云南省沾益縣中學(xué)體育教師綜合素質(zhì)現(xiàn)狀及分析

【摘要】課程改革與教師教育已成為當(dāng)下教育發(fā)展的主流話語，教師專業(yè)化問題也成為舉世矚目的焦點。因此中學(xué)體育的教育至關(guān)重要，高素質(zhì)的教師隊伍是高質(zhì)量教育的一個基本條件，也就說是一個先決條件。本文通過對沾益縣中學(xué)體育教師的綜合素質(zhì)進行調(diào)查分析，找出沾益縣中學(xué)體育教師的綜合素質(zhì)現(xiàn)狀存在的問題進行探討，并提出一些相應(yīng)的措施及實施方案。

【關(guān)鍵詞】云南沾益；中學(xué)體育教師；綜合素質(zhì)；現(xiàn)狀

1 研究對象

1.1 研究對象

沾益縣全縣的24所中學(xué)的體育教師，主要以沾益縣城里的高級中學(xué)沾益縣一中、沾益縣三中、沾益縣四中，和西平鎮(zhèn)、菱角鄉(xiāng)、白水鎮(zhèn)、盤江鎮(zhèn)、大坡鄉(xiāng)、煙方鄉(xiāng)的初級中學(xué)的體育教師為研究對象。

2 結(jié)果與分析

2.1 體育教師的學(xué)歷層次

通從表三中可以看出：沾益縣中學(xué)體育教師對工作感興趣的有51.7%，對工作感興趣程度一般的有34.8%，不感興趣的占13.5%；愿意長期從事教學(xué)工作的有69.7%，不確定的，也就是在徘徊的有21.3%，不愿意長期從事教學(xué)工作的占9%。

2.4 體育教師的專業(yè)素質(zhì)

精通專業(yè)理論和技術(shù)是體育教師應(yīng)具備的重要條件[4]。是作為一個體育教師最起碼的要求，也是體育教師必須具備的基本能力。它包括：體育認知的能力；健康體適能運動的能力；運動裁判的能力；運動訓(xùn)練能力等等。

2.4.1 體育認知能力

體育認知的能力是指體育教師對體育專業(yè)知識和對體育相關(guān)知識了解程度，它包括對體育活動功能的了解，對運動安全的了解，對體育概念原理的了解，對體育保健知識的了解，對學(xué)校體育教學(xué)目標(biāo)的了解等。

2.4.2 健康體適能及運動技能

3 結(jié)論

3.1 體育教師的性別比例

沾益縣中學(xué)體育教師的結(jié)構(gòu)層次上，女教師所占的比例還很低。這也是構(gòu)成沾益縣中學(xué)體育教師綜合素質(zhì)的一方面，根據(jù)中學(xué)生的生理發(fā)展?fàn)顩r制定男女生不同的教學(xué)策略，而有一部分學(xué)校沒有女體育教師，在某種程度上會影響女生的教學(xué)。

3.2 體育教師的學(xué)歷職稱情況

沾益縣中學(xué)體育教師的學(xué)歷總體上說，?？萍皩？埔韵碌膶W(xué)歷占比還是很高，具有高學(xué)歷的與發(fā)達地區(qū)相比還是有很大的差距，其中博士學(xué)位的到目前還沒有沒有碩士研究生也很少，而且主要是在縣城的中學(xué)，普通的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)目前還沒有。在職稱上總體上在一個合理的范圍上但高級職稱的占比偏低。

3.3 體育教師的教學(xué)、學(xué)習(xí)能力

學(xué)習(xí)能力表現(xiàn)整體的學(xué)習(xí)能力表現(xiàn)不佳，影響他們學(xué)習(xí)的因素主要有缺少學(xué)習(xí)的動力，工作繁忙缺少學(xué)習(xí)時間，缺少學(xué)習(xí)資料，缺少專家的指導(dǎo)。

3.4 在職業(yè)態(tài)度上面

在職業(yè)態(tài)度上沾益縣中學(xué)體育教師的職業(yè)態(tài)度的總體水平還是呈現(xiàn)一個合理的水平。但還是有一部分的體育教師因為一些原因，在職業(yè)態(tài)度上存在一些問題。

3.5 沾益縣中學(xué)體育教師的專業(yè)素質(zhì)

專業(yè)素質(zhì)方面，沾益縣體育教師在體育認知能力，和健康體適能及運動技能方面表現(xiàn)的不錯，但在運動裁判能力和運動訓(xùn)練能力表現(xiàn)不佳，好多體育教師在裁判方面只掌握一兩種裁判能力一般都是只具有田徑裁判能力。這也是和學(xué)校舉行的比賽有關(guān)。

3.6 沾益縣中學(xué)體育教師的科研能力

研究表明沾益縣中學(xué)體育教師總體科研能力不強是一個比較顯著的問題?？蒲辛α康谋∪?，也是影響沾益縣中學(xué)體育教師綜合素質(zhì)的一個顯著問題。這也是影響他們晉升的最大一個障礙。

【參考文獻】

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