韓劇在中國(guó)大陸的流行對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的影響

【摘 要】隨著國(guó)家之間文化、經(jīng)濟(jì)交流的不斷增加，我國(guó)對(duì)韓國(guó)影視作品的引進(jìn)量逐年增加，韓劇對(duì)國(guó)內(nèi)的語(yǔ)文教學(xué)產(chǎn)生了一定的影響，是一種不能忽視的課程教學(xué)資源。韓劇直觀真實(shí)地反映生活，同時(shí)對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)產(chǎn)生潛移默化的影響，它的介入活躍了語(yǔ)文教學(xué)，使得傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)手段及模式產(chǎn)生了一定的改變，使得原本靜態(tài)的語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容變成了圖像與聲音同時(shí)存在的立體教學(xué)，增強(qiáng)了語(yǔ)文教學(xué)的感染力，對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣以及提高教學(xué)質(zhì)量起到了積極的促進(jìn)作用。

【關(guān)鍵詞】韓劇 中國(guó)大陸 流行 語(yǔ)文教學(xué) 影響

【中圖分類號(hào)】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2014）01-0086-02

一 韓劇在中國(guó)大陸流行的原因

1.中韓文化情感具有一定的認(rèn)同性

中國(guó)與韓國(guó)的文化交流歷史久遠(yuǎn)，歷史上由于地理位置以及戰(zhàn)亂等原因的影響，兩國(guó)人民的來(lái)往及地區(qū)之間的遷徙較為頻繁，在長(zhǎng)期的接觸和交往過(guò)程中，中國(guó)的儒家文化以及主流思想對(duì)韓國(guó)文化產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。中國(guó)與韓國(guó)的文化情感具有很多相似之處，韓劇中的很多倫理觀念都具有東方的特點(diǎn)，這使得中國(guó)大陸的觀眾在情感上比較容易產(chǎn)生共鳴，韓國(guó)文化隱含著我們的傳統(tǒng)文化，所以看韓劇不存在文化障礙，中國(guó)大陸的觀眾在觀看韓劇的時(shí)候會(huì)有一種感同身受的感覺，這是韓劇在中國(guó)流行的重要原因之一。

2.韓劇在制作方面比較細(xì)致

韓劇另外一個(gè)較為突出的特點(diǎn)是制作水平比較高，內(nèi)容親切自然，畫面的處理干凈利落，沒(méi)有過(guò)多暴力以及夸張的情節(jié)。無(wú)論哪種題材的韓劇，其反映的核心思想就是要教導(dǎo)人尊重他人、善待家人，劇情貼近生活，讓觀看者感覺到韓劇真實(shí)可信，沒(méi)有刻意雕琢的痕跡，制作細(xì)致、耐人尋味。

3.大陸影視作品中存在的不足

我國(guó)大陸的影視作品雖然數(shù)量較多，但無(wú)論是從影視作品的題材還是制作的功底方面都存在較多不足，很多的國(guó)產(chǎn)電視劇完全步入了模式化的市場(chǎng)運(yùn)作。很多大陸影視作品僅僅是為了迎合觀眾，為了能夠帶來(lái)更高的經(jīng)濟(jì)效益，對(duì)觀眾的需求沒(méi)有給予表現(xiàn)，這是中國(guó)大陸電視劇與韓劇最根本的差別之一。

通過(guò)分析韓劇在中國(guó)大陸流行的原因，我們不難看出韓劇對(duì)于中國(guó)語(yǔ)文教學(xué)所產(chǎn)生的影響是必然的，這些影響對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文起到了一定的積極作用。

二 韓劇對(duì)中國(guó)大陸語(yǔ)文教學(xué)的影響

1.給中國(guó)大陸的語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)了生機(jī)

