研究生社會(huì)實(shí)踐工作的探索與思考

摘要：現(xiàn)階段中，社會(huì)實(shí)踐工作是醫(yī)學(xué)院校研究生素質(zhì)教育的有效組織形式。社會(huì)實(shí)踐結(jié)合了綜合素質(zhì)拓展和思想政治教育兩項(xiàng)內(nèi)容，是醫(yī)學(xué)院校教育的重要環(huán)節(jié)。而社會(huì)實(shí)踐又是醫(yī)學(xué)院校研究生踏入社會(huì)掌握民情的主要手段，因此需要挖掘社會(huì)實(shí)踐所帶來的育人功能，以此能夠?yàn)槲覈囵B(yǎng)綜合素質(zhì)的醫(yī)學(xué)人才，從而為社會(huì)大眾提供最優(yōu)化的醫(yī)療服務(wù)。本文主要以醫(yī)學(xué)院校研究生社會(huì)實(shí)踐工作的探索與思考為基本點(diǎn)，進(jìn)行詳細(xì)的分析。

關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)院校研究生；社會(huì)實(shí)踐工作；探索；思考

前言：所謂社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)所指的是高校研究生在校期間，有組織、有計(jì)劃的步入社會(huì)，并為社會(huì)做出貢獻(xiàn)精神與物質(zhì)的活動(dòng)流程。在不斷轉(zhuǎn)變的醫(yī)學(xué)模式和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)發(fā)展形勢下，為醫(yī)學(xué)院校研究生的社會(huì)實(shí)踐工作拓寬了發(fā)展空間，也為醫(yī)學(xué)院校進(jìn)行服務(wù)醫(yī)藥衛(wèi)生的建設(shè)工作提出了更高、更新的要求。醫(yī)學(xué)院校是培養(yǎng)醫(yī)學(xué)人才的搖籃，而在醫(yī)學(xué)教育的過程中思想政治教育又關(guān)系到和諧社會(huì)的建設(shè)。因此，醫(yī)學(xué)高校研究生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有必要按照培養(yǎng)醫(yī)學(xué)人才的要求和目標(biāo)，與研究生就業(yè)定位、專業(yè)特點(diǎn)和思想狀況相融合，并認(rèn)真組織研究生積極參與到志愿服務(wù)、生產(chǎn)勞動(dòng)以及社會(huì)調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中，讓大學(xué)生可以在社會(huì)實(shí)踐的過程中做貢獻(xiàn)，增長才干，從而加強(qiáng)責(zé)任感，全面的拓展醫(yī)學(xué)研究生的綜合素質(zhì)。

一、醫(yī)學(xué)院校研究生社會(huì)實(shí)踐工作的有效途徑

（一）豐富實(shí)踐內(nèi)容，創(chuàng)新志愿者服務(wù)模式

傳統(tǒng)形式下的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)包含：教學(xué)規(guī)劃之外的假期社會(huì)實(shí)踐、教學(xué)規(guī)劃在內(nèi)的實(shí)踐活動(dòng)。而在現(xiàn)階段，主要展開的是創(chuàng)新型醫(yī)學(xué)優(yōu)勢，僅僅圍繞的是在各個(gè)社區(qū)內(nèi)的衛(wèi)生服務(wù)，與此同時(shí)以醫(yī)藥下鄉(xiāng)的模式進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。具體進(jìn)行醫(yī)學(xué)課題的調(diào)研、免費(fèi)義診以及對醫(yī)學(xué)講座的開設(shè)，為群眾宣傳醫(yī)療保健知識(shí)，這種模式可以確保醫(yī)學(xué)院校的研究生充分的利用醫(yī)學(xué)優(yōu)勢，發(fā)揮優(yōu)質(zhì)的社會(huì)實(shí)踐效果。此外，可以在導(dǎo)師的帶領(lǐng)下，即導(dǎo)師指導(dǎo)、學(xué)生主動(dòng)參加的組織模式，可以保障醫(yī)學(xué)研究生的積極性和參與率的不斷提升。

（二）建立專業(yè)人才信息數(shù)據(jù)庫

有條件的醫(yī)學(xué)院校，在每學(xué)期的研究生入學(xué)期間，會(huì)相應(yīng)的設(shè)置青年志愿者協(xié)會(huì)，并登記持有職業(yè)醫(yī)師資格的研究生信息，在信息的內(nèi)容上包含：注冊職業(yè)醫(yī)師的時(shí)間、專業(yè)職稱以及醫(yī)療學(xué)科等多種信息。并通過Excel軟件的應(yīng)用來整合信息數(shù)據(jù)庫，利用這種建設(shè)數(shù)據(jù)庫的模式，醫(yī)學(xué)院校的團(tuán)委能夠?qū)ρ芯可夹g(shù)人員隨時(shí)調(diào)動(dòng)，充分組織實(shí)踐型醫(yī)學(xué)團(tuán)隊(duì)。

