如何利用嘻哈音樂培養(yǎng)說唱和街舞型兒童

摘 要：嘻哈文化以及街舞，作為源于美國生動活潑的藝術表演形式，已經受到了世界人民的歡迎，在中國也不例外。而隨著時代的進步和人們物質文化水平的提高，父母對于兒童的全面發(fā)展以及才藝培養(yǎng)給予了越來越多的關注。無論是為了發(fā)展兒童的文藝天賦，還是為了豐富兒童的課外生活。他們都愿意讓孩子更多的接觸諸如音樂，舞蹈，繪畫等領域，也愿意讓他們發(fā)展這些方面的能力。而說唱和街舞作為歌舞中新潮和活潑的形式，更加受到家長和兒童的喜愛。嘻哈音樂，作為與說唱和街舞結合最為緊密的要素，在培養(yǎng)說唱能力和街舞中的作用不容小覷。本文就旨在討論嘻哈音樂在培養(yǎng)說唱和街舞型兒童中的重要作用。

關鍵詞：嘻哈樂 說唱 街舞 兒童才藝

中圖分類號：G420 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2014）01（c）-0251-01

在全民娛樂的今天，嘻哈音樂作為席卷全球的時尚流行要素，身受廣大青少年的喜愛，而在各種選秀節(jié)目中，說唱和街舞型兒童也每每讓人眼前一亮。那么對于家長來說，如何能培養(yǎng)出一個說唱和街舞型兒童呢？嘻哈文化中，最為核心的嘻哈音樂在引領兒童學習說唱和街舞中的作用不容小覷。本文就從嘻哈樂的起源，以及它在說唱和街舞中的引領作用入手，探討對于說唱和街舞型兒童的培養(yǎng)。

1 嘻哈樂的起源和歷史

嘻哈音樂，即Hip-Hop，是起源于70年代美國的一種街頭說唱藝術。Hip指的是臀部，而Hop則指的是單腳蹦跳。從這個詞的構成就可以知道這是一種和舞蹈有關的詞匯，其實Hip-Hop指的就是輕扭擺臀的舞蹈動作。嘻哈音樂誕生之初，隨著音樂合成器的出現而迅速走紅，配合著獨特的舞步，表現了當時貧民區(qū)黑人的悲傷與憤怒。因為嘻哈樂強烈的個人化風格，追求自我的認同，反主流的文化內涵，使得它迅速的在大城市的黑人青少年聚集地和街頭流行起來。隨著歷史的進步，種族主義在意識形態(tài)中的淡化，黑人與白人的文化界限逐漸模糊。嘻哈樂通過在中學大學等黑人和白人交界的領域，如體育和音樂等，開始向白人團體滲透。進入80年代以后，隨著黑人創(chuàng)意企業(yè)家的推動，嘻哈樂以及嘻哈文化也漸漸擺脫了“次文化”地位，逐漸變成了具有影響力的主流文化，甚至產生了嘻哈產業(yè)。今日的嘻哈，儼然已經成為一種流行時尚，乃至于一種生活方式。而現在它的影響力也隨著強勢的美國文化，風靡了世界?，F在，幾乎在世界的各個角落，都可以見到嘻哈文化，聽得到嘻哈音樂。嘻哈文化主要包括四個方面的內容：說唱樂（rap）、打碟（DJ）、涂鴉（graffiti）和街舞（street dance）。其中，說唱和街舞作為嘻哈文化中比較典型的要素，以其活潑生動的形式受到廣大青少年的喜愛。

2 說唱、街舞在兒童成長中的促進作用

說唱和街舞對于孩子的大腦均衡開發(fā)具有非常重要的作用，舞蹈中身體關節(jié)需要互相配合和靈活運用，交叉跳躍轉身，都是對孩子的協(xié)調性和平衡性的鍛煉。這些都是對右腦的開發(fā)，我們知道，對大部分人而言，左腦相對而言都要比右腦發(fā)達。說唱和街舞能夠鍛煉右腦，使左右腦平衡開發(fā)。因為在運動中，人的大腦能夠處于啟動和放松狀態(tài)，讓自己的大腦從思維中解放出來，從而激發(fā)出更多的創(chuàng)造力。運動還能促進神經遞質的活力，提高心腦功能，讓大腦更為敏捷和活躍。說唱和街舞不但能夠促進對孩子大腦的開發(fā)，對于身體健康也有重要的作用。街舞的學習和練習過程中，需要骨骼和肌肉的結合運動，這對于青少年的關節(jié)、肌肌腱、韌帶彈性、皮膚彈性都能起到很好的鍛煉效果。說唱和街舞作為有氧活動，對于正處于生長發(fā)育過程中的兒童，會獲得更多的益處。

