淺談小班幼兒安全教育的實(shí)踐與探索

中圖分類號：G612 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-8882（2013）09-071-01

幼兒園全體教職工必須始終把安全工作放在首位，排除一切不安全隱患，確保每一位幼兒安全。然而剛?cè)雸@的小班幼兒的安全教育尤為重要。

一、強(qiáng)化安全意識，嚴(yán)格實(shí)行多方位的安全教育

（一）加大對教職工的安全工作教育

l、開展定期性的安全教育。不僅每學(xué)期開始時，我園向全體教職工進(jìn)行園所安全教育大會，我們還利用每星期政治學(xué)習(xí)或臨時召開會議對全體教職工進(jìn)行安全教育，做到逢會必講安全，防止教師出現(xiàn)麻痹思想，以保證本學(xué)期不出現(xiàn)意外事故。

2、進(jìn)行有針對性的安全教育。如對保教人員的教育從幼兒的衣、食、住、行進(jìn)行全面教育，對食堂人員從食品衛(wèi)生和飯菜的質(zhì)量及溫度的處理上進(jìn)行教育，對門衛(wèi)從幼兒來園到離園進(jìn)行教育。通過針對性的教育，使各部門工作人員都引起格外的重視，加強(qiáng)安全意識，從而提高幼兒的生活質(zhì)量。

3、實(shí)行全面性的安全教育。實(shí)行對教職工簽訂安全考核制，對他們提出要求：即每位工作人員不但要對自己工作安全負(fù)責(zé)，還要有全面負(fù)責(zé)的意識，以保證安全工作的順利落實(shí)。

4、組織經(jīng)常性的安全教育。我園除了定期安全教育外，還進(jìn)行經(jīng)常性的安全教育。每次在班組會上都要強(qiáng)調(diào)安全工作，尤其是出現(xiàn)問題后及時進(jìn)行安全教育并對此.問題進(jìn)行認(rèn)真地分析，找出原因及隱患，以使教職工從中受到教育，接受教訓(xùn)。

（二）強(qiáng)化對幼兒進(jìn)行安全教育，提高他們的自我保護(hù)能力

l、結(jié)合日常生活，滲透安全教育。

幼兒的大部分時間是在幼兒園與同伴度過的，他們好動，并且容易興奮，因此我們應(yīng)善于抓住各個活動的有效環(huán)節(jié)進(jìn)行教育。如：我們通過晨間談話、故事、情境表演，等形式，讓幼兒來評價行為的對與錯，學(xué)會分析應(yīng)該怎樣做，潛移默化地讓小班幼兒知道迷路了該怎樣盡快找到親人？陌生人來敲門怎么辦？過馬路時應(yīng)注意什么等等。

2、結(jié)合教學(xué)活動，滲透安全教育。

一個教學(xué)效果的評價就是教育目標(biāo)能。否真正落實(shí)在幼兒的身上，因此，我們有意識、有針對性地開展了一系列的安全教育?；顒樱瑢τ變哼M(jìn)行安全教育。

3、培養(yǎng)、訓(xùn)練良好的生活習(xí)慣。

良好的行為習(xí)慣可以避免幼兒受到傷害，如在吃飯時要求細(xì)嚼慢咽，不與同伴嬉笑打鬧，以免食物嗆入氣管發(fā)生意外；吃帶骨頭的食物要把它挑干凈，以防卡住喉嚨；活動時要求幼兒先把鞋帶系緊，圍巾拿下，這樣就不至鞋帶松了、圍巾掉了而摔跤；午睡時要求幼兒不蒙頭睡覺，使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，從而少一份危險，多一份安全。

二、健全安全制度，嚴(yán)格規(guī)范安全工作管理

俗話說“人管一點(diǎn)，制度管一片”，的確，有了健全的制度才能促使管理進(jìn)入科學(xué)化的軌道。我們建立健全了各項(xiàng)安全制度，完善安全管理。

（一）校舍安全管理系統(tǒng)化

l、定期檢查樓梯通道，下雨天及時對場地進(jìn)行清掃、排水，對主要通道口鋪上墊子，以便防滑，并做到有教師看管。2、在幼兒上廁所時，衛(wèi)生間不脫離教師，時刻提醒幼兒慢走、不推擠。3、課間幼兒在操場上玩時，教師把每個孩子都鎖在自己的視線里，時刻關(guān)注他們的安全。 4、對桌、椅、床、電、水、煤氣灶，我園有專人維修，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。

