新課改背景下初中語文閱讀能力的培養(yǎng)

摘 要：隨著新課改的推廣，對(duì)于學(xué)生們的閱讀能力的要求也越來越高，培養(yǎng)學(xué)生們的語文閱讀能力也是初中語文的一項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)。通過閱讀來提升學(xué)生們的語文閱讀能力以及文學(xué)素養(yǎng)，但是現(xiàn)實(shí)中初中生對(duì)于語文閱讀普遍存在嚴(yán)重問題，學(xué)生們的閱讀能力不高，教學(xué)中教師們對(duì)于閱讀的要求總是讓學(xué)生們死記硬背，忽視了學(xué)生們的閱讀能力的培養(yǎng)，因此就需要學(xué)生們積極地進(jìn)行語文閱讀，培養(yǎng)對(duì)于閱讀的興趣，同時(shí)教師們應(yīng)該積極的創(chuàng)新教學(xué)方式，采取學(xué)生們喜聞樂見的方式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生們，培養(yǎng)他們的閱讀興趣。以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：新課改 初中語文 閱讀能力 培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G633.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2014）01（c）-0144-01

1 新課改對(duì)于初中語文的新的要求

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，對(duì)于語文的學(xué)習(xí)也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，因此教育改革就針對(duì)新時(shí)代背景下的語文教學(xué)提出了新的要求，強(qiáng)調(diào)語文閱讀是通過對(duì)信息的搜集和整理，來更好的認(rèn)識(shí)世界，發(fā)展學(xué)生們的思維能力，從而獲得美的體驗(yàn)。新課改的提出，充分體現(xiàn)了對(duì)于初中生文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)重點(diǎn)是通過加強(qiáng)學(xué)生們的語文閱讀的訓(xùn)練。通過對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方式的改革和創(chuàng)新，去其糟粕、取其精華。改變?cè)瓉砟欠N死記硬背的閱讀方式，重在對(duì)學(xué)生們的閱讀能力的培養(yǎng)上，在重視課堂教學(xué)的同時(shí)要加強(qiáng)學(xué)生們的課外閱讀的習(xí)慣，以往的教學(xué)方式總是教師們通過對(duì)文章的一步一步的分解，這樣就會(huì)枯燥乏味，教師們應(yīng)該通過簡(jiǎn)明扼要的語言積極引導(dǎo)學(xué)生們自主閱讀，這時(shí)教師們的角色僅僅是指導(dǎo)，并不是一句一句的講解，通過這種方式培養(yǎng)學(xué)生們的自主閱讀能力。

新課改中，語文閱讀能力也是作為初中語文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，近幾年越來越受到老師和學(xué)生們的重視，語文閱讀是學(xué)生們接受信息的重要方式，閱讀能力的強(qiáng)弱直接影響學(xué)生們的接收信息能力的強(qiáng)弱，為了表示重視語文閱讀，在考試試卷中語文閱讀的成分也增多。教師們要重視對(duì)學(xué)生們的閱讀能力培養(yǎng)，不斷創(chuàng)新有效的閱讀方式，提高整體的語文教學(xué)水平，增強(qiáng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力和興趣。通過這些途徑，豐富學(xué)生們所掌握的知識(shí)，鍛煉學(xué)生們的自主思維能力，及時(shí)的發(fā)展學(xué)生們的智力，實(shí)現(xiàn)陶冶情操，培養(yǎng)學(xué)生們的優(yōu)秀思想品德的目的。

2 提高學(xué)生們語文閱讀能力的措施

首先，教師們應(yīng)該積極地創(chuàng)新對(duì)于初中語文閱讀的教學(xué)方式，以激發(fā)學(xué)生們的閱讀興趣，讓學(xué)生們感受到閱讀的樂趣自愿去閱讀。通過興趣這一最好的老師，教會(huì)學(xué)生怎么進(jìn)行語文閱讀，提升學(xué)生們的閱讀能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生們對(duì)閱讀的積極性，讓學(xué)生們?cè)谳p松的氛圍中充分的發(fā)揮自己的閱讀才能，同時(shí)要提供多種平臺(tái)，使學(xué)生們有能夠發(fā)揮他們通過閱讀獲取的知識(shí)和信息，同時(shí)更加刺激了學(xué)生們的閱讀興趣，增強(qiáng)學(xué)生們的信心，提升他們的語文閱讀能力。這樣就要求教師們選取積極有趣的閱讀材料讓學(xué)生們?nèi)ラ喿x，根據(jù)學(xué)生們的理解能力，可以選取不同層次難度的閱讀材料，讓所有學(xué)生都可以享受到閱讀帶來的樂趣，避免那些深?yuàn)W難懂的材料。通過簡(jiǎn)單易懂的閱讀內(nèi)容使學(xué)生們了解到深?yuàn)W的人生哲理，這才是初中語文閱讀的最終目標(biāo)。教師們也可以選取一些當(dāng)時(shí)比較熱門的話題材料，讓學(xué)生們?nèi)ラ喿x，通過閱讀和思考得到自己的見解和體會(huì)，這樣會(huì)激發(fā)學(xué)生們閱讀興趣，同時(shí)讓學(xué)生們養(yǎng)成獨(dú)立思考的能力。

