自然角里故事多

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-8882（2014）07-104-02

（一）通過(guò)學(xué)習(xí)新西蘭學(xué)習(xí)故事及聽王渝元老師的講座，我重新翻看了指南，對(duì)照自己的行為反思自己日常生活中的教學(xué)，從新認(rèn)識(shí)幼教工作者這個(gè)神圣的職業(yè)。由此也改變了我以往的一些對(duì)幼兒的看法及教學(xué)策略。

昨天，我在建筑區(qū)，在觀察建筑區(qū)幼兒探索平衡的時(shí)候，無(wú)意間聽到了自然角小朋友們熱鬧的聲音，平時(shí)的自然角是最冷清的呀，今天怎么回事？當(dāng)我出去后，發(fā)現(xiàn)自然角里的四個(gè)小朋友簇?fù)碓谝黄?，他們把盒子里面的豆子都放到了盤子里，在里面不停的攪呀攪，然后還陸續(xù)的放著其他的東西，他們?cè)诟蓡?？我?dāng)時(shí)非常好奇，但四個(gè)孩子卻玩的不亦樂(lè)乎！于是，我隨手搬過(guò)來(lái)一把椅子做了下來(lái)，靜靜的看著孩子們游戲，我想知道他們到底在干嗎？

看了許久，孩子們都在不停的把各種豆子混合著，突然我聽到孫伯宇說(shuō)：“我的粥好燙，看里面還有紅棗呢”，說(shuō)著用嘴吹了起來(lái)，隨后，孩子們一起跟他去尋找粥里面的秘密，哦原來(lái)孩子們?cè)诎局啵也铧c(diǎn)就毀滅一個(gè)有趣的游戲，很快孩子們?cè)谥嗬锩姘l(fā)現(xiàn)了花生，此時(shí)我意識(shí)到這個(gè)游戲非常有趣，于是趕快拿起相機(jī)拍攝了起來(lái)，但是從頭到尾我都沒有打擾孩子們，就是以旁觀者的身份去觀看他們的游戲，當(dāng)孫伯宇發(fā)現(xiàn)了花生后，自己用嘴咬了起來(lái)，然后開始吃花生，此時(shí)張歆瑤投來(lái)了羨慕的目光，隨后也跟他一起吃了起來(lái)，兩個(gè)人吃的津津樂(lè)道，已經(jīng)忘了剛剛熬粥的游戲，金牛也拿起來(lái)了一個(gè)花生，一邊包一邊說(shuō)：“你看，這樣一包就開了，”包完隨手放進(jìn)了嘴里，但他們兩個(gè)絲毫沒有在意到金牛的話，還是用嘴去咬花生，現(xiàn)在，自然角的空氣就像凝注了一樣 ，我非常奇怪的是，平常活潑好動(dòng)的孫伯宇，現(xiàn)在一動(dòng)不動(dòng)的認(rèn)真的包著花生，張欣瑤時(shí)不時(shí)還投來(lái)羨慕的目光，讓孫伯宇覺得非常有成就感，就在這時(shí)，語(yǔ)言區(qū)的李澤瀚走了過(guò)來(lái)：“哎，你們?cè)诟墒裁?？”孫：“我們?cè)诔曰ㄉ?，別打擾我們?！贝藭r(shí)，自然角的四個(gè)小朋友都在吃花生，包括內(nèi)向的姑娘劉睦涵，花生在大家的爭(zhēng)奪下被吃光了，他們?cè)诙棺佣牙镎野≌野?，只發(fā)現(xiàn)一顆花生了，吃掉這一顆花生后，大家借著找到花生的興奮勁，以及找花生時(shí)候曾使用過(guò)翻騰花生的做法，他們開始了新的游戲，他們開始下豆子雨，抓起一把豆子，往上輕輕一拋，豆子噼里啪啦的掉了下來(lái)，哈哈哈哈，他們別提多高興了，此時(shí)的自然角是有史以來(lái)最熱鬧的時(shí)候，也是最亂的時(shí)候，整個(gè)一地都是各種的豆子，包括平時(shí)安靜的劉睦涵都高興的扔起來(lái)豆子玩，我在他們旁邊，他們像絲毫沒看到一樣，玩的高興極了，突然，我發(fā)現(xiàn)孫伯宇拿了一個(gè)透明的杯子蓋，（像小碗一樣的杯子蓋）他用杯子蓋開始把地上的豆子吸起來(lái)，他說(shuō)，這是他的吸塵器，今天已經(jīng)到了收玩具的時(shí)間，但看孩子們玩的這么高興，我沒有打擾他們，吸塵器的想法又帶動(dòng)了一批幼兒的參與，此時(shí)，已經(jīng)不僅僅是這四個(gè)人在玩了，他們有的用紙杯，有的用筐都自己選擇了不同的材料做了吸塵器，開始吸糖果的游戲，隨后，孫伯宇取出了糧食標(biāo)本，放到地上吸了起來(lái)，此時(shí)，我開始介入了幼兒的游戲，“哎，你在玩什么？”“我在吸糖果呢，看我這里有好多的糖果，”“哦，那你想把他們吸到哪啊？”“吸到他的家里吧！”“他的家在哪？”我邊說(shuō)邊指著地上的糧食標(biāo)本，“在這啊，我趕快給他送回家，”“嗯，檢查一下都送回去了嗎？你可以把剩下的糖果放在我的盤子里，然后接著去吸怎么樣”“這真是一個(gè)好主意”在孫伯宇的帶動(dòng)下，孩子們把地上的糖果都送回了我的盤子里，孩子們今天別提多高興了！我對(duì)我今天的觀察也做了反思及調(diào)整！

