“機(jī)械基礎(chǔ)”教學(xué)改革探討

【摘 要】“機(jī)械基礎(chǔ)”是中職學(xué)校機(jī)電類專業(yè)開設(shè)的一門的專業(yè)基礎(chǔ)課，教學(xué)內(nèi)容具有知識(shí)面廣、概念繁雜、原理深、內(nèi)容抽象、實(shí)踐性強(qiáng)等特點(diǎn)。因此，如何讓基礎(chǔ)差、缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的中職學(xué)生真正學(xué)好“機(jī)械基礎(chǔ)”課，為他們?cè)趯I(yè)能力方面的打下堅(jiān)實(shí)的就業(yè)基礎(chǔ)，是眾多專業(yè)課老師該思考的問題。本文就對(duì)“機(jī)械基礎(chǔ)”進(jìn)行教學(xué)改革，提高其教學(xué)質(zhì)量，提出了一些初步的見解。

【關(guān)鍵詞】機(jī)械基礎(chǔ) 教學(xué)改革 教學(xué)質(zhì)量

【中圖分類號(hào)】G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2014）01-0180-02

“機(jī)械基礎(chǔ)”作為一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，其概念繁雜、內(nèi)容抽象、知識(shí)面廣，對(duì)于基礎(chǔ)差、缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的中職生而言學(xué)習(xí)難度很大。而且是一門具有理論分析且實(shí)踐性強(qiáng)的專業(yè)基礎(chǔ)課，其教學(xué)目標(biāo)是為學(xué)習(xí)后續(xù)專業(yè)課程打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使學(xué)生掌握從事與機(jī)電專業(yè)技術(shù)有關(guān)工作所必需具有的基本理論知識(shí)、基本操作技能。

一 現(xiàn)狀分析

目前市場上中等職業(yè)學(xué)?！皺C(jī)械基礎(chǔ)”教材內(nèi)容還是沒多大變化，只是難度上稍有減弱，內(nèi)容主要涉及“力學(xué)”、“材料”、“零件”等教學(xué)內(nèi)容。由于經(jīng)費(fèi)短缺等原因，“機(jī)械基礎(chǔ)”教學(xué)模型、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備短缺，很多實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目根本無法實(shí)施；此外，很多教師的教學(xué)方法呆板，沒有與時(shí)俱化，教學(xué)內(nèi)容枯燥，所以學(xué)生對(duì)本課程學(xué)習(xí)興趣不高。

二 新形勢(shì)下大膽進(jìn)行改革創(chuàng)新

1.教師應(yīng)結(jié)合本校學(xué)生學(xué)習(xí)情況，大膽對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行取舍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

中職學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)普遍較差，教師必須對(duì)教材進(jìn)行合理的取舍。如根據(jù)學(xué)生和我校的實(shí)際情況，剛開始上課時(shí)不按教材編寫順序教學(xué)，而是先組織學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行參觀實(shí)習(xí)，讓學(xué)生通過觀察日常生活中常見的機(jī)器和機(jī)構(gòu)導(dǎo)出機(jī)械的概念，這樣形象生動(dòng)、簡潔明了，讓學(xué)生樹立能學(xué)好該門課的信心。

2.改變教學(xué)模式

“機(jī)械基礎(chǔ)”課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造生動(dòng)活潑的課堂氣氛是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的前提條件。在實(shí)際教學(xué)中，筆者主要從以下幾方面培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第一，以“新穎”激趣。課堂中的“新穎”能吸引學(xué)生的“好奇心”，“好奇心”是學(xué)習(xí)動(dòng)力的源泉。學(xué)生對(duì)新事物都好奇，教學(xué)時(shí)充分利用“好奇心”就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。使之積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。如在學(xué)習(xí)連桿時(shí)，問同學(xué)們：日常生活中用到的縫紉機(jī)和公交車車門采用的是什么結(jié)構(gòu)工作的。因?yàn)閷W(xué)生熟悉縫紉機(jī)和公交車車門，討論起來非常激烈，從而激發(fā)了學(xué)生的求知欲望。

