如何培養(yǎng)學(xué)生的體育課興趣

1、問(wèn)題的提出：

新課改實(shí)施以來(lái)，改變了多年來(lái)體育課只有必修課程的傳統(tǒng)模式，積極鼓勵(lì)并推行全面和諧發(fā)展的教育，重視對(duì)學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)和終生體育意識(shí)的養(yǎng)成?！耙龑?dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與體育活動(dòng)是體育與健康課的重要教學(xué)內(nèi)容，因此，在體育與健康課的教學(xué)過(guò)程中應(yīng)重視引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與體育活動(dòng)，使學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中獲得運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣和成功的體驗(yàn)”。如何培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，作為老師又應(yīng)該如何正確的引導(dǎo)學(xué)生的興趣呢？

關(guān)鍵詞：新課標(biāo)、體育課、興趣

2、結(jié)合對(duì)新課標(biāo)的認(rèn)識(shí)和自身教學(xué)實(shí)踐的感悟，從以下四個(gè)方面來(lái)談：

2、1改變?cè)性u(píng)價(jià)體制，推行有助于學(xué)生發(fā)展的評(píng)價(jià)方法。

傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方法由于標(biāo)準(zhǔn)明確，雖然簡(jiǎn)單易行，但會(huì)造成先天素質(zhì)好的或是有基礎(chǔ)的學(xué)生永遠(yuǎn)優(yōu)秀，而那些先天素質(zhì)較差的或是基礎(chǔ)差的學(xué)生無(wú)論怎么努力也總是追不上他們，總在低分徘徊。怎樣才能既體現(xiàn)客觀公正，又兼顧培養(yǎng)興趣呢？我們的新課標(biāo)給我們指引了新的方向，那就是“要把學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、情意表現(xiàn)和合作精神、體能、知識(shí)與技能納入評(píng)定的范圍，并讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)過(guò)程，以體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！边@樣我們的那些“差生”才會(huì)有積極性，才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。具體做法：

2.1.1確立評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，從學(xué)生的身心需要出發(fā)，理解學(xué)生的眼高手低。不脫離學(xué)生的年齡和心理特征，不脫離學(xué)生實(shí)際技能水平與日常生活經(jīng)驗(yàn)，不從動(dòng)作的標(biāo)準(zhǔn)化考慮，更不用從競(jìng)技角度來(lái)度量。在學(xué)生參與評(píng)價(jià)時(shí)，教師要與其達(dá)成共識(shí)：

（1）因人而異，不管是誰(shuí)，不求的動(dòng)作質(zhì)量的完美，只要積極認(rèn)真地參與活動(dòng)就能得到肯定與表?yè)P(yáng)。

（2）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)側(cè)重于創(chuàng)造性與個(gè)性發(fā)揮：以學(xué)生的體能與運(yùn)動(dòng)技能、認(rèn)知與想象力、交往與合作精神、情意表現(xiàn)、能力發(fā)展為主要評(píng)價(jià)目標(biāo)，

2.1.2采用多種評(píng)價(jià)形式

（1）學(xué)生自評(píng)。學(xué)生根據(jù)自己的課堂表現(xiàn)，以上述標(biāo)準(zhǔn)衡量自己，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)，不會(huì)自我評(píng)價(jià)就不會(huì)有進(jìn)步。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，只有親身體驗(yàn)的內(nèi)容才能正確地評(píng)價(jià)。特別是像情感、意志、態(tài)度、興趣等不易外在顯露的心理傾向，只有通過(guò)自我評(píng)價(jià)才能獲得真實(shí)的材料。

（2）師生共評(píng)。教師選擇典型的評(píng)價(jià)對(duì)象，讓學(xué)生先進(jìn)行評(píng)價(jià)，將學(xué)生個(gè)人的不同認(rèn)知表現(xiàn)出來(lái)，教師在一旁因勢(shì)利導(dǎo)地進(jìn)行評(píng)價(jià)：你今天的動(dòng)作掌握得不錯(cuò)，在某一點(diǎn)上若能改進(jìn)更好。你今天的活動(dòng)方法很有創(chuàng)意……

2.2新穎的教學(xué)設(shè)計(jì)

體育教學(xué)應(yīng)該是一種生動(dòng)活潑，寓教于樂(lè)的教育活動(dòng)。教師應(yīng)采用靈活多樣的教學(xué)方法，盡量使課的內(nèi)容豐富多彩，使每一名學(xué)生都融入到體育課中來(lái)，教學(xué)組織設(shè)計(jì)就顯得十分重要了：

（1）教學(xué)內(nèi)容的選擇

在實(shí)施新課標(biāo)中，教材內(nèi)容成為實(shí)施過(guò)程中的一大難題，傳統(tǒng)的教材有的不太適合學(xué)生的要求。因此在教學(xué)時(shí)，我們要以新課標(biāo)為主，創(chuàng)編一些學(xué)生喜歡、符合學(xué)生年齡特點(diǎn)、符合學(xué)生興趣愛(ài)好的教材。這樣教師愛(ài)教，學(xué)生愛(ài)學(xué)，大大提高了教學(xué)質(zhì)量和樂(lè)趣。