（三）組合最優(yōu)化醫(yī)療資源

對于實(shí)踐隊(duì)伍的組建方面，需要以最優(yōu)化的醫(yī)療資源為主，確保每支隊(duì)伍都能夠具備兒科、婦產(chǎn)科、口腔科、內(nèi)科等多種專業(yè)的研究生，以此來達(dá)到有效實(shí)施各種醫(yī)療服務(wù)的目的。并組織心理學(xué)、護(hù)理學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、公共衛(wèi)生等多種專業(yè)特色的團(tuán)隊(duì)，充分開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

二、不同視角下醫(yī)學(xué)研究生社會(huì)實(shí)踐的有效途徑

（一）社會(huì)視角

從社會(huì)發(fā)展的角度上進(jìn)行分析，是以互惠互利的原則作為根本。該原則不單有助于發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的主體作用，還有助于提升基層的醫(yī)療水平，主動(dòng)和各個(gè)醫(yī)療事業(yè)單位利用協(xié)商的方式，在對醫(yī)療基地進(jìn)行建立的情況下，凸顯長效化、制度化的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，便于有效的發(fā)揮出醫(yī)療基地的培養(yǎng)人才作用，并推進(jìn)各種醫(yī)療活動(dòng)的穩(wěn)定性。

與此同時(shí)，在組織實(shí)踐活動(dòng)的階段，醫(yī)學(xué)教育的主體就是如何培養(yǎng)綜合素質(zhì)人才，若醫(yī)學(xué)院校研究生在畢業(yè)后不愿為基層服務(wù)，這說明該醫(yī)學(xué)院校的教育未與思想政治教育相融合，忽略了對醫(yī)療事業(yè)無私奉獻(xiàn)精神的培養(yǎng)。由于社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是研究生步入社會(huì)后掌握民情與國情的必要方式，因此，為了能夠培育高素質(zhì)人才，一定要以思想政治教育為依托，來落實(shí)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。這樣一來，必然會(huì)在未來的醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中增添新型血液，從而發(fā)展最優(yōu)化醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)。

（二）導(dǎo)師視角

醫(yī)學(xué)院校的導(dǎo)師作為培育研究生的主要責(zé)任人，在思想政治教育、科研等方面，均要予以充分的鼓勵(lì)和指導(dǎo)，有必要把實(shí)踐內(nèi)容和任務(wù)納入研究生的培養(yǎng)規(guī)劃中，將社會(huì)實(shí)踐作為首選，體現(xiàn)培養(yǎng)醫(yī)學(xué)高素質(zhì)人才的積極作用。并以宣傳與總結(jié)作為主要手段，以此來提升社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的監(jiān)督與指導(dǎo)作用，多角度測評(píng)研究生的實(shí)踐收獲、調(diào)查報(bào)告等。

三、醫(yī)學(xué)研究生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)效性差的主要原因

（一）不完善的社會(huì)實(shí)踐組織工作

在對社會(huì)實(shí)踐工作的準(zhǔn)備流程中，未充足的宣傳社會(huì)實(shí)踐意義，醫(yī)學(xué)院校研究生缺乏參與的積極性；在進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐工作的流程中，無法有效的管理和指導(dǎo)實(shí)效狀況，并未科學(xué)的進(jìn)行評(píng)價(jià)考核。即社會(huì)活動(dòng)之前的調(diào)研不夠充分，在運(yùn)行過程中也未進(jìn)行有效反饋，造成社會(huì)實(shí)踐組織工作出現(xiàn)漏洞。

（二）不健全的管理體制

醫(yī)學(xué)研究生落實(shí)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，需要和政策措施、經(jīng)費(fèi)的支持、基地的建設(shè)以及活動(dòng)安排等方面相關(guān)，想要緊密的融為一體，有必要完善管理體制并加強(qiáng)上級(jí)主管部門的重視程度，以此來推動(dòng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開展。但是一些醫(yī)學(xué)院校有關(guān)主管部門對社會(huì)實(shí)踐不夠重視，研究生工作部門未實(shí)現(xiàn)配合的目標(biāo)，導(dǎo)致運(yùn)行體制不夠完善，未有效落實(shí)劃撥經(jīng)費(fèi)以及擬定實(shí)踐計(jì)劃等工作，研究生無法踏出院校參與到社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，阻礙了社會(huì)實(shí)踐的持續(xù)運(yùn)行。