教師在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中想要做到面面俱到是十分困難的，很多在教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的語(yǔ)文知識(shí)，如果單純使用十分生硬的教學(xué)語(yǔ)言來(lái)解釋難以得到學(xué)生的認(rèn)可。語(yǔ)文從教學(xué)方面來(lái)分析是一門較為開放的學(xué)科，語(yǔ)文教學(xué)的外延與日常生活中很多事物的外延一致，語(yǔ)文教學(xué)與人們的日常生活有十分密切的聯(lián)系，而韓劇中所反映的核心思想是人們對(duì)生活的無(wú)限熱愛，如果教師可以將韓劇中生動(dòng)的語(yǔ)言與教學(xué)內(nèi)容相互結(jié)合，使得韓劇作品中的聽、讀、寫與所要教學(xué)的語(yǔ)文內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，使得語(yǔ)文的學(xué)習(xí)走出時(shí)空受到限制的小課堂，融入到韓劇所反映的生活大課堂之中。

2.激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣

韓劇是一種綜合的藝術(shù)表現(xiàn)形式，生動(dòng)而又形象地表現(xiàn)了人們?cè)谌粘Ｉ钪兴e累的知識(shí)及智慧。如果將韓劇中的藝術(shù)表現(xiàn)以及豐富的語(yǔ)言環(huán)境和語(yǔ)文相關(guān)的部分很好地結(jié)合，能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。韓劇對(duì)一些學(xué)生產(chǎn)生了較為深刻的影響，如果教師加以正確的引導(dǎo)，讓學(xué)生輕松自然地融入到韓劇的文化之中，增長(zhǎng)其語(yǔ)文知識(shí)，提高審美情趣。

3.增強(qiáng)了對(duì)相關(guān)語(yǔ)文知識(shí)的記憶

很多學(xué)生覺得語(yǔ)文課文的背誦十分困難，記憶效果較差，但是對(duì)韓劇中的語(yǔ)言卻記得較為深刻，這是學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)不感興趣造成的后果。如果教師可以發(fā)掘出韓劇中所蘊(yùn)含的語(yǔ)文知識(shí)，或者將韓劇中的情景融入語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中，體現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)涵，將兩者相結(jié)合，可以活躍課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)生的聯(lián)想能力，充分發(fā)揮韓劇影視資源的聲音與畫面的優(yōu)勢(shì)。將語(yǔ)文知識(shí)更好地融入韓劇的情節(jié)以及語(yǔ)境中，使得學(xué)生增強(qiáng)與韓劇相關(guān)的語(yǔ)文知識(shí)的記憶，使教師在輕松愉快的氛圍中完成教學(xué)計(jì)劃。

4.有助于學(xué)生人文素養(yǎng)的提高

語(yǔ)文教學(xué)最根本的目的是提升學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)，韓劇中所表現(xiàn)的積極向上的情感與語(yǔ)文教學(xué)的根本目的有著一致的目標(biāo)，語(yǔ)文教學(xué)在發(fā)展學(xué)生語(yǔ)文能力的同時(shí)對(duì)其情感能力以及價(jià)值觀念起到潛移默化的影響。語(yǔ)文這一學(xué)科蘊(yùn)含豐富的人文思想與韓劇的表現(xiàn)異曲同工，對(duì)學(xué)生人文素養(yǎng)的提高起到了積極的促進(jìn)作用，教師通過(guò)韓劇的情景可以使得學(xué)生的心靈上得到一種良性的感知，使得語(yǔ)文教學(xué)借助韓劇開闊了學(xué)生的精神世界，使得學(xué)生對(duì)于韓劇所折射的人文思想有了更加深入的理解，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)所反映的人文情懷有了更加深入的感受，陶冶了學(xué)生的情操。

三 結(jié)論

隨著信息技術(shù)以及影視作品的不斷發(fā)展，會(huì)出現(xiàn)更多優(yōu)秀的韓國(guó)影視劇作品，語(yǔ)文教師應(yīng)該抓住韓劇在中國(guó)大陸流行的趨勢(shì)以及其對(duì)學(xué)生的深入影響這一契機(jī)，將韓劇較為有益的一面融入語(yǔ)文教學(xué)中，采用靈活的教學(xué)方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，突破語(yǔ)文教學(xué)中遇見的難點(diǎn)，這樣對(duì)學(xué)生語(yǔ)文能力的提高以及審美情趣的培養(yǎng)能起到重要的作