其次，教師們要加強(qiáng)學(xué)生們的語文閱讀訓(xùn)練，通過平時(shí)的積累，達(dá)到良好的效果，但是現(xiàn)實(shí)中很多教師往往因?yàn)闀r(shí)間的限制，為了達(dá)到制定好了的教學(xué)目標(biāo)，并沒有足夠的時(shí)間去加強(qiáng)學(xué)生們的語文閱讀的訓(xùn)練，課堂上總是對(duì)一篇文章進(jìn)行肢解，一句話一句話的講解，致使課堂氛圍枯燥乏味，導(dǎo)致學(xué)生們對(duì)語文學(xué)習(xí)失去興趣，久而久之就會(huì)使學(xué)生們的語言以及思維表達(dá)能力欠缺。為了培養(yǎng)學(xué)生們的語感，課堂中教師們應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生們的讀的訓(xùn)練，提高學(xué)生們的語言表達(dá)能力，通過閱讀了解文章所要表達(dá)的主題思想，認(rèn)識(shí)到文章中所傳達(dá)的人生感悟。同時(shí)對(duì)于語文閱讀能力的培養(yǎng)，最直接有效的途徑就是加強(qiáng)學(xué)生們的課外閱讀，通過開辦一些初中生語文閱讀大賽，圖書館活動(dòng)，以及課外知識(shí)大賽，激發(fā)學(xué)生們的閱讀興趣，讓學(xué)生們通過課外閱讀不斷的積累課外知識(shí)，使學(xué)生們?cè)诓恢挥X中擴(kuò)展了知識(shí)量。積累語文寫作的素材，使學(xué)生們養(yǎng)成語文閱讀的良好習(xí)慣，和正確的閱讀方法。同時(shí)教師們應(yīng)該讓學(xué)生們明確語文閱讀的目標(biāo)，以提高初中語文閱讀的效率。通過語文閱讀加強(qiáng)對(duì)生活的感悟，提高學(xué)生們的思想道德修養(yǎng)。

最后，學(xué)生們?cè)陂喿x的同時(shí)，要養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，對(duì)于文章中的思想觀念不能盲從，要有自己的觀點(diǎn)和見解。教師們要教會(huì)學(xué)生去獨(dú)立思考，形成自己獨(dú)特的見解，通過閱讀得到自己的感悟。這樣就要求學(xué)生對(duì)任何東西都要有質(zhì)疑的精神，通過對(duì)文章的質(zhì)疑，提出問題，解決問題，這樣才有所得，才能夠達(dá)到初中語文閱讀的目的。教師們要授之以漁，而不是授之以魚，教會(huì)學(xué)生們語文閱讀的技巧和方法，實(shí)現(xiàn)學(xué)生們的自主閱讀，借助這些方法和技巧，實(shí)現(xiàn)學(xué)生們的閱讀能力的提升，激發(fā)學(xué)生們進(jìn)行自主閱讀的興趣，減少學(xué)生們?cè)诔踔姓Z文閱讀的難度，并培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。當(dāng)今社會(huì)，互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展，語文閱讀要積極的利用這些手段，網(wǎng)絡(luò)閱讀，通過互聯(lián)網(wǎng)和計(jì)算機(jī)技術(shù)，快速的查閱內(nèi)容豐富的閱讀資料。

3 結(jié)語

初中語文閱讀能力的提升是一個(gè)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的活動(dòng)，需要學(xué)生們持之以恒、堅(jiān)持不懈的努力，教師們要不斷地改革以往的語文閱讀的教學(xué)方法，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生們的語文閱讀興趣。同時(shí)要不斷的借助于新技術(shù)新知識(shí)去改善語文閱讀現(xiàn)狀。不斷提升學(xué)生們的語文閱讀能力和文學(xué)素養(yǎng)。實(shí)現(xiàn)新課改對(duì)初中語文閱讀的新的要求。

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