（二）校車安全管理全程化

1、實(shí)行與駕駛員簽訂安全合同，使其加強(qiáng)安全責(zé)任感。 2、執(zhí)行行政人員跟車制。車輛管理人員經(jīng)常與駕駛員溝通，了解車況，并不定期到每個站點(diǎn)查看情況。3、采取教師跟車制。每次跟車安排兩名教師，要求她們面對幼兒，一個在車中間，另一個在車門邊，，時刻注意每一個孩子的動態(tài)。教育他們不把手、頭伸出窗外，而且跟車教師必須站著看管幼兒，遇到轉(zhuǎn)彎或倒車，由一名教師下車指揮駕駛員前進(jìn)或后退。 4、幼兒下車時，務(wù)必保證有一名教師在車門邊把孩子一個個按秩序抱下車，而且教育他們不擁擠，依次排隊(duì)慢慢下車。

（三）大型玩具安全管理細(xì)致化

幼兒與大型玩具接觸的頻率很高，我園有專職的保健教師每天對大型玩具進(jìn)行檢查。平時幼兒玩大型玩具時，教師經(jīng)常提醒他們相互謙讓、不推擠。把每個孩子都作為一個點(diǎn)，鎖在自己的視線內(nèi)活動，做到眼中有幼兒，心中有目標(biāo)。園領(lǐng)導(dǎo)時常查看大型玩具，發(fā)現(xiàn)有不安全因素，立即排除，確保每一位幼兒安全。

三、家園配合，共育幼兒平安樂園

面對身心還處于“準(zhǔn)備”或“發(fā)育”階段的活潑幼兒，如何實(shí)施安全教育？我園象抓教育一樣抓安全，家園配合，共創(chuàng)環(huán)境，編織一張讓幼兒展開想象，愉快學(xué)習(xí)，玩耍自由，健康成長的“安全網(wǎng)”，走上了幼兒園安全教育經(jīng)?；⒄?guī)化、科學(xué)化的軌道。

1、形成一種制度，樹立一種責(zé)任

“為幼兒提供安全的生活、學(xué)習(xí)空間，使他們健康幸福地成長”，是我園教職工的共識。幼兒園創(chuàng)辦 來，形成了一套完整的保教管理制度，每個教師、保育員、炊事員都有章可循，規(guī)范行事。

用制度管理人是我園運(yùn)用“熱爐效應(yīng)”的成功之道?！队變阂蝗栈顒右?guī)程》、《教育養(yǎng)育須知》、《安全教育制度》、《膳食管理制度》、《教師日常行為規(guī)范》等等30余種職責(zé)、制度、考核辦法原原本本地掛在辦公樓的醒目處。這些條條框框看起來呆板，但教師們談起來如數(shù)家珍，操作起來得心應(yīng)手，贏得幼教同行的好評。

三、 移增加一分防范，減少一分危險

向幼兒進(jìn)行安全教育，培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力，是幼兒園安全工作的一個方面。我園根據(jù)孩子的生理和心理需要，創(chuàng)設(shè)了符合幼兒身心健康的活動環(huán)境，區(qū)域角、攀登架、戲水池、種植園、飼養(yǎng)角、實(shí)驗(yàn)室等全方位為幼兒開放，這里可以跌打滾爬，可以構(gòu)建創(chuàng)造，可以交流合作，可以奔跑跳躍，解放孩子的雙手，解放孩子的空間，玩得快樂，玩得安全。

1、教育一個孩子，帶動一個家庭

讓家長接受安全教育是幼兒園安全教育工作的又一方面。孩子除園內(nèi)教育外，很多時間與家長在一起，我園以多種形式向家長進(jìn)行安全教育，從而達(dá)到家園同步，擴(kuò)大對幼兒安全教育的時間和空間。

幼兒園利用家長會、家園聯(lián)系欄、園訪家訪等機(jī)會，向家長廣泛宣傳安全知識，如急救方法，防止事故常識，飲食要求，衛(wèi)生知識，交通安全等。日常教育中向家長開放“一日活動”，增強(qiáng)家長的安全意識，吸引家長共同參與的興趣。家長學(xué)校中開設(shè)專題講座，邀請上級領(lǐng)導(dǎo)來園向家長宣傳安全教育，并開展家長育兒知識競賽等活動，使家長受益非淺。每逢節(jié)假日，幼兒園在告家長的黑板上，總是不忘給家長提個醒：“祝大家確保安全，節(jié)日快樂！”