多媒體教學(xué)在幼兒園教學(xué)中的優(yōu)勢

隨著科技的發(fā)展，教育信息化也在不斷的進(jìn)步。利用多媒體教學(xué)技術(shù)來改變傳統(tǒng)的教育模式，已成為教育發(fā)展的必然趨勢。多媒體教學(xué)技術(shù)已成為幼兒園教學(xué)中必不可少的一部分，這種技術(shù)的運用不僅優(yōu)化了教學(xué)，提高了教學(xué)質(zhì)量，也對幼兒成長起到了至關(guān)重要的作用。

一 形象直觀，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣

《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中明確指出“成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機會，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題；幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗，并運用于新的學(xué)習(xí)活動，形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力?！边@一切都在激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情和興趣。巧妙地運用多媒體進(jìn)行教學(xué)，能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。例如，中班美術(shù)欣賞《京劇臉譜》，美術(shù)欣賞教學(xué)對幼兒來說比較抽象，難以理解，在運用多媒體技術(shù)后，將京劇臉譜出示一半，然后涂色，最后再出示對折后的另外一半臉譜。讓幼兒在欣賞的過程中直觀地了解了臉譜的對稱性，在這種教學(xué)氛圍中，幼兒的注意力更集中，興趣更濃厚，同時也提高了幼兒的審美能力。

二 積極主動，激發(fā)合作意識

《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中確定的要以幼兒為主體的現(xiàn)代教育原則，需要幼兒在活動中親身參與、親身體驗獲得經(jīng)驗。而教學(xué)活動中應(yīng)用多媒體技術(shù)，就會讓幼兒的參與也變得更為積極主動。如在小班學(xué)習(xí)認(rèn)識小動物時，制作一些幼兒平時常見的小動物，為幼兒提升學(xué)習(xí)的興趣，再讓小動物們進(jìn)行對話，最后讓幼兒都學(xué)一學(xué)小動物們都怎樣叫。從教師對知識點的講解變?yōu)橛變簩π轮R的主動探索，為幼兒創(chuàng)設(shè)了最佳的學(xué)習(xí)情境。幼兒直接參與操作、討論，由于多媒體形色聲俱全，有動態(tài)的過程、畫面的切換靈活方便，可反復(fù)或跳躍出現(xiàn)，再加上與幼兒的互動，幼兒可與之交流，身臨其境，這些都充分調(diào)動了幼兒主動探索嘗試的積極性，教師只需觀察幼兒的表現(xiàn)和反應(yīng)，及時給予指導(dǎo)，形成師幼良好互動。因此，多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用，實現(xiàn)了幼兒從被動接受知識到主動探究知識的主體地位的轉(zhuǎn)變，也實現(xiàn)了教師從知識的灌輸者到幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者的角色轉(zhuǎn)變。

三 活潑形象，優(yōu)化教學(xué)過程

抽象的思維離不開具體事物形象的引導(dǎo)，而多媒體能將抽象具體的內(nèi)容變成生動形象的音像結(jié)合體，能活潑形象的顯現(xiàn)在幼兒面前，讓幼兒能直接感受，切身體驗，從而更好地理解掌握。對于經(jīng)典的童話故事來說，無非是最好的解釋。在進(jìn)行《小紅帽》的教學(xué)中，通過制作活潑可愛的小紅帽、兇狠可惡的大灰狼、慈祥善良的奶奶、英勇機智的獵人等，都可讓幼兒能直接感受故事的精彩，同時也提升了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂的效率，優(yōu)化了整個教學(xué)過程。

四 趣味性強，提高教學(xué)效率

運用多媒體來進(jìn)行教學(xué)，通過整合各種圖片、視頻和信息，能方便直接地進(jìn)行有趣的教學(xué)，大大引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動性，從而提高教學(xué)效率。例如：中班泥工活動《螃蟹》，應(yīng)用多媒體技術(shù)后，幼兒不僅對螃蟹有了動態(tài)的感知，還能清晰了解螃蟹的顏色、大小、形狀。在操作的過程中，不但沒有教師示范背對會擋住部分幼兒視線的問題，同時也解決了示范時圖像小、速度慢、費時間等現(xiàn)象。幼兒不但能聽得清晰，而且如果有疑問，計算機還可以再次演示，強化示范步驟。傳統(tǒng)的教學(xué)不僅時間慢，且不能讓幼兒多角度來欣賞。多媒體能從各個角度來展示怎樣捏泥巴、揉泥巴，最后進(jìn)行造型。幼兒很感興趣。因此，靈活應(yīng)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，可綜合利用資源，提高教學(xué)效率。

通過教學(xué)實踐和幼兒的表現(xiàn)，能看出多媒體教學(xué)在幼兒教育中逐漸顯示出其強大的功能和優(yōu)勢，教師應(yīng)充分利用其功能，讓多媒體教學(xué)呈現(xiàn)其特有的優(yōu)勢，運用到幼兒教育教學(xué)當(dāng)中，讓幼兒喜歡學(xué)習(xí)、愿意學(xué)習(xí)、做學(xué)習(xí)的主人。

〔責(zé)任編輯：肖薇〕