（三）不健全的創(chuàng)新機(jī)制

部分醫(yī)學(xué)院校的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，無法將創(chuàng)新機(jī)制體現(xiàn)在活動(dòng)形式與活動(dòng)內(nèi)容中，未按照不斷變化的社會(huì)形勢進(jìn)行醫(yī)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容更新，所開展的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)基本上是沿用傳統(tǒng)形式下的模式，研究生無法在實(shí)踐活動(dòng)中感悟社會(huì)競爭意識(shí)。特別難以加強(qiáng)研究生的科研能力訓(xùn)練，沒有落實(shí)志愿者服務(wù)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，只是圍繞參觀訪問等形式化的實(shí)踐活動(dòng)，無法突出理想的實(shí)踐效果。

四、提升醫(yī)學(xué)研究生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)效性的主要對策

（一）完善社會(huì)實(shí)踐組織工作

醫(yī)學(xué)院校需要鼓勵(lì)研究生多發(fā)表文章，為的是全面提升影響力與知名度?；谏鐣?huì)實(shí)踐活動(dòng)對醫(yī)學(xué)研究生的積極作用，醫(yī)學(xué)院校和導(dǎo)師都應(yīng)該轉(zhuǎn)變自身的觀念，多角度樹立高素質(zhì)人才提升自身素質(zhì)的目標(biāo)，充分發(fā)揮育人的巨大作用，為研究生參與的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)提供準(zhǔn)確的指導(dǎo)意見，使實(shí)踐成果能夠準(zhǔn)確的轉(zhuǎn)換成為研究生自身的精神財(cái)富。

（二）健全管理體制

健全的管理體制是創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)外部環(huán)境的必要條件，為了建立健全的管理體制，需要完善激勵(lì)機(jī)制，醫(yī)學(xué)院有關(guān)負(fù)責(zé)人需要將社會(huì)實(shí)踐當(dāng)作考察德育方面的重要環(huán)節(jié)，并與優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀團(tuán)員、優(yōu)秀研究生干部等聯(lián)系在一起。對在社會(huì)實(shí)踐中表現(xiàn)尤為突出的個(gè)人或團(tuán)隊(duì)予以獎(jiǎng)勵(lì)，可以提升為優(yōu)秀個(gè)人和團(tuán)隊(duì)。此外，研究生社會(huì)實(shí)踐還可以和推優(yōu)入黨充分聯(lián)系，在開展社會(huì)實(shí)踐的活動(dòng)中創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)的外部環(huán)境。

（三）健全創(chuàng)新機(jī)制

醫(yī)學(xué)院校研究生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是一項(xiàng)交流總結(jié)、評(píng)估考核、宣傳動(dòng)員的系統(tǒng)工程，有必要?jiǎng)?chuàng)建創(chuàng)新型的長效機(jī)制才能夠?qū)崿F(xiàn)社會(huì)實(shí)踐的規(guī)范化目標(biāo)。在創(chuàng)建社會(huì)實(shí)踐創(chuàng)新機(jī)制的過程中，有必要健全工作規(guī)范和工作設(shè)計(jì)，與此同時(shí)還需要建立有效、合理的執(zhí)行體系。

例如，可以建立社會(huì)實(shí)踐領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組的成員是以實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)充足的研究生為主，具體承擔(dān)的是實(shí)踐活動(dòng)的指揮和落實(shí)等內(nèi)容，保證做好社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)效性工作，由于是研究生親身體驗(yàn)并將實(shí)踐活動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)閷ψ陨碛杏玫尼t(yī)學(xué)財(cái)富，因此擁有較為廣闊的應(yīng)用前景。以社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對研究生進(jìn)行培養(yǎng)的真正作用在于，通過多次的體驗(yàn)與實(shí)踐，凸顯醫(yī)學(xué)領(lǐng)域持續(xù)性的特征。

五、結(jié)語

根據(jù)以上的論述，培育優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)人才是當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的趨勢。想要實(shí)現(xiàn)培育優(yōu)秀醫(yī)學(xué)人才的目標(biāo)，有必要利用有效的措施，步入社會(huì)參與志愿者服務(wù)等實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化研究生的多種能力，以此來培養(yǎng)具有優(yōu)秀綜合素質(zhì)的醫(yī)學(xué)人才。

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（作者單位：中國醫(yī)學(xué)科學(xué)院醫(yī)藥生物技術(shù)研究所）