小學(xué)班主任德育管理的探索

摘 要：班集體擁有良好的班風(fēng)，才可以讓學(xué)生健康快樂的學(xué)習(xí)成長。而作為這個集體的領(lǐng)頭羊，班主任的工作好壞將直接影響班級各項工作的每一個方面。本文就班主任德育管理工作進(jìn)行探討，旨在為學(xué)生創(chuàng)造和諧的成長環(huán)境，做好學(xué)生健康成長的領(lǐng)航人。

關(guān)鍵詞：小學(xué) 班主任 德育 管理

中圖分類號：G621 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9795（2014）01（c）-0227-01

小學(xué)班主任面對的是不同群體的學(xué)生，每個學(xué)生的動態(tài)發(fā)展，個性特點都不盡相同，因此小學(xué)班主任需要用科學(xué)有效的管理方法，為學(xué)生成長營造良好的環(huán)境。

1 班主任要有強(qiáng)烈的責(zé)任感

班主任負(fù)責(zé)一個班集體的管理工作，讓每個學(xué)生都有發(fā)現(xiàn)自己興趣，主動去學(xué)習(xí)的機(jī)會，挖掘出每個學(xué)生自身的潛能，使他們培養(yǎng)良好的自學(xué)和生活習(xí)慣，提高他們的文化素養(yǎng)和綜合能力，為將來步入社會，適應(yīng)社會，積極參加工作奠定良好的基礎(chǔ)。而對于小學(xué)生貪玩的心理特點，班主任應(yīng)該深思自己的管理工作并在實踐教學(xué)中不斷地改善教學(xué)管理方案。教師的責(zé)任感體現(xiàn)在對待教育事業(yè)，對待學(xué)校，對待學(xué)生工作的態(tài)度，并體現(xiàn)在自己的教育業(yè)績中。在教育工作中，要求學(xué)生做到的首先自己要做到，要有帶頭作用[1，2]。教師就是一面鏡子，要有垂范作用。對待學(xué)校，要無限熱愛教育事業(yè)，全心全意為教育事業(yè)做貢獻(xiàn)。對待學(xué)生，做到一視同仁，深入學(xué)生中間與學(xué)生交朋友，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，因材施教。對待自己的教育事業(yè)，要有精湛的業(yè)務(wù)知識，高尚的道德情操。

2 要用科學(xué)的管理方法正確處理班級問題

在管理班級的過程中，充分發(fā)揮學(xué)生主人翁的精神。班級的事，人人參與。班級的衛(wèi)生，紀(jì)律等日常事務(wù)都有人負(fù)責(zé)，根據(jù)平時對每個學(xué)生的觀察選擇合適的學(xué)生當(dāng)班委，建立一個積極負(fù)責(zé)任的班委團(tuán)隊，班委是同學(xué)們的代表又能與班主任很好地溝通。必要時對于責(zé)任心不強(qiáng)的班委要及時的更換，爭取讓班級同學(xué)都認(rèn)同這些班委，認(rèn)同他們?yōu)榘嗉壸龀龅呐?。這樣所有事務(wù)分工合作不僅可以調(diào)動學(xué)生積極性也可以收到良好的效果。學(xué)生在班級中也能找到自己的位置，發(fā)揮自己的效果，提高了對班級的責(zé)任感，集體感，榮譽(yù)感。堅持表揚(yáng)為主，批評為輔的教育方式。鼓勵優(yōu)秀的學(xué)生，去影響和克服后進(jìn)學(xué)生的消極因素，從而引導(dǎo)更多學(xué)生向著好的方向發(fā)展。最終，創(chuàng)造一個優(yōu)良，和諧的班級環(huán)境。