反思：首先，我為幼兒營(yíng)造了溫馨寬松的氛圍，從始至終沒有否定幼兒的游戲，最重要的是可以從劉睦涵的游戲狀態(tài)中看到他今天的放松，她平時(shí)不喜歡說(shuō)話，今天他在這么熱鬧的游戲中與伙伴們一起撒豆子，撿豆子，別提多高興了，整個(gè)活動(dòng)，我提到很多次孫伯宇，他在整個(gè)活動(dòng)中起到了帶頭的作用，有很多的聰明點(diǎn)子，但是游戲的常規(guī)還需要培養(yǎng)，但他給了一個(gè)同伴間學(xué)習(xí)的很好的機(jī)會(huì)。這里面的金牛小朋友在吃花生的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)只有他是在包，其他人都是用嘴咬，然后吐出來(lái)，雖然，他沒在此次活動(dòng)中起到很強(qiáng)的作用，但在之后的活動(dòng)中對(duì)孫伯宇的影響很大，里面還有一個(gè)姑娘是張欣瑤，他總是對(duì)孫伯宇投來(lái)羨慕的贊揚(yáng)與目光，也許老師會(huì)覺得他們有些亂，但正是同伴的種種支持與表?yè)P(yáng)給了孫伯宇更多發(fā)揮自己聰明點(diǎn)子的機(jī)會(huì)，里面還有一個(gè)小客串就是李澤瀚，他想加入游戲，但是直接被孫伯宇拒絕了，他只好走開，可是，他的興趣并沒有因?yàn)橥榈慕M織而放棄，而是在第二天得到了滿足。我對(duì)今天幼兒的游戲很吃驚，看到他們的游戲狀態(tài)我馬上想到了指南中為幼兒創(chuàng)設(shè)溫馨環(huán)境的策略指導(dǎo)，也想到了王渝元老師的話，新西蘭的孩子們吃著飯?jiān)诹闹?，因?yàn)樗麄冊(cè)诮煌?，教師看到的都是孩子的?yōu)點(diǎn)，讓我們的生活很快樂(lè)，孩子上不去滑梯就繼續(xù)上，教師只是觀察，今天，我可能也是第一次大膽的放手，也許大夫來(lái)了會(huì)批評(píng)我，為什么孩子要坐在地上吃花生，為什么孩子沒有洗手就吃花生，花生卡到孩子怎么辦？花生有沒有過(guò)期等等，也許園長(zhǎng)來(lái)了會(huì)批評(píng)我，為什么孩子玩的這么亂都不去管，為什么地上撒滿了東西就更沒看到一樣，為什么大聲嚷嚷而你只是旁觀，但今天不論如何，我的孩子很高興，我也很高興，因?yàn)椋铱吹降氖菍O伯宇一個(gè)個(gè)古靈精怪的點(diǎn)子被同伴接納，他的每一個(gè)壞主意都得逞而且?guī)?dòng)了其他同伴的參與，看到了同伴間的學(xué)習(xí)，金牛在認(rèn)真的教小朋友包花生，雖然別人沒有接納他的意見，看到的是大家在認(rèn)真的琢磨著豆子怎么才能吸到杯子里，豆子怎么能吸到筐里，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)最后一顆花生時(shí)，當(dāng)他們?cè)趬|子下面，架子后面看到豆子時(shí)，那種興奮與高興才是孩子最純潔的笑，也是教師最幸福的時(shí)刻！

