淺談小學(xué)生早讀習(xí)慣的養(yǎng)成

俗話說：“習(xí)慣決定性格，性格決定命運”?！昂昧?xí)慣對兒童來說是命運的主宰，是成功的軌道，是終身的財富，是人生的格調(diào)”?！耙蝗罩嬙谟诔俊?。一天當(dāng)中，人在早上的學(xué)習(xí)效率是最高的，頭腦清醒，記憶力強。充分抓緊早上的每分每秒時間，培養(yǎng)學(xué)生良好的早讀習(xí)慣，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果往往能達到事半功倍的效果。

可是人都有惰性，沒有幾個學(xué)生真的愿意一大早上就來抱著一本書自覺地讀。每當(dāng)我們早晨來到教室時，總是看到一番讓人不太滿意的景象。學(xué)生有的在交作業(yè)，有的找作業(yè)本、補家庭作業(yè)，有的在打鬧、說話、打掃衛(wèi)生，捧著書朗讀的極少。這樣的環(huán)境，想讀書的孩子也讀不進去。只有等看到老師來了，甚至還要大喊一聲，他們才會捧起書本開始讀書。這樣被動讀書的效果顯然不是很好。因此，讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真早讀的習(xí)慣，就顯得更為重要了。為了讓學(xué)生養(yǎng)成早上一進教室就主動讀書的習(xí)慣，我想了很多辦法。

首先要培養(yǎng)學(xué)生早讀的興趣。針對不同學(xué)段學(xué)生的特點，采用不同的方法 。低年級學(xué)生最喜歡聽夸獎的話，還喜歡模仿，要多表揚鼓勵。早上，學(xué)生來到學(xué)校精力旺盛，我微笑著走進教室大聲說：“孩子們早上好！今天大家真精神！早上的時間最寶貴，千萬不能浪費?！边@時我就讓他們比比誰動作快，孩子很快交完作業(yè)，完成值日等任務(wù)。再告訴他們我最喜歡聽到他們朗朗的讀書聲，那聲音真美妙?！奥?，我聽到了XXX的甜美聲音”，其他孩子也趕緊拿起書，以四人為小組，相互比賽大聲讀起來。為了使早讀課不流于形式，我堅持每天早到學(xué)校，督促學(xué)生安心讀書。部分學(xué)生早上來到學(xué)校就自覺拿出書來讀，我發(fā)現(xiàn)就及時表揚“看XX真會學(xué)習(xí)！”“多么動聽的聲音?。　薄罢娌焕⑹亲R字大王?。　蓖淼降膶W(xué)生走進教室，看到別人讀書，自然而然地加快了動作，放好書包，拿出書本，也自覺地加入到晨讀的行列中。這樣久而久之學(xué)生從一年級就養(yǎng)成了早讀的好習(xí)慣。

對中高年級來說，早讀課要有目標(biāo)，要明確讀書任務(wù)。在大腦最清醒時，早讀課除了記憶課文重點內(nèi)容外，我認(rèn)為更應(yīng)有長遠(yuǎn)和豐富的考慮。因為課內(nèi)的知識畢竟是有限的，課外的延伸才能進一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。因此在學(xué)年初或?qū)W期初就要制訂出本學(xué)年或本學(xué)期切實可行的早讀計劃，把目標(biāo)分解到每周、每天的早讀課上，并指導(dǎo)落實，循序漸進，日積月累，長期堅持。早讀最主要的任務(wù)是朗讀與背誦，那么讀什么，背什么，完成多少任務(wù)，教師應(yīng)該心中有數(shù)；任務(wù)要適中，要讓學(xué)生有信心圓滿完成任務(wù)。我給學(xué)生制定的任務(wù)是每天有感情的朗讀好一至兩篇文章，讀出自己的理解，要求背誦的內(nèi)容要熟背；學(xué)期目標(biāo)是提高朗讀水平，拓展閱讀面，提高語文素養(yǎng)。只要認(rèn)真完成每天、每周、每月的讀書任務(wù)，學(xué)期目標(biāo)就一定能夠?qū)崿F(xiàn)。

