淺談小學(xué)英語課堂興趣培養(yǎng)

摘 要：剛接觸英語的小學(xué)生具有強(qiáng)烈的好奇心，學(xué)生的模仿能力強(qiáng)，因此，老師的教學(xué)要通過聽、說、認(rèn)、讀、做、畫、玩來激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的熱情和興趣。如何讓剛剛接觸英語的小學(xué)生喜歡自己的英語老師愛上英語課堂，將成為我們每位英語教師面臨的嚴(yán)峻考驗(yàn)。

關(guān)鍵詞：英語 興趣 信心 游戲 上進(jìn)心

中圖分類號(hào)：G633.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2014）01（c）-0046-01

我國偉大教育家孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！苯虒W(xué)工作要想達(dá)到理想效果，著重在于如何讓學(xué)生視學(xué)習(xí)為一種樂趣，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。小學(xué)英語教學(xué)更是如此，如果學(xué)生在小學(xué)階段就對(duì)英語學(xué)習(xí)失去了興趣，那將很難在以后的學(xué)習(xí)生涯中學(xué)好英語。所以，小學(xué)英語教師更應(yīng)該重視培養(yǎng)小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生愛上英語從而自主去學(xué)習(xí)。三年級(jí)的學(xué)生剛剛接觸英語，對(duì)英語充滿了好奇，渴望新知的欲望很強(qiáng)，興趣也很濃。因此，只要我們?cè)诮虒W(xué)中注重激發(fā)與啟示，便會(huì)達(dá)到很好的教學(xué)效果。學(xué)生在校園里的時(shí)間最多的是花在課堂上，如果能在課堂教學(xué)過程中吸引學(xué)生，引起他們學(xué)習(xí)的興趣，抓住他們的心，那么學(xué)習(xí)就會(huì)事半功倍。要在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，可以從以下幾個(gè)方面入手。

1 用游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)

游戲作為深受兒童喜愛的活動(dòng)形式，可以很好的吸引小學(xué)生的參與性，在課堂教學(xué)中采用內(nèi)容新穎、形式多樣的游戲形式，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生喜歡自己的英語老師，愛上英語課。好的游戲既可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還可提高學(xué)生對(duì)語言的實(shí)際運(yùn)用能力。另外，在游戲中還可以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。但教師在采用游戲來輔助自己教學(xué)的過程中，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

（1）游戲的設(shè)計(jì)必須符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，要有趣味性、可操作性。

（2）游戲設(shè)計(jì)具有一定的啟發(fā)性，玩的同時(shí)收獲知識(shí)。

（3）合理安排游戲時(shí)間，再好的游戲玩久了學(xué)生也會(huì)感覺索然無味。游戲進(jìn)行的過程中，一定要把控好游戲秩序，否則學(xué)生在混亂的游戲中不但學(xué)不到知識(shí)而且擾亂了課堂秩序。

2 讓競爭充滿課堂，使學(xué)生收獲知識(shí)的同時(shí)產(chǎn)生成就感

三年級(jí)的學(xué)生剛剛接觸英語，興趣很濃，老師、同學(xué)的每一句表揚(yáng)都會(huì)讓他們覺得無比興奮、驕傲。所以，我們?cè)谧约旱慕虒W(xué)中不要吝惜對(duì)學(xué)生的表揚(yáng)。對(duì)學(xué)習(xí)好的、回答正確的學(xué)生要適時(shí)給予表揚(yáng)，增強(qiáng)他們學(xué)好英語的信心，努力讓自己好上加好。同時(shí)也激勵(lì)其他同學(xué)爭相效仿優(yōu)等生，使班級(jí)整體呈現(xiàn)積極向上的現(xiàn)象。

開展形式多樣的競爭活動(dòng)。將學(xué)生分為小組與小組之間競爭或是男生與女生之間的競爭。比如在學(xué)完顏色的單詞之后，讓四個(gè)小組的同學(xué)比賽猜單詞，猜對(duì)多的小組獲勝。以這種競爭的方式有效激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，也讓他們充分樹立起為小組榮譽(yù)而戰(zhàn)的自信心與榮譽(yù)感。

對(duì)紀(jì)律最好、回答問題最踴躍的同學(xué)，適時(shí)發(fā)給他們一張小貼畫或一朵小紅花，激勵(lì)他們更加上進(jìn)。有一位家長對(duì)我說：“蔣老師，今天我女兒回家興奮的不得了，說她上課表現(xiàn)好，你發(fā)給了她一張小貼畫。她說她激動(dòng)得好想親你一口?。　崩蠋熜⌒〉莫?jiǎng)勵(lì)會(huì)對(duì)學(xué)生帶來如此強(qiáng)烈的成就和榮譽(yù)感，教師何樂而不為呢？

3 讓學(xué)生動(dòng)起來，讓英語課堂更精彩

孩子的天性就是愛玩、活躍，如果讓他們安安靜靜地坐著上完40分鐘的課，恐怕很困難。因此，我們要想辦法讓他們動(dòng)起來。

比如在學(xué)習(xí)了8個(gè)新詞之后，叫8個(gè)同學(xué)到臺(tái)上，每人手拿一張單詞卡片，當(dāng)老師或同學(xué)念到某一個(gè)單詞時(shí)，手持這個(gè)單詞卡片的同學(xué)就要立即舉起卡片并讀出這個(gè)單詞，做錯(cuò)的將會(huì)淘汰；在學(xué)習(xí)動(dòng)物的單詞后，讓幾位同學(xué)到臺(tái)上，老師說指令：“Act like a dog/cat/monkey…”讓他們來表演出相應(yīng)的動(dòng)物；在學(xué)完一個(gè)對(duì)話以后，讓學(xué)生自編對(duì)話到講臺(tái)上展示，充分發(fā)揮他們的動(dòng)腦創(chuàng)新能力，等等類此方法，既活躍了課堂氣氛，又讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固了所學(xué)的知識(shí)，學(xué)習(xí)不再枯燥，興趣也會(huì)增強(qiáng)。

4 讓學(xué)生畫起來，涂起來，讓英語課更加多彩

在學(xué)了新單詞之后，讓學(xué)生通過聽音畫圖這一環(huán)節(jié)來加強(qiáng)單詞的鞏固。比如在學(xué)了水果的單詞之后，讓學(xué)生根據(jù)老師所念的單詞，畫出對(duì)應(yīng)的水果，并涂上其相應(yīng)的顏色。鞏固單詞的形式如此多樣化，有趣且有效。

5 讓學(xué)生唱起來，拍起來，讓英語課充滿律動(dòng)感

教學(xué)生一些簡單優(yōu)美的英語歌曲、律動(dòng)感很強(qiáng)的chant可以讓英語學(xué)習(xí)更輕松、更愉悅。

另外，家長態(tài)度對(duì)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)也至關(guān)重要。家長要常與老師溝通，對(duì)自己孩子的英語學(xué)習(xí)情況清楚掌握。適時(shí)地對(duì)孩子取得的成績、進(jìn)步給予表揚(yáng)、鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心、上進(jìn)心。對(duì)于孩子的犯錯(cuò)避免打罵，而是耐心引導(dǎo)，讓其自己尋找錯(cuò)誤所在，并加以改正。每一個(gè)三年級(jí)的孩子都像花朵一樣美麗，惹人疼愛。我們要盡自己最大的努力，讓剛剛接觸英語的學(xué)生愛上英語課堂，讓他們覺得上英語課是一種享受而并非折磨。走好這第一步對(duì)他們今后的英語學(xué)習(xí)將會(huì)有很大的幫助。

參考文獻(xiàn)

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