多媒體課件的制作與設(shè)計(jì)

【摘 要】隨著課程改革的全面展開和多媒體技術(shù)的深入應(yīng)用，多媒體課件這種新的教學(xué)手段日漸普及，并逐漸代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教學(xué)模式。本文從教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，就多媒體課件的制作提出一些看法和建議。

【關(guān)鍵詞】多媒體課件 設(shè)計(jì) 教學(xué)

【中圖分類號(hào)】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2014）01-0085-01

隨著計(jì)算機(jī)等多媒體應(yīng)用技術(shù)的快速發(fā)展，多媒體技術(shù)被廣泛應(yīng)用于社會(huì)各領(lǐng)域。在教學(xué)領(lǐng)域中，多媒體課件已成為廣大教師的得力助手。因此，為了適應(yīng)教學(xué)改革的需要，學(xué)習(xí)和掌握多媒體課件制作技術(shù)的老師越來越多。但教師如何將多媒體課件更好地服務(wù)于教學(xué)，更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更具有較強(qiáng)的實(shí)用性和藝術(shù)性，這已經(jīng)成為多媒體課件設(shè)計(jì)中普遍關(guān)注的問題。在本文中，筆者將結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，淺談制作多媒體教學(xué)課件的基本原則。

一 多媒體課件內(nèi)容的選擇

在制作多媒體課件時(shí)，制作者首先應(yīng)考慮多媒體課件的教學(xué)內(nèi)容。所制作的內(nèi)容既要有利于教師的教，又要有利于學(xué)生的學(xué)，并且能對(duì)提高課堂的教學(xué)效率以及合理優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)起到一定的輔助作用。所以，在多媒體課件內(nèi)容的選擇上應(yīng)注意以下三個(gè)方面：

1.所選內(nèi)容應(yīng)能突出教學(xué)的重點(diǎn)或難點(diǎn)

多媒體課件制作與設(shè)計(jì)應(yīng)以能夠促進(jìn)學(xué)生更好地理解知識(shí)為主要原則，而不是簡單的“黑板搬家”或是“課本拷貝”。因此，多媒體課件在內(nèi)容的選擇方面應(yīng)以突出教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)為主要目標(biāo)，教師應(yīng)通過課件的使用，將教學(xué)中的難點(diǎn)或重點(diǎn)問題通過多媒體課件的聲音、動(dòng)畫等手段直觀形象地呈現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生更好地理解與掌握所學(xué)內(nèi)容。

2.內(nèi)容的設(shè)計(jì)應(yīng)能激發(fā)學(xué)生興趣

愛因斯坦曾說：“興趣是最好的老師”。教師在制作課件時(shí)，應(yīng)將本節(jié)課所要實(shí)現(xiàn)或完成的案例通過課件的形式展現(xiàn)給學(xué)生。如教學(xué)Flash軟件時(shí)，將一些已制作好的漂亮賀卡、短片通過課件方式展示給學(xué)生。學(xué)生一看，興趣倍增，從而更好地激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，使他們處于積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)地位。

3.所選內(nèi)容要具有代表性或典型性

在實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中，教師經(jīng)常會(huì)遇到一些難以表達(dá)，甚至無法表達(dá)的教學(xué)內(nèi)容與問題。如在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中講解“相遇行程”等較抽象的問題，或在生物課程的講授過程中，講解細(xì)胞的分裂或植物的生長過程等教學(xué)內(nèi)容，需要通過很長或極短時(shí)間才能看到的現(xiàn)象，這時(shí)，如果利用計(jì)算機(jī)的虛擬動(dòng)畫技術(shù)將這些現(xiàn)實(shí)生活中不易觀察到的現(xiàn)象真實(shí)、形象地模擬出來，就能彌補(bǔ)常規(guī)教學(xué)的不足，也可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況反復(fù)觀看，加深學(xué)生對(duì)問題的理解力，提高他們學(xué)習(xí)的積極性。