在上午孩子們喝水環(huán)節(jié)，我把孫伯宇悄悄的請(qǐng)到了自然角，“來(lái)，給你看一個(gè)非常好玩的錄像，”“什么呀？”打開相機(jī)后，他非常認(rèn)真的看了起來(lái)，邊看邊咯咯的樂(lè)了起來(lái)，“這是我們?cè)诔曰ㄉ?，”又看了一?huì)，我暫停了相機(jī)，你看完后什么感受：“玩的不好”“怎么不好？”“我和金牛都不好，我是花生皮從嘴里吐出來(lái)，吐到地上不好，哎，對(duì)，還有張欣瑤也吐了，金牛是往上讓攘那個(gè)豆子不好”我繼續(xù)播了下去，下面的一大段都是孫伯宇攘豆子的片段，看完后，沒有在說(shuō)什么，我們就接著做下面的事情了！戶外活動(dòng)回來(lái)，我們幾個(gè)小朋友一起把混在一起的豆子重新分類，依次擺放到小筐中！自然角又恢復(fù)了原來(lái)的樣子，但這個(gè)游戲卻讓幼兒們收獲到了非常多的快樂(lè)！

（二）今天早晨李澤瀚一早就來(lái)到了自然角，拿起來(lái)一個(gè)放大鏡，觀察起蒜來(lái)，“這才是觀察呢，不能像他們那樣”自己的嘴里還念叨著，孫伯宇在美工區(qū)做了一條小魚，然后也來(lái)到了自然角，當(dāng)他來(lái)到自然角的時(shí)候，李澤瀚正在觀察這從魚缸里撿出來(lái)的小石子，孫“哎，你在哪撿的”“魚缸里”，李澤瀚把小石子放到了地上，取了一個(gè)杯子，把他們一個(gè)一個(gè)的扣在了杯子的下面不停的轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)， “你在吸#%#￥Y”話說(shuō)到一半的孫伯宇，驚奇的說(shuō)了句：“哎 ，對(duì)了！”這時(shí)，孫伯宇也去了魚缸，可是魚缸里什么也沒有，他對(duì)李澤瀚說(shuō)：“你能給我一個(gè)嗎？”“不能”，他看了一會(huì)變轉(zhuǎn)身去取其他的東西，這次，不知道他在哪拿出來(lái)半杯瓜子，“在吃一次吧！”邊取瓜子邊說(shuō)著，隨后，坐在了地上，自己包起來(lái)瓜子，李澤瀚“老師，他又開始吃了！”此時(shí)我并沒有在意他的話，仍是一個(gè)旁觀者，“我吃一個(gè)你也吃一個(gè)，”只見孫伯宇給了李澤瀚一個(gè)，李澤瀚這下可收不住了，放下了手里的寶石，開始不停的包瓜子，吃瓜子，我時(shí)不時(shí)的問(wèn)他瓜子好吃嗎？他每次都是瓜子特別的香，然后，孫伯宇就成了寶石的主人，他又開始了昨天類似的游戲，吸糖果，吃瓜子，但這次，地面很干凈，而且他只取了一種，玩著玩著，把小杯子套在了大杯子上，把寶石放在了杯子里，用手一搖，發(fā)出好聽的聲音，然后，他不停的嘗試著，怎么寶石不掉出了，用了不同的杯子，他在不斷的探索與改進(jìn)自己的方法，游戲結(jié)束后我問(wèn)他，你今天高興嗎？他說(shuō)：“高興，非常高興！”“為什么呢？”“玩的好呀，比昨天玩得好，”而我在看李澤瀚時(shí)，他幾乎一直不停的包瓜子，吃瓜子，扔皮！也持續(xù)了很長(zhǎng)的時(shí)間，直到區(qū)角游戲結(jié)束！

反思：今天雖然只有兩個(gè)人在這游戲，但兩個(gè)人都非常認(rèn)真的游戲，也得到了滿足，尤其是李澤瀚小朋友，彌補(bǔ)了昨天沒能來(lái)的遺憾，今天玩得高興，吃的快樂(lè)，而孫伯宇今天與昨天有很大的不同，他又在探索新的玩法，而且在常規(guī)上有了非常大的進(jìn)展。這與昨天給他看得那段錄像有著密切的關(guān)系，我覺得孩子可以玩，但是還是要有一定的常規(guī)就比如孩子可以吃飯說(shuō)話，但要是用叉子把盤子里面東西弄的滿地都是那肯定是不行的，還有花生可以吃，但隨便吐皮肯定不是好習(xí)慣，所以教師的策略是非常重要的，孫伯宇很聰明，所以，我采用了看自己錄像的方式，在輕松的氛圍下，給孩子自己成長(zhǎng)的空間。教師的干預(yù)不是阻止幼兒游戲，而是促進(jìn)幼兒更好的游戲！