解所學(xué)專業(yè)的好處以及未來的就業(yè)和發(fā)展前景，也可以請(qǐng)高年級(jí)的學(xué)長(zhǎng)們傳授學(xué)習(xí)和生活中的經(jīng)驗(yàn)。第三，在班主任的版主下，消除學(xué)生彼此之間的陌生感，增進(jìn)了解。

3 與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系

學(xué)會(huì)尊重、理解和關(guān)心學(xué)生。站在學(xué)生的角度理解問題，學(xué)著用他們的方式去解決問題，只有這樣，才能從根本上理解他們，了解他們的需求。有句老話說的好，心有靈犀一點(diǎn)通，心靈的溝通非常重要，因此，要想完成并搞好班級(jí)的工作，師生之間的心靈互動(dòng)是前提。教師在學(xué)習(xí)中多多指導(dǎo)，多多關(guān)心，在生活上，多多照顧，要有誠(chéng)心、愛心和真心，這樣才能得到學(xué)生的信賴，任何事情都可以和教師溝通，真正做到以心換心?？赡芙處熍紶栆痪潢P(guān)心的話語(yǔ)，體貼的問候，學(xué)生都會(huì)感動(dòng)不已，牢記在心。每個(gè)人都有自己的思想，包括學(xué)生也是如此，所以，班主任要想做好班級(jí)工作，要做到尊重學(xué)生，讓他們感到師生之間是平等的。

作者為班主任要多發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)，規(guī)律他們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這些有點(diǎn)，同時(shí)班主任也要學(xué)會(huì)欣賞他們的優(yōu)點(diǎn)。在很多情況下不管是班級(jí)管理上還是私下聊天，聊到學(xué)生的時(shí)候，班主任所看到的都是某某學(xué)生缺點(diǎn)和不足之處，很少有表?yè)P(yáng)夸贊學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)，說的越多導(dǎo)致班主任自身情緒不高。在學(xué)生面前數(shù)落學(xué)生的不是，對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)喋喋不休的批評(píng)，這讓學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生了反感和抵觸心理。人無完人，作為教師身上同樣有缺點(diǎn)，在面對(duì)自身缺點(diǎn)時(shí)候并沒有在意，但當(dāng)缺點(diǎn)出現(xiàn)在學(xué)生身上的時(shí)候我們卻看的非常清楚，長(zhǎng)時(shí)間以來，教師總是站在批評(píng)者的角度對(duì)待學(xué)生。

班主任是學(xué)校實(shí)施教育教學(xué)工作的得力助手，也是學(xué)生的良師益友。即使班主任的工作性質(zhì)是基本相同的，但是每個(gè)學(xué)生的性格不同，他們的興趣和特點(diǎn)不同，因而對(duì)自己有不一樣的要求。所以要真正的做好這項(xiàng)工作還是很不容易的。

參考文獻(xiàn)

[1]楚艷艷，黃偉韓.做好大學(xué)生班主任工作淺談[J].科技信息，2010（2）：46.

[2]李華，王劍峰.淺談獨(dú)立學(xué)院教學(xué)中的管理藝術(shù)[J].沙棘科教縱橫，2010（12）：58，78.