3 怎樣發(fā)揮嘻哈音樂在培養(yǎng)兒童學習說唱中的作用

對于兒童而言，利用嘻哈培養(yǎng)說唱能力有著其它音樂所不具備的先天優(yōu)勢。因為嘻哈音樂形式自由，同樣的臺詞，可以自由選擇說還是唱，非常方便兒童接受。利用這樣的優(yōu)點，在培養(yǎng)孩子的說唱能力時候，可以編寫活潑向上，敘事完整易懂，重復旋律較多的嘻哈樂歌詞，其內容也最好貼近兒童的生活。嘻哈音樂的節(jié)奏鮮明，很容易讓兒童掌握音樂的韻律。而一旦兒童熟悉了韻律，接下來的學習也就很方便了，可以讓兒童自行決定臺詞是適合唱還是說，在這個過程中，也就潛移默化的提升了兒童的音樂素養(yǎng)。在給兒童編曲時候，也可以注意運用打擊樂器來增加說唱的節(jié)奏感，樂器可以選擇兒童經常接觸的如小鼓，沙錘，也可以使用成人的爵士鼓。這些特殊的打擊樂器可以增加兒童學習說唱中的節(jié)奏感，在給兒童伴奏中，可以根據兒童的實際說唱能力來調整節(jié)奏的快慢速度，從而達到渲染氣氛，增加說唱樂趣的作用。在孩子掌握了說唱的藝術特色和規(guī)律之后，還可以讓孩子嘗試自己創(chuàng)作嘻哈音樂，讓他們把日常生活中的事情編成說唱歌詞，這樣不但方便他們記憶和表演，也便于提升他們對于嘻哈音樂的認識，成為真正的說唱小高手。

4 怎樣發(fā)揮嘻哈音樂在培養(yǎng)兒童學習街舞中的作用

在街舞中，主要的形式可以分為Hip Hop（嘻哈），Breaking（斗舞），Popping（機械舞）以及Locking（鎖舞）。其中后三種因為其動作復雜，對身體素質要求較高，并不是非常適合兒童學習。最適合兒童學習的，還是以第一種，即嘻哈為主。嘻哈雖然和后幾者相比，不需要較高的技巧，但是更要求動作的協(xié)調性和舞感。它的特點是用幅度大而簡單的舞步表現出復雜的舞感。伴舞的音樂，需要選擇那些節(jié)奏明快，流暢的嘻哈音樂。在選擇好音樂之后，在編舞過程中需要注意兒童的心理特點和街舞自身的特點，任何舞蹈都是體現舞者用自己的身體動作去詮釋音樂的一個再創(chuàng)作過程，街舞也不例外。但是相對而言，街舞的再創(chuàng)作空間更為自由和廣闊，因為它不像體操那樣有規(guī)定的動作，也不像芭蕾舞那樣對動作要求那么嚴格。但是，在跳舞的過程中，還是需要強調兒童對于音樂節(jié)奏的理解，因為不同的年齡階段，兒童的表現會有差異，有些兒童表現出節(jié)奏感不強。這時需要在舞蹈中強調音樂的重拍，強調動作的重點。讓孩子把自己的動作和嘻哈音樂的節(jié)奏調諧，使之“合拍”。其實，節(jié)奏感不強的孩子，只要平時多聽節(jié)奏強的嘻哈音樂，經過訓練是可以糾正的。這樣，漸漸就可以讓孩子跟隨著嘻哈音樂的引領，創(chuàng)造出屬于自己的風格。

5 結語

嘻哈音樂，無論在說唱還是街舞中，都起著引領性的作用。而在培養(yǎng)街舞和說唱型兒童的過程中，嘻哈音樂作用更是顯得尤為重要。當然，在培養(yǎng)孩子說唱和街舞能力的時候，一定要讓注意培養(yǎng)孩子的興趣，在嘻哈音樂的形式和內容上，都要選擇讓孩子容易接受和理解的生動活潑的內容，如此方能事半功倍。

參考文獻

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