二 多媒體課件設(shè)計(jì)要具有藝術(shù)性

多媒體課件引入課堂后，以其特有的聲、色、形、動(dòng)畫等效果的綜合優(yōu)勢展示了知識(shí)的發(fā)生、形成的過程，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的多種感官參與，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。但如果教學(xué)中教師過度地運(yùn)用媒體信息，就會(huì)大大降低課件的使用效果。所以，要使教學(xué)內(nèi)容以理想的形式表現(xiàn)出來，制作者在設(shè)計(jì)時(shí)就要講究藝術(shù)性和審美性。

1.文字的運(yùn)用

在多媒體課件的制作過程中，文字是一項(xiàng)必不可少的內(nèi)容，它是學(xué)生獲取知識(shí)的重要來源。設(shè)計(jì)時(shí)，文字應(yīng)力求簡明扼要，突出重點(diǎn)。避免制作出來的課件變?yōu)椤皶景峒摇?，從而使使用者產(chǎn)生厭煩心理。在制作時(shí)，文字可通過熱區(qū)交互等形式呈現(xiàn)，當(dāng)使用者閱讀完可自行消失。

2.圖形與圖像的使用

圖形與圖像是學(xué)生最易感知和接受的表達(dá)方式，因此可將一些教學(xué)內(nèi)容通過圖形與圖像的方式傳遞給學(xué)生。在設(shè)計(jì)時(shí)，教師應(yīng)盡可能將圖片放大在屏幕的中心位置，這樣既可以突出主體，又利于學(xué)生對(duì)主體內(nèi)容的感知、理解和記憶。但應(yīng)注意，此時(shí)背景圖案要淡雅清新，以便更好地突出所要呈現(xiàn)的內(nèi)容。

3.視頻動(dòng)畫

在多媒體課件的制作過程中，動(dòng)畫是一種常用的媒體信息。在制作時(shí)，動(dòng)畫畫面的設(shè)計(jì)應(yīng)力求簡潔生動(dòng)、和諧明快、自然流暢。在課件的運(yùn)用過程中，并非動(dòng)畫越多越好，過多的動(dòng)畫信息會(huì)分散學(xué)生的注意力。因此，每個(gè)動(dòng)畫的設(shè)計(jì)都要有目的性，不能只為裝飾畫面而動(dòng)。

三 注重利用多媒體的交互性原則

在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生是主體，教師起主導(dǎo)作用。因此在制作課件的過程中，要充分考慮到當(dāng)學(xué)習(xí)者對(duì)指定問題作出回答后，課件能否對(duì)回答作出判斷和評(píng)價(jià)，并提供回饋信息。學(xué)生與計(jì)算機(jī)之間實(shí)時(shí)地相互交換信息，能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化認(rèn)知，促使學(xué)生有效地學(xué)習(xí)。但是，現(xiàn)在的多媒體教學(xué)課件大多是展評(píng)式的，很少有交互式的，有的教師由于對(duì)多媒體技術(shù)掌握不熟練，被程序所控，只會(huì)機(jī)械地點(diǎn)擊鼠標(biāo)，而忽略了學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)回饋。因此，課件設(shè)計(jì)應(yīng)充分利用多媒體的交互性，設(shè)計(jì)靈活的對(duì)話形式，以此來調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與。

多媒體教學(xué)課件的設(shè)計(jì)和制作，每一個(gè)環(huán)節(jié)都離不開設(shè)計(jì)原則的指導(dǎo)。要以教學(xué)要求為基礎(chǔ)，課件服務(wù)于教學(xué)，不能只考慮某一方面，否則設(shè)計(jì)和制作出的課件不會(huì)是優(yōu)秀的課件。

多媒體教學(xué)課件的設(shè)計(jì)和制作是一個(gè)龐大、復(fù)雜的工程，除了設(shè)計(jì)原則的要求和教學(xué)的要求外，還有許多問題值得我們重視。所以，要設(shè)計(jì)和制作出更多、更優(yōu)秀的多媒體教學(xué)課件還需要我們不斷地努力與探索。