地理信息技術(shù)在高中地理新課標(biāo)教學(xué)中的應(yīng)用

【摘要】現(xiàn)階段，隨著新課程改革的步伐逐漸加快，我國(guó)各類(lèi)學(xué)校在教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法方面均有了較大的改進(jìn)與優(yōu)化，并收到了良好的實(shí)施效果。高中地理是一門(mén)綜合性與系統(tǒng)性較強(qiáng)的學(xué)科，在其新課標(biāo)教學(xué)中充分運(yùn)用地理信息技術(shù)，不僅能提高教學(xué)質(zhì)量，并且可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及積極性，同時(shí)為地理信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，高中學(xué)校與教師需要對(duì)地理信息技術(shù)的應(yīng)用提起足夠的重視，并將其與高中地理新課標(biāo)教學(xué)緊密結(jié)合在一起，形成一個(gè)有機(jī)的整體，進(jìn)而提升教學(xué)的整體水平。

【關(guān)鍵詞】地理信息技術(shù) 高中地理 新課標(biāo) 教學(xué)

地理信息技術(shù)是將地理科學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、信息科學(xué)、管理科學(xué)、遙感測(cè)繪學(xué)等科學(xué)結(jié)合在一起的一門(mén)新技術(shù)。作為地理學(xué)的重要組成部分，地理信息技術(shù)的出現(xiàn)不僅為人類(lèi)的生產(chǎn)生活提供了更為便利的條件，同時(shí)也促進(jìn)了相關(guān)領(lǐng)域的發(fā)展與繁榮。因此，高中地理新課標(biāo)教學(xué)需要緊密結(jié)合地理信息技術(shù)，并利用其各種優(yōu)勢(shì)提高教學(xué)質(zhì)量與學(xué)習(xí)效率，進(jìn)而提高高中地理課程教學(xué)的整體水平。

一、地理信息技術(shù)概念綜述

地理信息技術(shù)是信息科學(xué)、系統(tǒng)管理科學(xué)、測(cè)繪學(xué)結(jié)合交叉產(chǎn)生的一種新興技術(shù)，主要包括地理信息系統(tǒng)、全球定位系統(tǒng)、遙感、數(shù)字地球系統(tǒng)等。地理信息系統(tǒng)是一種特定的空間信息系統(tǒng)，它主要在計(jì)算機(jī)硬、軟件系統(tǒng)支持下，對(duì)整個(gè)或者部分地球表層空間中的相關(guān)地理分布數(shù)據(jù)進(jìn)行采集、儲(chǔ)存、處理、分析、傳輸、顯示、描述等；全球定位系統(tǒng)通過(guò)將衛(wèi)星及通訊設(shè)施進(jìn)行結(jié)合，利用導(dǎo)航衛(wèi)星的測(cè)時(shí)即測(cè)距功能，對(duì)設(shè)定位置進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)；遙感主要通過(guò)遙感器對(duì)電磁波敏感的儀器，通過(guò)不同物體對(duì)波譜產(chǎn)生不同響應(yīng)的原理，對(duì)物體的性質(zhì)及特征進(jìn)行分析與處理；數(shù)字地球系統(tǒng)的基礎(chǔ)主要是多媒體技術(shù)與大規(guī)模存儲(chǔ)技術(shù)，其功能主要被運(yùn)用于解決范圍性區(qū)域規(guī)劃與研究全球各種地理現(xiàn)象。地理信息技術(shù)的功能性與應(yīng)用性極強(qiáng)，因此地理信息技術(shù)的應(yīng)用范圍極為廣泛，并且其應(yīng)用為人類(lèi)帶來(lái)了巨大的社會(huì)效益及經(jīng)濟(jì)效益，同時(shí)提高了人們的生活質(zhì)量，其重要性不言而喻?；诖耍诟咧械乩硇抡n標(biāo)教學(xué)中，高中學(xué)校及教師需要對(duì)地理信息技術(shù)提起足夠的重視，并將其與地理教學(xué)進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，進(jìn)而提高教學(xué)的科學(xué)性及現(xiàn)實(shí)意義。

