實現(xiàn)資源分享攜手共同成長章獻(xiàn)明校長專題講座有感

前些天，杭州章獻(xiàn)明校長來到甘肅省武威市進(jìn)行了“做學(xué)術(shù)的領(lǐng)袖”專題講座，聽了講座我們了解到在章校長帶領(lǐng)下，韓愛芬、姜文、李祝平、陳懿萍、張國女、王曉玲、高曉婭等老師赴咱們武威市，進(jìn)行聯(lián)盟校締結(jié)及教育教學(xué)研討交流。本次杭州市三墩小學(xué)將與我們武威市11所學(xué)校締結(jié)聯(lián)盟校，加強(qiáng)東西部交流，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源分享，攜手共同成長。培訓(xùn)的時間里，沒有感覺到疲勞，反而如沐春風(fēng)。

——不斷轉(zhuǎn)變觀念，鍛造隊伍，校長親自上課，掛帥進(jìn)行校本研究，教師堅持進(jìn)行個案分析，寫教后記，打造學(xué)習(xí)型教師，力促教師主動成長，讓教改理念生根課堂，“開放課堂”打破傳統(tǒng)教學(xué)的封閉式管理；

——教學(xué)改革以改革備課為先行，以課堂教學(xué)為切入口，讓學(xué)生自主合作探究，布置多層面作業(yè)；

——他們在備課中分享智慧，教師在合作中共贏；

——把課堂還給學(xué)生，教學(xué)生自主學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的主人，主動學(xué)習(xí)，要有主見，進(jìn)行超前學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、有效學(xué)習(xí)。

——學(xué)校還開設(shè)了適合學(xué)生年齡特點與學(xué)生興趣愛好的校本課程……

通過聽章校長的講座，我們了解到章校長策劃聯(lián)盟校締結(jié)的良苦用心。杭州市三墩小學(xué)將與我們武威市涼州區(qū)11所學(xué)校締結(jié)聯(lián)盟校，為我們涼州區(qū)進(jìn)一步提升學(xué)校的辦學(xué)品質(zhì)，提升學(xué)校管理水平，提高教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)和專業(yè)水平，打造高效課堂、提高課堂教學(xué)效率，全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量打好基礎(chǔ)。本著“資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)、特色發(fā)展、合作共贏”的原則，通過“指導(dǎo)、互訪、共享、幫扶”四大途徑開展交流合作：一是管理交流。聘請杭州市三墩小學(xué)教育專家、教學(xué)名師就學(xué)校管理、辦學(xué)特色、校園文化建設(shè)、教師職業(yè)觀、小組合作學(xué)習(xí)模式等進(jìn)行專題講座。二是結(jié)對幫教。教師間通過相互切磋，圍繞課改、教研、備課等，交流教育理念，研討教學(xué)模式，提高教育教學(xué)水平。三是資源共享。新的教育理論資料、前沿信息、月考試題、導(dǎo)學(xué)案等在校際間交流共享，提高課堂教學(xué)效率，提升教學(xué)質(zhì)量。四是教學(xué)研討。涼州區(qū)選派中青年教師到杭州市三墩小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)，三墩小學(xué)選派教師到?jīng)鲋輩^(qū)締結(jié)聯(lián)盟學(xué)校進(jìn)行教學(xué)示范、專題研討、示范課、教學(xué)互助等，促進(jìn)課堂教學(xué)改革，提高課堂效率。

西湖教育集團(tuán)在教育教學(xué)方面邁的步伐很快、很大、很穩(wěn)，有許多方面值得我們學(xué)習(xí)。一、先進(jìn)的理念帶出一批優(yōu)秀的教師。章獻(xiàn)明校長是一位有很深理論造詣的專家，他把他的先進(jìn)理念用自己的實際行動詮釋在人們眼前。西湖是一所新建學(xué)校，他是首任校長，在西湖這張白紙上，他用心經(jīng)營，用這些理論繪制出美好的精神骨架，并讓它們?nèi)谌肓宋骱蠋煹难褐小Ｎ骱睦蠋熢诮處煃徫簧?，沒有令人羨慕的地位和權(quán)利，沒有顯赫一時的名聲和財富，也沒有悠閑自在的舒適和安逸。只有不求聞達(dá)不慕名利，不慕富貴，甘為人梯，樂教勤業(yè)，以平常人的心態(tài)高高興興的心情去實實在在的事情的教師具有崇高而偉大的敬業(yè)精神。

