趣味教學(xué)對美術(shù)教育的重要性

中圖分類號：G623.75 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-8882（2013）09-047-01

隨著年齡的增長大部分的學(xué)生慢慢的對美術(shù)課厭倦。進(jìn)入初中以后，學(xué)生的生理還是心理都發(fā)生了很大的變化。平時學(xué)習(xí)的課程多了，加上美術(shù)不是主考的內(nèi)容。美術(shù)就成了業(yè)余課程，平時的美術(shù)課就成了聊天、放松、成了課外課，很多學(xué)生對美術(shù)課反而沒有了興趣。又有多少同學(xué)愿意認(rèn)真聽課呢，帶學(xué)具的就更是屈指可數(shù)了。怎樣改變這種消極課堂情況呢？成功的教育就要從教育者自己身上去找原因，找到解決問題的最佳方法。沒有教不好的學(xué)生，只有不善教的老師。針對這些問題，根據(jù)近幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)我在此談?wù)剛€人的一些看法。

一、因人而異 根據(jù)學(xué)生的心理教學(xué)

根據(jù)不同年齡段及學(xué)生的性格進(jìn)行一對一教學(xué)，提高教學(xué)的靈活性。學(xué)生想畫的時候就多畫一會，厭煩的時候讓他們干點(diǎn)別的，比如；帶領(lǐng)學(xué)生做做小游戲，由繪畫課轉(zhuǎn)變成手工。多點(diǎn)關(guān)心少些指責(zé)，要學(xué)會接納孩子的過錯，允許孩子在波動中前進(jìn)。因?yàn)槿诵灾凶畋举|(zhì)的需求就是渴望得到尊重和欣賞。因此，我在教學(xué)中用欣賞的眼光看待每一位學(xué)生，尊重他們的個人意見和看法，讓學(xué)生慢慢樹立“我能行、我能做好”的信心，從而對美術(shù)課產(chǎn)生興趣。教師要在平時的教學(xué)中多觀察、多了解學(xué)生，從而發(fā)現(xiàn)問題然后及時解決。有時老師的每一個眼神和贊許都會無形中給以學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性得以提高和進(jìn)步。也給以學(xué)生成績的肯定與人口。

無論學(xué)生的畫畫的如何，得到夸獎的學(xué)生畫的好的進(jìn)一步得以提高，畫的差的一定會努力的。在教學(xué)的時候不管任何學(xué)生，哪怕他是被認(rèn)為最頑劣的學(xué)生，都有其閃光點(diǎn)，只是沒有發(fā)現(xiàn)罷了。因材施教是教學(xué)中很重要的一部分，作為教師要及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，取長補(bǔ)短及時糾正他們錯誤，得以改正。從而讓每位學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中得以成長。

總之，利用賞識教育及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，用贊賞這把“金鑰匙”肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)、長處，鼓勵學(xué)生不斷追求成功。

二、提高學(xué)生的自身修養(yǎng) 促進(jìn)學(xué)生的自信心和決心

在教學(xué)方面我們教給學(xué)生的不簡簡單單是繪畫，更重要的還有做人。如果一個學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中自身修養(yǎng)提高了，那么我們的課堂紀(jì)律就好管的多了，因此學(xué)習(xí)成績提高也會很快。而“學(xué)習(xí)困難學(xué)生”由于長期失敗，自我貶低的傾向更為嚴(yán)重。這種不良的心理暗示使他們不能體驗(yàn)成功快樂，把獲得的成功的原因歸于偶然的外部的因素，否認(rèn)自己的努力和能力。對于這種情況我就經(jīng)常有意識地對學(xué)生講一些具有積極意義的暗示語言，例如：“你的作品太有創(chuàng)意了，你真棒！”“我們相信你一定能想出好的創(chuàng)意”“你們的想法太好了，比老師想的還要完美”等等。適當(dāng)?shù)馁澰S和暗示帶給學(xué)生自信，形成一個巨大的心理磁場，從而成了學(xué)生學(xué)習(xí)的推動器。