二、地理信息技術(shù)在高中地理新課標(biāo)教學(xué)中應(yīng)用的有效措施

2.1將地理信息技術(shù)作為輔助教學(xué)工具

地理是一門(mén)綜合性與系統(tǒng)性較強(qiáng)的學(xué)科，在高中地理課程教學(xué)過(guò)程中，教師僅僅依靠簡(jiǎn)單的口頭表述與教材展示難以將抽象的地理知識(shí)解釋清楚，因此可以借助地理信息技術(shù)，通過(guò)其直觀性與具象性，將地理課程的教學(xué)內(nèi)容清晰的向?qū)W生展示出來(lái)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率與質(zhì)量。例如，在中國(guó)地區(qū)降雨量分布差異的講解過(guò)程中，可以利用ArcView繪制中國(guó)東—中—西部的降雨量圖表，從而將我國(guó)不同地區(qū)的降雨量差異直觀的向同學(xué)們展示出來(lái)，如此可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，并有助于學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的吸收與內(nèi)化。除此之外，在高中地理課堂教學(xué)過(guò)程中，運(yùn)用地理信息技術(shù)可以營(yíng)造一個(gè)良好的課堂氛圍，有助于提高課堂教學(xué)質(zhì)量，并充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性與創(chuàng)造性，有助于其對(duì)知識(shí)的吸收與內(nèi)化。

2.2充分利用地理信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)研究

對(duì)于高中地理新課標(biāo)教學(xué)來(lái)說(shuō)，要想符合素質(zhì)教育與信息教育的要求與標(biāo)準(zhǔn)，不僅需要將地理信息技術(shù)作為輔助教學(xué)工具，還需要充分利用地理信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)與研究，從而充分發(fā)揮地理信息技術(shù)的功能性與應(yīng)用性。因此，高中地理教師需要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地理信息技術(shù)進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)，在課堂上需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行地理信息技術(shù)認(rèn)識(shí)與操作的講解與傳授，并親自指導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際操作中初步掌握地理信息技術(shù)的操作，同時(shí)需要結(jié)合實(shí)際生活中的例子與問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)能動(dòng)性，并通過(guò)小組討論與研究，利用地理信息技術(shù)將其攻克。與此同時(shí)，教師還需要要求學(xué)生利用地理信息技術(shù)完成課后作業(yè)，使學(xué)生在地理信息技術(shù)的操作過(guò)程中，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并提高學(xué)習(xí)質(zhì)量與效率。

2.3借助地理信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的地理分析能力

區(qū)域性是地理學(xué)科中一個(gè)典型的特點(diǎn)，同時(shí)地理事物與要素的分布規(guī)律也是地理教學(xué)的主干知識(shí)之一，因此高中地理新課標(biāo)教學(xué)需要對(duì)學(xué)生讀圖及分析圖的能力進(jìn)行培養(yǎng)與提高。而傳統(tǒng)的教材地圖、教學(xué)掛圖、投影片等已經(jīng)難以起到深化教學(xué)目標(biāo)的作用，并且其局限性也比較明顯?；诖耍處熜枰柚乩硇畔⒓夹g(shù)對(duì)學(xué)生的地理分析能力進(jìn)行培養(yǎng)與提高。借助地理信息技術(shù)與多媒體投影結(jié)合的方式對(duì)教學(xué)內(nèi)容講解，不僅可以使投影地圖的準(zhǔn)確度與清晰度大大提高，同時(shí)其直觀性與靈活性易于使學(xué)生對(duì)其產(chǎn)生深刻的印象，而GIS地圖具有靈活動(dòng)態(tài)、符合疊加的優(yōu)勢(shì)，借助單圖層與多圖層的各自?xún)?yōu)勢(shì)，可以將地理事物與地理規(guī)律詳細(xì)的表征出來(lái)，并且其中的標(biāo)準(zhǔn)與符號(hào)具有規(guī)范、易讀、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)葍?yōu)點(diǎn)。如此，教師在教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生借助地理信息技術(shù)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行理解與分析，可以有效地提高其地理分析能力，進(jìn)而鞏固其地理知識(shí)結(jié)構(gòu)。

結(jié)論：基于地理信息技術(shù)強(qiáng)大的功能性與應(yīng)用性，高中學(xué)校及教師需要對(duì)其提起足夠的重視與關(guān)注，并將其與地理教學(xué)進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，借助地理信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)促進(jìn)地理課程教學(xué)，如此不僅可以對(duì)高中地理新課標(biāo)教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化，還可以為地理信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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