（2）教學(xué)方法的選擇

在體育課堂教學(xué)中，為了讓學(xué)生掌握一定的運(yùn)動(dòng)技能和達(dá)到鍛煉身體的目的往往要進(jìn)行多次重復(fù)練習(xí)，為了不讓學(xué)生對(duì)這種練習(xí)不感到厭煩，就必須采用靈活多樣的教學(xué)方法，比如：比較法、游戲法、競(jìng)賽法等，通過(guò)靈活多樣的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到寓教于樂(lè)。

（3）教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)

情景教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常有意識(shí)引入或創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩和形象生動(dòng)的具場(chǎng)面：以生活展現(xiàn)情境、以實(shí)物演示情境、以音樂(lè)渲染情境、以表演體會(huì)情境、以語(yǔ)言描述情境。經(jīng)迎合學(xué)生心理愛(ài)好的教學(xué)方法，激勵(lì)學(xué)生的情感，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生理解教材，從而促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)和創(chuàng)新能力的提高，在歡快的氣氛中完成練習(xí)，在樂(lè)趣中掌握運(yùn)動(dòng)技能的鍛煉身體，達(dá)到“學(xué)中有樂(lè)，樂(lè)中有學(xué)”。

2.3鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)

2.3.1鼓勵(lì)

學(xué)生作為知識(shí)的接收者，在獲取知識(shí)的過(guò)程中會(huì)遇到很多問(wèn)題，當(dāng)他們面對(duì)這些困難和挑戰(zhàn)時(shí)，最大的期望莫過(guò)于得到教師恰如其分的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，他們需要從教師那里得到尊重和教誨。只有他們這種情感需求得到滿(mǎn)足后，他們才會(huì)更有興趣更有信心去上好體育課。比如在跨欄教學(xué)中，可能會(huì)有學(xué)生不敢去嘗試，那么老師這時(shí)候就可以對(duì)他說(shuō)：“以你的能力，跨過(guò)去是沒(méi)有問(wèn)題的，相信自己，老師給你加油?！边@樣的鼓勵(lì)會(huì)讓學(xué)生從心理上得到支持，而這樣的支持最終將會(huì)幫助他克服心理上的困難，完成動(dòng)作的學(xué)習(xí)。相反的，如果教師沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并對(duì)學(xué)生加以鼓勵(lì)，那么學(xué)生很可能就會(huì)因?yàn)榈貌坏叫睦砩系闹С侄艞墶?/p>

2.3.2表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)同樣重要。因?yàn)閷W(xué)生在這個(gè)年齡階段都已經(jīng)形成了一種自我的意識(shí)，他們的這種自我意識(shí)表現(xiàn)在期待別人（包括老師和同學(xué)）的認(rèn)可，渴望自己的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)能被老師發(fā)現(xiàn)并得到肯定。實(shí)踐證明：得到老師表?yè)P(yáng)的學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性會(huì)有明顯的提高，他會(huì)努力的在今后的學(xué)習(xí)中做得更好，因?yàn)樗诖粍e人再一次甚至多次的表?yè)P(yáng)和認(rèn)可。

2.4利用多媒體視頻進(jìn)行輔助教學(xué)

在體育教學(xué)中，多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用在很大程度上可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由于生理和心理發(fā)展的原因，學(xué)生注意力集中的時(shí)間往往較短，特別是在講解、分析某個(gè)難點(diǎn)動(dòng)作時(shí)，由于精神不集中，學(xué)生聽(tīng)的就比較模糊。要徹底改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，就必須運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段，通過(guò)計(jì)算機(jī)強(qiáng)大功能和聲、光、色、形、燈對(duì)學(xué)生的心理產(chǎn)生影響，滿(mǎn)足他們旺盛的求知欲和強(qiáng)烈的獵奇心理，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

如：一次籃球賽課當(dāng)講到傳切、空切、聯(lián)防等籃球戰(zhàn)術(shù)配合時(shí)，由于大多數(shù)學(xué)生對(duì)籃球基本戰(zhàn)術(shù)知之甚少，因此學(xué)生在配合教師進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)示范時(shí)表現(xiàn)遲鈍、緊張。結(jié)果花費(fèi)了許多時(shí)間也達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)效果。如果運(yùn)用多媒體游戲軟件進(jìn)行輔助教學(xué)，采用“NBA”中文版籃球游戲軟件，此籃球多媒體游戲光盤(pán)，可在競(jìng)賽規(guī)則允許的條件下隨意設(shè)置比賽環(huán)境，可以毫不費(fèi)力地將基本戰(zhàn)術(shù)配合——表現(xiàn)出來(lái)。伴隨著有聲有色的動(dòng)畫(huà)場(chǎng)面和軟件強(qiáng)大的“3D”比賽錄像功能，這樣學(xué)生表現(xiàn)出極高的興致。課外活動(dòng)時(shí)許多學(xué)生主動(dòng)模仿練習(xí)，并且在班組籃球賽中能夠做出精彩的戰(zhàn)術(shù)配合。

3總結(jié)：

體育課應(yīng)該是靈活多變的，應(yīng)該是愉悅身心的。我們體育教師應(yīng)該把握住體育教育改革的時(shí)機(jī)，大膽創(chuàng)新，勇于開(kāi)拓，求真務(wù)實(shí)，使體育課既要達(dá)到我們的新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，更要激發(fā)學(xué)生的興趣，真正做到自覺(jué)參與，使體育活動(dòng)成為他們生活中不可或缺的組成部分。

【參考文獻(xiàn)】

[1]《教育心理學(xué)》（第二版） 華東師范大學(xué)出版社

[2]《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》 湖北教育出版社