新課標(biāo)下優(yōu)化初中英語口語教學(xué)的對策探究

【摘要】知識的學(xué)習(xí)貴在應(yīng)用，英語的學(xué)習(xí)也是如此。針對初中英語的教學(xué)來說，其主要目的就是讓學(xué)生掌握基本的英語知識，能學(xué)為所用，學(xué)以致用。簡單粗略的來講，就是通過英語的學(xué)習(xí)，學(xué)生能運用英語進(jìn)行簡單的對話和溝通，在此過程中，英語口語就顯得極為重要了。話從口出，無論與其他人溝通交流，還是他人與自己交流，都必須用口語的方式表達(dá)出來，所以口語在英語學(xué)習(xí)和應(yīng)用的過程中，其作用極大。本文中，筆者就針對如何開展有效的口語教學(xué)，提出了一些建議，希望能提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

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【關(guān)鍵詞】初中英語 口語教學(xué) 措施 表達(dá)能力

從長遠(yuǎn)來看，初中生英語學(xué)習(xí)的好壞，“說”起著十分重要的作用。因此，口語教學(xué)已經(jīng)成為貫徹素質(zhì)教育的重要精神之一，也是初中英語教學(xué)的一個十分重要的內(nèi)容。如何進(jìn)行口語教學(xué)呢，筆者依據(jù)自身的教學(xué)經(jīng)驗，總結(jié)了以下方法與大家分享一下，希望能對英語口語教學(xué)起到一定的積極作用。

一、激發(fā)學(xué)生說的積極性，鼓勵學(xué)生敢用英文說話

英語教育大師李陽無數(shù)次的表達(dá)過這樣的觀念，中國人好面子，怕丟人，說話做事顧慮的太多，這就導(dǎo)致很多的學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的時候不敢說，最后導(dǎo)致不會說。其實沒錯，這就是為什么我國的英語教師在口語表達(dá)上一直是一個弱項的原因。首先，在課堂教學(xué)中，老師為了完成教學(xué)任務(wù)，講的太多，留給學(xué)生的時間太短。在很多的英語課堂，學(xué)生的口語練習(xí)更多的是需要對話。需要臨場發(fā)揮表演，這樣才能從根本上提高學(xué)生的表達(dá)能力。但是事實上，學(xué)生的對話被教材中的固定語句所限制，做題練習(xí)取代了口語練習(xí)。很多的學(xué)生在課堂上說英語的時候，也局限于本堂課的內(nèi)容，并且在表達(dá)上顯得很拘謹(jǐn)，甚至很多的學(xué)生再輪到自己口述的時候卻是一言不發(fā)，不是不會，而是不敢說，唯恐說錯了遭到別人的嘲諷，長此以往，學(xué)生不但不敢說，也不會說了。為了改變這種教學(xué)現(xiàn)狀，教師一定要鼓勵學(xué)生多說，不要怕說錯，當(dāng)學(xué)生說錯的時候在指出錯誤的時候也要給與鼓勵，讓學(xué)生樹立說英語的自信心。當(dāng)然初中生的口語表達(dá)能力的提升要一步一步的來，不可操之過急，教師也不要要求太高。為了幫助學(xué)生樹立說英語的信息，教師在教學(xué)中還要構(gòu)建英語教學(xué)情境，結(jié)合相關(guān)的內(nèi)容，多給學(xué)生創(chuàng)作說英語的機會。如在學(xué)習(xí)《Good friends》的時候，教師就可以以“My good friends”為主題，讓學(xué)生暢談自己的好朋友，以此讓學(xué)生盡情的表達(dá)，提升他們的口語水準(zhǔn)。學(xué)生的表達(dá)豐富多彩，如：My best frierd’s name is Wei Hua，He was born in Hunan in March， 1988；Everyone is not alone in the society， and everyone needs friends； A friend in need is a friend indeed；A friend is a second self；True friendsare the ones who always are there for you no matter how hard the situation is， and always say， “I'm here”等等。

二、提高音準(zhǔn)，夯實基礎(chǔ)

在初中階段，學(xué)生口語成績不佳的主要因素之一就是他們的發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，及時能說敢說，但說的不規(guī)范，不能讓其他人很好的領(lǐng)會自己的意思，這往往是困擾口語教學(xué)的詬病所在。要想提高口語教學(xué)和學(xué)習(xí)的效果，掌握正確的發(fā)音，提高音準(zhǔn)這是基本的要求。只有掌握了英語國際音標(biāo)，才能正確地拼讀、拼寫和高效地記憶英語單詞，進(jìn)而口語的訓(xùn)練。針對發(fā)音不準(zhǔn)的問題，我們必須從頭做起，給與充分的重視，重點學(xué)習(xí)國際音標(biāo)。在發(fā)音的教學(xué)過程中，交給學(xué)生已經(jīng)的技巧，注意發(fā)音時的舌位與口形，同時充分利用漢語拼音知識的遷移作用，促進(jìn)英語音標(biāo)的學(xué)習(xí)。如|P|、|b|的讀音即是漢語聲母p（坡）、b（播）去掉o（喔）音的近似音。按照規(guī)范化的發(fā)音教學(xué)訓(xùn)練，再加上刻苦的練習(xí)，學(xué)生的口語水平一定會得到較大的提升。

三、勤能補拙，強化口語的練習(xí)

對于英語口語能力的提升來說，除了掌握好基礎(chǔ)的英語知識外，還需要強化口語的練習(xí)，給學(xué)生創(chuàng)造說英語的基礎(chǔ)，讓學(xué)生每天都能說一些事情，長此以往，初中生的英語口語水平自然會提升。針對英語口語的練習(xí)來說，不能閉門造車，一定要在一定的場合內(nèi)完成，這樣學(xué)生才能從心理上和時間上真正的做好敢說英文、善于說英文。比如課前2分鐘留給學(xué)生，讓學(xué)生做自我介紹或者演講其它內(nèi)容。最近我們在課堂上就以熱播的《爸爸去哪》為話題展開演講，讓學(xué)生找到一個切入點，進(jìn)而完成口語的表達(dá)。其中就有一個學(xué)生唱起了英文版的主題曲，雖然不是自己的口述，但是學(xué)生在記憶歌詞的時候，必然也提升了自我的表達(dá)能力。

Papa， papa， when shall we travel far？Taking my telescope to see the starBaby， baby， taking the map you drew，F(xiàn)ollow me do as I doFunny papa runs very fastYou are mommy's and my superstarYou know why I love that cookie jarYou're the best man always in my heart...。在做自我介紹的時候，有一個學(xué)生就自我口述：I’m very happy and I like to make friends with others. I also like singing but traveling is my favorite。When I am at home， I often help my mother do some housework and my mother said I am a good helper， too. My mother is a barber.She cuts hair very well...。

【參考文獻(xiàn)】

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