關(guān)心教師心理健康應(yīng)該納入高校工會思想政治工作范圍

摘 要：高校教師的心理健康狀況不容樂觀，高校工會應(yīng)該將關(guān)心和解決高校教師的心理健康問題作為思想政治工作的重點(diǎn)之一。天津師范大學(xué)工會為了解決教師心理健康問題，建立了教職工心理沙龍，開展心理咨詢活動；同時開展豐富多彩的文體活動，愉悅身心，緩解壓力。

關(guān)鍵詞：高校工會 思想政治工作 心理健康

中圖分類號：G 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-8882（2013）09-031-01

一、高校教師心理健康問題現(xiàn)狀

第三屆國際心理衛(wèi)生大會認(rèn)為：“心理健康是指在身體上、智能上、情感上與他人的心理健康不相矛盾的范圍內(nèi)，將個人心境發(fā)展成最佳狀態(tài)?！盵1]各種調(diào)查數(shù)據(jù)表明，我國高校教師的心理健康狀況不容樂觀，據(jù)某項對高校教師精神狀況檢測的調(diào)查統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)：被調(diào)查對象中約有中約有33%的高校教師存在不同程度的心理障礙，而我國普通人群心理障礙發(fā)生率在20%左右。62.5%的教師覺得精神壓力很大81.7%的教師總感心身勞累不堪，但總結(jié)時又想不出自己干了什么；在英年旱逝的教師中78.1%生前曾有比較明顯的心理疾患。有些教師在處理戀愛婚姻、人際交往等問題時，表現(xiàn)出自卑氣餒、煩惱困惑、心情郁悶、冷漠無情等癥狀，與同事關(guān)系緊張、愛發(fā)脾氣、焦慮程度偏高，有的甚至走上絕路。[2]

造成各高校教師心理健康問題的主要原因是高校教師職業(yè)壓力過大，“心理學(xué)研究表明，心理壓力是造成身心疾病的主要原因之一，是影響教師心理健康的最主要因素?？蒲?、教學(xué)、職稱評定、崗位競聘等諸項工作，對高校教職工的心理承受力都提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，使他們普遍感到精神疲憊、心力不足、甚至心力枯竭?！盵3]高校教師從事的一項繁重的腦力勞動，在目前各高校對教師的評價體系中都規(guī)定了教師的教學(xué)科研任務(wù)，并且規(guī)定了量化考核指標(biāo)。教師除了晉升職稱有發(fā)表論文和完成課題的要求，學(xué)校還要求教師在聘期內(nèi)或年度內(nèi)發(fā)表若干篇核心期刊論文，完成若干省級或國家級課題等。其次，高校教師還面臨經(jīng)濟(jì)上的壓力，目前高校教師學(xué)歷普遍較高，與銀行、電力等壟斷行業(yè)相比，教師經(jīng)濟(jì)收入并不高，由于物價不斷上漲，購房、子女上學(xué)、醫(yī)療等方面支出過大，青年教師由于收入相對較低，面臨結(jié)婚、購房生活的壓力更大。此外還有人際關(guān)系的壓力、社會適用能力的壓力等。

由于高校教師面臨的持續(xù)的職業(yè)壓力、生活壓力等，許多教師出現(xiàn)了緊張、焦慮、抑郁、強(qiáng)迫、情緒不穩(wěn)等心理癥狀，不僅導(dǎo)致工作效率下降、影響正常的教學(xué)科研工作，教師不良心理也會對學(xué)生的成長產(chǎn)生負(fù)面影響。一個優(yōu)秀的教師，除了要具備豐富的專業(yè)知識、精熟的教學(xué)技巧外，更重要的是需要具有健全的人格與健康的心理狀態(tài)?！敖處煹纳硇氖欠窠】禃苯訉W(xué)生產(chǎn)生示范和影響，也直接關(guān)聯(lián)到教師隊伍的朝氣和氛圍。”[4]高校工會作為中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的職工自愿結(jié)合的工人階級群眾組織，維護(hù)教職工合法權(quán)益是其基本職責(zé)，高校工會除了要關(guān)心和維護(hù)教職工的經(jīng)濟(jì)利益外，還應(yīng)該更多關(guān)心教師的心理健康問題。

二、高校工會關(guān)心、解決教師心理健康問題的探索

近年來，天津師范大學(xué)工會開始關(guān)注和重視教職工心理健康問題，將解決教職工心理健康問題納入工會思想政治工作范圍，并為解決教職工心理健康問題進(jìn)行了有益的探索。

（一）建立教職工心理沙龍，解決教師心理問題

天津師范大學(xué)工會利用學(xué)校應(yīng)用心理專業(yè)的優(yōu)勢資源，于2009年創(chuàng)建“教職工心理沙龍。”教職工心理沙龍堅持“以人為本·和諧身心·快樂工作”的理念，以增強(qiáng)心理保健意識，緩解工作和生活壓力；提升教職工在社會轉(zhuǎn)型期的適應(yīng)能力和自我調(diào)節(jié)能力，與他人保持良好的互動關(guān)系進(jìn)而形成和諧的人際、家庭和團(tuán)隊關(guān)系為目標(biāo)?！敖搪毠ば睦砩除垺逼刚埩诵Ｐ睦砼c行為研究院李慧生教授等5位心理專家擔(dān)任專業(yè)咨詢師，建立了治療室、宣泄室等，添置了專業(yè)心理治療儀器和心理測評軟件，為廣大教職工開展心理健康服務(wù)。

（二）完善文體活動場所，豐富業(yè)余文化生活

豐富多彩的教職工文體活動，既是廣大教職工康健身體、愉悅心情的重要途徑。校工會為了豐富教職工業(yè)余文化生活，根據(jù)教職工的興趣、愛好和實(shí)際需求，先后成立了羽毛球、瑜伽、健身、乒乓球、足球、籃球、攝影、合唱團(tuán)、集郵等文體社團(tuán)，開展經(jīng)常性的豐富多彩的文體活動?？傊?，在競爭日益激烈新形勢下，關(guān)心并解決高校教師心理健康問題應(yīng)該成為高校工會思想政治工作的重點(diǎn)之一，解決高校教師心理健康問題還有很多工作要做。

參考文獻(xiàn)

[1]黃剛強(qiáng).普通高校教師身心健康狀況探析[J].西南科技人學(xué)學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版），2007，（2）.

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