美術(shù)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

在美術(shù)教學(xué)中，教師們?yōu)榱擞?xùn)練學(xué)生的觀察力，往往采取多種不同的方法。在此，我就自己的培養(yǎng)方法做一闡述，愿與同事們共享。我主要從以下幾方面培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行觀察：

從直接視覺的角度去觀察物象。

在正常情況下，仔細(xì)觀察物象的形狀，可以用畫筆對照著畫，安排好畫面的大小，注意構(gòu)圖，物體在畫面中怎么擺放最有表現(xiàn)力，然后選擇較好的角度，看到的層次較豐富，同時(shí)了解哪些角度盡量避開，比如過于正面的角度、過于側(cè)面的角度，或是被遮擋較多的角度，過于仰視或是俯視的角度都應(yīng)盡量避開。同樣在景物風(fēng)景中的單個物象與群組物象之間的關(guān)系，也應(yīng)表現(xiàn)得恰當(dāng)。還有就是觀察物象的色澤，色澤在光的作用下發(fā)生的變化，比如明暗的變化、深淺的變化與環(huán)境色產(chǎn)生的變化應(yīng)當(dāng)觀察清楚。再就是光線變化、強(qiáng)弱變化下的物象是有較大區(qū)別的，怎樣細(xì)致觀察到細(xì)微的差別是繪畫成功的關(guān)鍵，因此馬虎不得。

還可以從感覺的角度去觀察。

比如一處風(fēng)景中覺得樹木特別蓬勃，郁郁蔥蔥，那就可把樹木作為主題去盡情表現(xiàn)。如果從林中有活動的人物，還可以以人物為中心進(jìn)行表現(xiàn)，觀察時(shí)可以根據(jù)需要確定觀察和表現(xiàn)的重點(diǎn)。 還有就是人的感覺是非常豐富的，可以是高大的，可以是灰暗的，可以是熱烈的，可以是恬靜的，可以是興奮的，可以是悲情的。比如在色澤的觀察方面或許與畫者當(dāng)時(shí)的心情有關(guān)，或許與當(dāng)時(shí)的氣候有關(guān)，都可能產(chǎn)生變化，我們在畫這些色彩時(shí)，應(yīng)當(dāng)有意識的去表現(xiàn)。

三、帶著學(xué)習(xí)目標(biāo)去觀察。

我們?yōu)榱肆私饽骋粋€（或幾個）物體的形狀去觀察，就應(yīng)當(dāng)從多個角度、多個距離去觀察。經(jīng)過比較掌握物象的變化特征，在觀察物象的總體特點(diǎn)，各部分特點(diǎn)，各部分之間的大小、角度關(guān)系都應(yīng)當(dāng)仔細(xì)觀察，以便做到熟能生巧、運(yùn)用自如。因?yàn)槲覀兤綍r(shí)有目標(biāo)的觀察是為了今后的學(xué)習(xí)與創(chuàng)造中尋找可靠的依據(jù)，這樣創(chuàng)作出來的作品才能征服觀眾的眼睛，有較強(qiáng)的表現(xiàn)力。在觀察時(shí)應(yīng)努力尋找正確的方法，比如目測、取景框，尋輔助手段可以熟練運(yùn)用。

為了創(chuàng)作作品去觀察。

我們創(chuàng)作作品時(shí)往往需要大量的素材。包括人物（不同特點(diǎn)的人物）、某種特點(diǎn)的物象、景物、背景等。這些內(nèi)容的搜集就需要深入生活去觀察，由于創(chuàng)作是一個復(fù)雜而長期的過程，因此就要進(jìn)行長期的觀察，要?dú)w類、提煉，把比較典型的人物和景物進(jìn)行精細(xì)加工，再放在特定的環(huán)境中進(jìn)行有機(jī)的組合，而形成有藝術(shù)魅力的藝術(shù)作品。如果是集體創(chuàng)作就可以進(jìn)行分工，分別進(jìn)行觀察，進(jìn)行歸類、篩選，最后確定所需的素材。

當(dāng)然觀察特別是創(chuàng)作觀察，是一件很枯燥而辛苦的事情。對于學(xué)生來說特別是中學(xué)階段的學(xué)生要想達(dá)到預(yù)期效果，真的是意見不容易的事，但還要方法正確，教師科學(xué)安排課程，還是可以收到意想不到的效果的。