3 班主任要做好與學(xué)生的溝通與交流

作為班主任一定要熱愛自己的學(xué)生，時常關(guān)心他們的日常生活習(xí)慣、心理變化、學(xué)習(xí)困惑等問題。針對每一個同學(xué)，研究其性格特點，個人愛好與專長，關(guān)心他們的家庭環(huán)境，適當(dāng)?shù)厝ジ麄兞奶煺勑模部梢酝ㄟ^其身邊的朋友來全面了解他們的性格。從而能因材施教，挖掘出每個學(xué)生的潛能。要以和藹可親的態(tài)度對待學(xué)生。班主任要用真誠的愛打動學(xué)生，以“親”為主，以“勤”為輔。當(dāng)學(xué)生思想或行為出現(xiàn)異常的時候，要即時與學(xué)生談心幫助他解決困惑；當(dāng)學(xué)生遇到困難與挫折的時候，要幫助學(xué)生分析問題，鼓勵學(xué)生樹立堅定的意志與信心；當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)出現(xiàn)問題的時候，要給予他們更多的關(guān)注，用愛驅(qū)走他們的自卑心理，幫助他們及時調(diào)整心態(tài)努力學(xué)習(xí)。要帶好學(xué)生，班主任的“勤”也必不可少。對待班級工作班主任應(yīng)該兢兢業(yè)業(yè)，腳踏實地，盡職盡責(zé)，勤觀察，勤思考，勤交流，勤學(xué)習(xí)。無論上課還是課外時間，班主任要時常觀察學(xué)生的行為動向，分析他們心里變化，及時進(jìn)行溝通與交流[3，4]。學(xué)生出現(xiàn)的問題千變?nèi)f化，要勤思考應(yīng)對突發(fā)事件的處理方法，以便防患于未然。最后在多變的時代中，要想跟上時代潮流，班主任自己必須勤學(xué)習(xí)以適應(yīng)變化的社會，做到與時俱進(jìn)。

4 利用好班會，及時總結(jié)班內(nèi)出現(xiàn)的問題

班會是一個集體德育教育的良好形式，設(shè)計主題班會可以側(cè)重不同方向的教育。比如考試過后，可以設(shè)計班會教育浮躁的學(xué)生端正態(tài)度，并鼓勵氣餒的學(xué)生再接再厲。另外，平時也可以設(shè)計主題班會在班內(nèi)注意引導(dǎo)學(xué)生思想，讓學(xué)生積極參與討論。班主任在班會過程中，多表揚(yáng)少批評，有重點的教育班內(nèi)出現(xiàn)的問題，讓學(xué)生自己意識到錯誤。班會也是及時總結(jié)本班近況的好時機(jī)，通過班主任對班級的總結(jié)，讓犯錯誤的學(xué)生在沒有批評的氛圍中意識到自己的錯誤，讓優(yōu)秀學(xué)生懂得永不滿足，從而達(dá)到一個良好的教育效果。

5 結(jié)語

總而言之，小學(xué)班主任是一個既復(fù)雜而又有意義的工作。班主任面對的是不同性格，不同愛好，不同特點的學(xué)生，而小學(xué)時代卻是學(xué)生成長和性格形成的關(guān)鍵時期。因此，小學(xué)班主任的工作既特殊又重要。在教育的過程中，班主任應(yīng)該在掌握了有效的方法和技巧上，一切從實際出發(fā)，充分了解學(xué)生，做到因材施教，發(fā)揮學(xué)生的積極主動性，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。班主任管理班級的工作任重而道遠(yuǎn)，還需要我們不斷地從實踐中探索新的方案，從小事關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生，理解學(xué)生，讓學(xué)生在自由融洽的氛圍下學(xué)習(xí)、生活，最終步入社會為自己的人生理想，為自己的家庭，為我們的社會做出努力。

參考文獻(xiàn)

[1]王麗平.淺談小學(xué)班主任德育研究[J].金色年華（下），2011（9）：160.

[2]韋美玲.加強(qiáng)小學(xué)班主任的德育教學(xué)工作[J].小學(xué)時代：教師，2012（5）：81.

[3]李滿昌.淺談小學(xué)班主任德育[J].網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)報·在線教育，2012（14）：140.

[4]陳寒梅.淺析小學(xué)班主任德育工作[J].小學(xué)時代（教師），2010（10）：75.