第二，教學(xué)方法的改革。傳統(tǒng)的教學(xué)方法是教師用一支粉筆、一本教材和一本教案進(jìn)行教學(xué)，光靠教師的一張嘴、一雙手來講解、比劃機(jī)械知識(shí)原理。盡管教師講得汗流浹背，學(xué)生卻在騰云駕霧。作為“機(jī)械基礎(chǔ)”課程教師，要不斷對(duì)課堂教學(xué)模式和教學(xué)方法進(jìn)行改革，才能讓學(xué)生長久保持學(xué)習(xí)的熱情。（1）采用多媒體。多媒體課件可將各種零件的組合形式、內(nèi)部結(jié)構(gòu)、傳動(dòng)的特點(diǎn)通過動(dòng)畫的形式展示給學(xué)生，讓學(xué)生通過生動(dòng)的視頻，輕松地掌握教師的教學(xué)內(nèi)容。（2）互動(dòng)教學(xué)。課堂教學(xué)活動(dòng)是師生情感交流的活動(dòng)，教師要充分給予學(xué)生參與的時(shí)間和機(jī)會(huì)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。有效的交流談?wù)摬粌H能激勵(lì)學(xué)生的求知欲望，同時(shí)還能激發(fā)學(xué)生積極思考問題。（3）教師要嚴(yán)格要求學(xué)生作業(yè)。作業(yè)是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況的有效途徑，也是評(píng)價(jià)教師教學(xué)效果的方法，因此，教師認(rèn)真嚴(yán)格地批改作業(yè)，以便檢查教學(xué)過程中存在的不足，及時(shí)地進(jìn)行彌補(bǔ)。教師在布置和批改作業(yè)時(shí)，要注意幾點(diǎn)：一是作業(yè)的內(nèi)容要符合教學(xué)大綱要求；二是作業(yè)要適量，難度適中；三是要求學(xué)生按質(zhì)、按量、按時(shí)完成；四是老師要及時(shí)批改作業(yè)，要注意分析學(xué)生作業(yè)中錯(cuò)誤產(chǎn)生的原因；五是以分析作業(yè)錯(cuò)誤的原因?yàn)橐罁?jù)及時(shí)對(duì)作業(yè)進(jìn)行評(píng)講。（4）分層因材施教。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，可采取分組教學(xué)。每學(xué)期開學(xué)時(shí)對(duì)以前的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行摸底考試，根據(jù)學(xué)生的分?jǐn)?shù)分為苗子組、正常組和加強(qiáng)組。對(duì)于苗子組的學(xué)生，可適當(dāng)?shù)目s短理論學(xué)習(xí)時(shí)間，提供更多拓展訓(xùn)練時(shí)間。對(duì)于正常組的學(xué)生，在學(xué)習(xí)方法上給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。對(duì)于加強(qiáng)組的學(xué)生在學(xué)習(xí)心理上要加強(qiáng)疏導(dǎo)，學(xué)習(xí)內(nèi)容上要加強(qiáng)輔導(dǎo)，學(xué)習(xí)方法上要加強(qiáng)指導(dǎo)。

第三，認(rèn)真考核。考試是教學(xué)過程中的一個(gè)基本環(huán)節(jié)，是檢測(cè)教學(xué)質(zhì)量的一種方法和手段?？荚囀菣z測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的有效途徑，同時(shí)也是檢測(cè)教學(xué)活動(dòng)綜合成效和教學(xué)改革成敗的重要依據(jù)。由于中職學(xué)校的考試普遍都是科任老師自己出試卷自己批改，所以很多老師沒有認(rèn)真地對(duì)待考試，教什么內(nèi)容考什么內(nèi)容，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)考試也漠不關(guān)心。

3.努力實(shí)現(xiàn)“三師型”，提高自身教學(xué)水平

本文所謂“三師型”的老師，一是心理指導(dǎo)教師，二是專業(yè)理論教師，三是實(shí)踐操作技師。目前，大多數(shù)中職生都是升普高失敗的學(xué)生，從小就在老師和家長的批評(píng)聲中長大。作為教師，有責(zé)任和義務(wù)去幫助這些孩子，對(duì)他們進(jìn)行心理上的輔導(dǎo)，讓他們重拾學(xué)習(xí)的信心。作為一位機(jī)械教師，不但要有豐富的機(jī)械專業(yè)知識(shí)，而且要具備過硬的實(shí)踐操作能力，這樣學(xué)生才會(huì)敬佩你，才會(huì)對(duì)你所教的課程感興趣。所以，專業(yè)教師要定期去企業(yè)實(shí)踐，親自參與企業(yè)的生產(chǎn)裝配過程、產(chǎn)品設(shè)計(jì)等，提高自己的專業(yè)水平。通過企業(yè)

才能準(zhǔn)確把握“以夠用、實(shí)用為準(zhǔn)”的原則。

總之，作為機(jī)械基礎(chǔ)專業(yè)課老師，不但要有豐富的專業(yè)理論知識(shí)，而且能利用科學(xué)適用的教學(xué)模式，針對(duì)不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生進(jìn)行因材施教，并讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)專業(yè)素養(yǎng)，提高學(xué)生專業(yè)綜合素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)

[1]李文靜.《機(jī)械基礎(chǔ)》課直觀教學(xué)的新嘗試[J].河北能源職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2001（1）

[2]葉上雄.中學(xué)教育學(xué)[M].北京：高等教育出版社，1993

〔