我們在教學(xué)的過程中千萬不要隨意扼殺學(xué)生作品里所體現(xiàn)的與眾不同的東西，因?yàn)槊佬g(shù)不同于某一道數(shù)學(xué)題只能有一個答案，美術(shù)作品的美具有多樣性，需要從不同的視覺角度去欣賞和評判，否則條條框框太多會限制學(xué)生的創(chuàng)作思路，使學(xué)生的作品顯得千篇一律，缺乏個性與活力。在作業(yè)評講時，不管學(xué)生的作品顯得夸張還是平淡，細(xì)膩還是粗獷，熱情還是寧靜，奔放還是含蓄，我都注意多講學(xué)生們的優(yōu)點(diǎn)，特別是那些經(jīng)常不太愛做美術(shù)作業(yè)的同學(xué)。我常常會給他們一個肯定的眼神，無意之中經(jīng)過他們身邊時摸摸他們的頭或者拍拍他們肩膀。對他們正在畫的設(shè)計圖伸出大拇指，同時說幾句贊賞的話。多肯定學(xué)生具有創(chuàng)造性的一面，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造美，表現(xiàn)美的欲望。這樣做，學(xué)生們自然會變得更有信心，更大膽，更充分，更主動地利用自己的繪畫語言與外界交流，這樣才會給學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)提供一個有利的條件。因此，教師要做的不僅是向?qū)W生“傳道、授業(yè)、解惑”，而且還要讓學(xué)生樹立自信心，大膽地表現(xiàn)自己的藝術(shù)個性。比如：我們這一節(jié)上的是手工課，在我們開課之前要讓學(xué)生做好充分的準(zhǔn)備工作。首先看看學(xué)生的材料準(zhǔn)備的怎么樣了，所準(zhǔn)備的材料是不是夠新穎和實(shí)用。上課前我要給學(xué)生講解手工的基本知識和做法，怎樣去創(chuàng)意作品。無論任何學(xué)生都可以發(fā)言談?wù)勛约旱目捶?，課堂活躍起來了，每個同學(xué)都迫不及待地發(fā)言，大膽地發(fā)表自己對手工的認(rèn)識和看法。結(jié)果由于每個學(xué)生的生活環(huán)境、心理個性等都不同，他們對美的感受也不一樣，有的認(rèn)為手工重要的是使用的材料，有的說應(yīng)該是整體的結(jié)構(gòu)與搭配，有的考慮到怎樣用更美的顏色去修飾和裝扮……根據(jù)對學(xué)生們的細(xì)微觀察、深刻的體會都適時的給予充分肯定，同時我也講解了做手工意義，為什么要開手工課呢？并給同學(xué)們提出自己想法和看法。學(xué)生們在學(xué)完這一課后，都對自己的作品比較滿意，儼然一副“藝術(shù)家”的樣子。

三、 趣味教學(xué)全部靠夸獎

孩子的成長離不開父母的鼓勵，離不開老師的表揚(yáng)。趣味教學(xué)是一種不錯的教學(xué)方法，多點(diǎn)贊許比批評更有動力，不過也要避開極端思想。每一節(jié)課下來都要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，有些學(xué)生經(jīng)常在家里受到家人的追捧。在學(xué)校稍微受到點(diǎn)批評接受不了，心理承受能力差。這是為什么？實(shí)際上就是家長、教師濫用賞識教育給“寵”的！賞識要把握一個度，賞識不是盲目的肯定和表揚(yáng)，其目的是增強(qiáng)孩子的自信，而不是自負(fù)。

四、巧妙導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

導(dǎo)入是組織課堂教學(xué)的起始環(huán)節(jié)，一個巧妙的導(dǎo)入，可以瞬間吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。這樣就讓學(xué)生對學(xué)習(xí)有一種期待感，不僅增加課間的輕松氛圍，而且調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要善于創(chuàng)設(shè)一些使學(xué)生對新知識感興趣的話題，使學(xué)生進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。從心理學(xué)角度看，興趣是人對客觀事物的一種積極的認(rèn)識傾向，是一種復(fù)雜的個性品質(zhì)，它推動人去探索新的知識，發(fā)展新的能力。

五、教師要善于把握教材，拓展趣味性內(nèi)容

教師要善于挖掘教材的趣味性。美術(shù)教材較之別的學(xué)科教材來看，本身就具有較強(qiáng)的審美性和趣味性，但是教師若不能很好把握教材也會影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。如七年級美術(shù)《校園伙伴》一課的教學(xué)內(nèi)容是學(xué)習(xí)用簡單的線條描繪人物動態(tài)的基本方法和人物寫生的一般步驟。人物速寫就是在短時間內(nèi)快速把握對象的形體比例動態(tài)，要求繪畫者有較強(qiáng)的觀察力和表現(xiàn)力，若單純的介紹速寫的基本畫法，會顯得蒼白無力，學(xué)生也會覺得枯燥乏味沒有興趣。這就要求我們對教材進(jìn)行挖掘，拓展出一些新的內(nèi)容，滿足學(xué)生的口味。我在教學(xué)過程中加入了漫畫式人物的內(nèi)容，從我們身邊的伙伴入手，抓住人物面部的主要特征，并對這些特征進(jìn)行有意識的夸張放大，這樣畫出來的人物就會非常有意思，趣味性很強(qiáng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情也必然會提高。

以上，是我自己在教學(xué)過程當(dāng)中的一點(diǎn)體會，教學(xué)的方法有時在教學(xué)時很重要，隨著時代的發(fā)展，我們要用一種新的觀點(diǎn)做好美術(shù)教育工作。