所以優(yōu)秀的校長帶出了一批優(yōu)秀的教師。二、優(yōu)秀的教師育出一群優(yōu)秀的學(xué)生。章校長說：“慧于心而秀于言?！苯處熣Z言美必然善良而正，必然追求自身的道德修養(yǎng)。教師的人格魅力是學(xué)生成長的重要保證。現(xiàn)代教育，要求教師具有現(xiàn)代人的素質(zhì)和高尚的人格。要有知識淵博的學(xué)者形象，要有開拓進(jìn)取的創(chuàng)新精神，要有堪為人師的高尚品德。西湖的老師們沒有把升學(xué)作為直接目標(biāo)，而是把培養(yǎng)人才作為終極目標(biāo)，學(xué)校的豐富多彩的文藝活動、琳瑯滿目的科學(xué)研究工作儀器、生動活潑的課外活動，無一不彰顯著西湖的特色。在培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生的同時，自然培養(yǎng)出了“厚德”“睿智”“健體”的優(yōu)秀生。三、優(yōu)秀的師生團(tuán)體營造美好的未來。西湖有一個優(yōu)秀的教師群體，更有一群優(yōu)秀的學(xué)生。優(yōu)秀的教師，優(yōu)秀的學(xué)生，就等于美好的未來。正如章校長所講：教師對學(xué)生的愛，與一般人與人的愛有所不同。它不是來源于血緣關(guān)系，而是來源于人民教師對教育事業(yè)的深刻理解和責(zé)任感，來源于教師對教育對象的正確認(rèn)識、滿腔熱情和無限期望。這種愛是學(xué)生成長的催化劑，它可以有力地把學(xué)生吸引到教育中來，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育的動力，推動學(xué)生朝著培養(yǎng)目標(biāo)所指引的方向攀登。四、科學(xué)施教，勤奮鉆研。西湖的教師很平凡，它從來沒有轟轟烈烈、動人心魄的宏大場面，總是在默默無聞地、一點一滴中進(jìn)行。同樣的一節(jié)課，同樣是40分鐘，他們?nèi)硇牡赝度耄虒W(xué)效果大不一樣，學(xué)生的受益也不一樣。五、章校長特別注重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的建立。章校長和領(lǐng)導(dǎo)班子成員以身作則，嚴(yán)格要求自己，不斷地反思，加強(qiáng)平時的交流，用情感來調(diào)動廣大師生的積極性，發(fā)現(xiàn)問題及時地解決，不斷進(jìn)取，廣泛聽取意見，使學(xué)校各方面的工作及時開展并得到有效的信息反饋。六、杭州三墩小學(xué)在建立規(guī)章制度方面，廣泛聽取意見，求同存異、歸納統(tǒng)一、揚(yáng)長避短、取長補(bǔ)短，并且在制定每項條文時兼顧方方面面，一碗水端平，不損害任何人的利益，也不向任何一方傾斜，充分考慮每個人的意見、建議和利益，讓教職工充分參與，突出教職工在學(xué)校的主人翁地位和“民主集中制”的原則，本著“社會應(yīng)當(dāng)充分尊重人的積極主動精神，使教職工的權(quán)利得到充分的發(fā)揮，拿出草案后不斷地征求意見，對每一條進(jìn)行討論，集思廣益，在執(zhí)行過程中如果出現(xiàn)不利的因素或者大家意見較大的、反映強(qiáng)烈的及時聽取大家的意見進(jìn)行整改?！盀榱舜_保教師自主權(quán)的行使受到尊重，學(xué)校居于監(jiān)督與協(xié)助的地位”。

西湖教育集團(tuán)的教育經(jīng)驗值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的地方還有很多，我們要端正態(tài)度，認(rèn)真學(xué)習(xí)。我們希望通過本次開展聯(lián)盟校締結(jié)儀式暨交流活動，做到資源共享、與惠雙贏、和諧共進(jìn)；希望杭州市三墩小學(xué)把優(yōu)質(zhì)的教育資源帶進(jìn)山村，給我們山區(qū)教育帶來嶄新的管理模式、先進(jìn)的教育觀念、豐富的育人經(jīng)驗。通過優(yōu)秀教師、骨干教師現(xiàn)場教學(xué)系列活動，更新我們山區(qū)教師的教育觀念，提高我們的教師職業(yè)道德，提升教師的職業(yè)水平；通過現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用教學(xué)的示范教學(xué)，通過共建友好學(xué)校活動，探求構(gòu)建城鄉(xiāng)教育和諧發(fā)展的新途徑。

武威——這片廣袤的西北大土地，太需要幫助，太需要關(guān)注。老師、孩子憨實的笑容如大西北的黃土地一樣質(zhì)樸、美麗。此時，也深深懂得章校長當(dāng)初在策劃聯(lián)盟校締結(jié)的用心，希望章校長一行以他們的能力，幫助我們，帶領(lǐng)我們成長。