其次，讀書內(nèi)容也要有選擇。低年級學(xué)生識字有限，除了讓孩子們讀課文，可以讓他們借助拼音讀生字表增長識字量，進行識字比賽，可以讓孩子們把自己喜歡的兒歌、唐詩拿到學(xué)校來讀，看誰讀的書多，還可以讓他們誦讀朗朗上口的《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》，比比誰背得好。中高年級學(xué)生除了讀課文和要求背誦的內(nèi)容外，可以讓他們讀自己喜歡的詩詞，課內(nèi)外積累的好詞佳句，還可以讀名人名言、格言警句、名人故事，分類誦讀成語、言語、歇后語等。

第三，早讀要講究方法。中高年級學(xué)生的朗讀水平參差不齊，對每篇課文內(nèi)容的理解不一樣，朗讀效果也就不一樣。所以，早讀課上有時就放錄音磁帶讓學(xué)生模仿磁帶朗讀。必要時我還要領(lǐng)讀，也可以讓一些朗讀好的學(xué)生領(lǐng)讀，讓大家讀準(zhǔn)、讀好、讀出美感，讀出享受。也可以讓一些朗讀能力差的學(xué)生讀，邊讀邊點撥，這樣既可以提高學(xué)生的朗讀水平，也可以培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到美的享，體驗的讀書的快樂。為了進一步提高學(xué)生讀書的積極性，在早讀課上，我還開展多種形式的朗讀、背誦比賽，個人與個人，小組與小組之間，看誰讀得正確、流利，讀得有感染力。采用詩歌朗誦，分角色朗讀，也可以把自己平時課內(nèi)外積累的好詞佳句聲情并茂地讀給大家聽，形式可以靈活多樣。

早讀可以選擇默讀、輕聲讀、大聲朗讀。但我認(rèn)為，早晨大聲朗讀效果更好，至少有八大好處：

1、早上頭腦清靜，思路清晰，記憶效率高，大聲讀書有利于理解和記憶知識；

2、大聲讀書，傾聽自己的聲音，能給自己帶來自信，獲得充實和滿足感；

3、大聲讀書，可以加深對文章的理解；

4、大聲讀書，有利于培養(yǎng)語感，形成對語言敏銳的感悟力；

5、大聲讀書，眼、耳、手、口、腦各種記憶器官綜合運用，有利于良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成和智力的開發(fā)；

6、大聲讀書，調(diào)動了口腔、鼻腔、喉嚨、肺部等部位的協(xié)調(diào)運動，神清氣爽，有利于身心健康；

7、大聲讀書，可以對學(xué)生進行美的熏陶；

8、大聲讀書，可以避免困倦和思想開小差。

第四，讀書要做到眼到、心到、口到。經(jīng)常會看到有些學(xué)生們在晨讀時，嘴巴在讀書眼睛卻四處瞟，注意力不集中，就像小和尚念經(jīng)——有口無心。這時我會讓大家停下來，集體背誦讀書三到：眼到、心到、口到，問他們都到了嗎？有的學(xué)生讀書喜歡雙手捂住耳朵，嫌別人吵到了自己。這時我就給他們講些名人讀書的故事：毛澤東爺爺年輕時，為了鍛煉自己的專心讀書的能力，專門去鬧市區(qū)讀書等。要讓他們明白，只要自己專心就只能聽到自己的讀書聲，聽不到其他聲音了。

看似不起眼的小小的早讀課告訴我：只要用發(fā)展的眼光，及時發(fā)現(xiàn)問題，適時調(diào)整完善自己的工作方法，就能提高教育教學(xué)的質(zhì)量和水平；只有長久堅持讀書，特別是堅持晨讀，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，知識儲備會漸漸豐厚，才會有量變到質(zhì)變的飛躍，身心也會健康發(fā)展。

以上是我在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成晨讀習(xí)慣的一些做法，不足之處，請大家不吝指教，希望能到拋磚引玉的作用。