初中美術課外輔導基礎教學探討

【摘要】美術課外輔導作為初中生美術課堂教學的補充，能有效地將美術特長生和美術愛好者的潛能、優(yōu)勢發(fā)揮出來，極大地推動和豐富校園文化生活，對全面提高學生素質起到了傳幫帶的作用。如何面對課外美術輔導中的教與學呢，本文主要通過最基礎的素描教學入手，進行學情分析和教學設計。

【關鍵詞】初中美術 課外輔導 基礎教學

對于剛進入初中的學生，雖然學生各自表現(xiàn)出對素描、色彩、漫畫、卡通等不同方面的興趣和一定繪畫水平，但為了更進一步的提高，應有一個相對較長、連續(xù)的時間系統(tǒng)地學習，這樣可以彌補課堂學習時間的不足，避免對一個課程無法深入學習的缺陷。而素描作為基礎，是作為一種繪畫形式，其語言表現(xiàn)方式最樸素、最直接，從而也成為了學習繪畫的重要的基礎手段。素描作為現(xiàn)代造型藝術的基礎訓練課程，一直也是我們設計造型基礎的重要內(nèi)容。對這一節(jié)的教學設計，應循序漸進。

一、從學習素描開始，重欣賞、重分析

對于初中生來說，簡單的素描造型很多同學都能來兩下，但多半對這一造原理所呈現(xiàn)出來的素描現(xiàn)象是知其然而不知其所以然。引導學生通過多媒體欣賞多種表現(xiàn)形式的素描作品，分析評價作品，使學生明確作品是通過和采用什么方式方法表現(xiàn)出來的，以便從中借鑒，為我所用。

可以從以下方面著手，利用多媒體向學生展示往屆學生不同表現(xiàn)形式的作品，讓學生觀察分析，對照自己現(xiàn)有的水平，也可以展示大師們不同形式，風格迥異的作品，老師做引導分析，以此增強學生們審美判斷能力，拓展對各種藝術表現(xiàn)形式的理解和應用。最后，對素描的各種表現(xiàn)方式的優(yōu)勢和缺陷做引導分析評論，對比出它們的共性和個性：如明暗素描、結構素描、線面結合素描等所體現(xiàn)出來的特點。當然，在重點欣賞過程中適時停下來讓學生單體和復合體物象造型小練習，以此來驗證學生自己對作品表現(xiàn)形式和技法的理解，促進學生知其然又知其所以然，增強學生的學習興致和對素描造型的理解。這樣的聯(lián)系，旨在驗證學生分析理解的程度，并在建立基礎繪畫初始的印記。

二、進行有秩序有步驟的素描造型實踐

在傳統(tǒng)的素描造型理論中，有非常完整的關于“點”和“線”的應用法則，然而對于初學者來說，并不是所有理論和法則能夠被熟練地認識和利用。實踐出真知。不任美術門類分的多么細，素描基礎的好壞都直接影響到造型表達的效果，要想如愿用美術語言表達想法，就要強調對素描造型的重視。并在造型實踐中做到：

1、分析理解

在教學中讓學生對基本形、復合形透徹的認識和分析，引導他們認識物象明暗調子的產(chǎn)生，光照后物體所呈現(xiàn)的明暗變化規(guī)律——“三大面五大調”，認真觀察并理解視覺中的物象形體透視縮形現(xiàn)象和成因，可以通過結合方物平置來研習平行透視，把握方物體面透視方向和變化規(guī)律，通過觀察，研習成角透視，把握成角透視規(guī)律。認識理解斜面透視，理解天點和降點的作用以及斜面的透視方向和透視規(guī)律。帶領學生寫生，進行實地觀察、分析場景，了解畫面中的多種透視現(xiàn)象。

2、練習線造型——以幾何體研習為主

在練習中認識線的長短、粗細、曲直、濃淡、等形態(tài)及其表現(xiàn)功用。體驗用線造型（從基本形→復合形→自然物象）。首先，結合示范，理論講解如何用線，然后讓學生完成課堂練習，老師對學生練習進行教學評價，促進學生間的相互學習，最后布置臨摹大師以線造型素描作品，促進學生以線造型能力的提高。

3、明暗造型——以靜物研習為主

每當談到明暗，便一定會說到黑、白、灰三大關系和五個調子。三大關系和五個調子，更多指的是通過畫面層次的把握來表達物象的形體。當做這一練習的同時，還要認識到在色彩中常談到的固有色、光源色、環(huán)境色對畫面明暗的影響，在靜物素描中，根據(jù)光照規(guī)律運用明暗造型，找出最重的顏色，再定下較亮的幾個塊面，逐層加深有條不紊。由簡單形→復合形→自然物象。

4、物象造型——運用線面結合法

在學生掌握了以線造型和明暗造型以后，開始引導學生嘗試以線面結合法進行造型表現(xiàn)對象，理論講解線面結合法，讓學生明確這種表現(xiàn)形式難度相對較高，要建立在對明暗素描和以線造型的素描了解掌握之后，才能更好地把握和運用。并示范引導造型實踐。

三、安排人物造型練習

通過一段時間的靜物造型學習，學生解決了造型上形體、結構、透視、構圖等問題，此時安排較為復雜的人物造型練習比較合適。

1、認識理解

認識人物的基本形態(tài)，一線二橫三、體積。認識了解人體標準人體比例，頭部與人體之比，立七、坐五、盤三，骨骼和肌肉所形成的外在形態(tài)特征。明白結構+體積=形體的道理。認識觀察了解人物動態(tài)和各關節(jié)活動部位所起的作用。把握人體活動時所呈現(xiàn)的運動結構特征和活動范圍。靈活地運用中心線、對稱線、動態(tài)線、重心線抓形。觀察了解頭部形態(tài)。臉部肌肉收縮變化呈現(xiàn)出喜、怒、哀、樂的外部形體特征，如何快速抓住人物表情?！?/p>

2、分步訓練

主要方法：寫生與臨摹相結合。

①頭部造型練習

觀察訓練，快速抓頭部的基本形、三停五眼之比例，學習參照人物頭部標準比例靈活地運用于寫生抓形。理解頭部結構、練習形體概括。整體把握訓練，練習整體形體節(jié)奏、虛實處理。最后做臉部表情造型訓練。

②、全身造型練習

以同學靜態(tài)站立為寫生研究對象，照參標準人體比例，畫出同學的體態(tài)特征。

③學習人物動態(tài)造型。單人動態(tài)、二人組合動態(tài)等。

經(jīng)過以上素描造型訓練后，學生們的造型能力增強了，自然又會有學習其他造型表現(xiàn)形式和方法的愿望，作為輔導老師應及時主動給予配合，及時組成水彩、漫畫、卡通、裝飾畫等小組，讓他們分別進入學習，這樣連續(xù)堅持下來，學生們一定能在初中三年的課外美術學習中受益匪淺，并能使所學知識在以后的學習、生活、工作中派上用場。

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