北京市通州區(qū)部分中學(xué)課余田徑訓(xùn)練現(xiàn)狀調(diào)查與研究

1前言

學(xué)校課余體育訓(xùn)練是指利用課余時(shí)間，教練員對(duì)部分在體育方面有一定才能的學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的訓(xùn)練，全面發(fā)展他們的身體，不斷提高專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)成績(jī)、培養(yǎng)體育骨干而專門組織的一種教育過程。課余訓(xùn)練是學(xué)校課外體育活動(dòng)的一個(gè)重要組成部分，是學(xué)校貫徹普及與提高運(yùn)動(dòng)水平的重要措施。積極開展課余運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，能造就一批具有良好思想品質(zhì)的體育后備人才，培養(yǎng)一批開展群眾體育活動(dòng)的骨干力量，有效地推動(dòng)學(xué)校體育的開展，從而達(dá)到發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才、輸送人才、提高民族素質(zhì)和建設(shè)體育強(qiáng)國(guó)的動(dòng)機(jī)。

中學(xué)田徑課余訓(xùn)練是學(xué)校體育課余訓(xùn)練的重要組成部分，也是學(xué)校開展體育課余訓(xùn)練中起步最早、最為普及的基礎(chǔ)性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。中學(xué)田徑課余訓(xùn)練更是整個(gè)國(guó)家田徑運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)之一，在多形式、多渠道、多層次培養(yǎng)高水平運(yùn)動(dòng)后備人才方面有舉足輕重的作用。

為了解通州地區(qū)中學(xué)田徑課余訓(xùn)練開展的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)其中存在的一些問題，為將來培養(yǎng)更多有潛力的田徑人才，通過對(duì)通州地區(qū)中學(xué)田徑課余訓(xùn)練現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究。希望通過本研究找出通州區(qū)中學(xué)課余田徑訓(xùn)練的不足之處，為通州地區(qū)中學(xué)田徑課余訓(xùn)練的發(fā)展盡微薄之力。

2研究對(duì)象與方法

2.1研究對(duì)象：潞河中學(xué)、運(yùn)河中學(xué)、通州區(qū)第三中學(xué)、通州區(qū)第六中學(xué)、張灣中學(xué)、永樂店中學(xué)

2.2研究方法：

2.2.1文獻(xiàn)資料法：根據(jù)需要，查閱有關(guān)課余訓(xùn)練、田徑課余訓(xùn)練的界定與研究，利用書籍、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)和有關(guān)雜志對(duì)所要闡述的定義，內(nèi)容進(jìn)行準(zhǔn)確界定，對(duì)相關(guān)信息收集、采納。

2.2.2問卷調(diào)查法：通過對(duì)該地區(qū)部分中學(xué)課余田徑訓(xùn)練老師與同學(xué)發(fā)放問卷，獲得第一手資料。潞河中學(xué)、運(yùn)河中學(xué)各發(fā)放問卷50份（運(yùn)動(dòng)員40教練員10份），其他四所中學(xué)各發(fā)放問卷25份（運(yùn)動(dòng)員20教練員5份）。一共發(fā)放問卷200份，收回195份，回收率97.5%，其中有效問卷193份，有效回收率96.5%。

2.2.3數(shù)理統(tǒng)計(jì)法：通過對(duì)問卷調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，依據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果對(duì)通州地區(qū)中學(xué)課余田徑訓(xùn)練現(xiàn)狀進(jìn)行分析。

3 研究結(jié)果與分析

3.1通州區(qū)中學(xué)田徑課余訓(xùn)練發(fā)展現(xiàn)狀

3.1.1通州區(qū)中學(xué)田徑課余訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)員現(xiàn)狀

3.1.1.1通州區(qū)中學(xué)運(yùn)動(dòng)員參加田徑課余訓(xùn)練的動(dòng)機(jī)

動(dòng)機(jī)是直接推動(dòng)一個(gè)人進(jìn)行活動(dòng)的內(nèi)部力量，動(dòng)機(jī)是在需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，它對(duì)人的行為起著激勵(lì)調(diào)節(jié)、維持和停止的作用。運(yùn)動(dòng)員參加運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的動(dòng)機(jī)，直接關(guān)系到運(yùn)動(dòng)成績(jī)的好壞。只有樹立正確的動(dòng)機(jī)，運(yùn)動(dòng)員才能自覺積極、專心致志、認(rèn)真刻苦地完成訓(xùn)練和比賽任務(wù)。

通過對(duì)通州區(qū)部分學(xué)校參與課余田徑訓(xùn)練的運(yùn)動(dòng)員發(fā)放問卷后統(tǒng)計(jì)得知，他們參加課余訓(xùn)練的動(dòng)機(jī)排在第一位的是有利于升學(xué)，第二位的是為了使身體更健康，第三位的是自己喜歡田徑運(yùn)動(dòng)，為學(xué)校增光排在第四位，由此可以看出，該區(qū)中學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)員參加田徑課余訓(xùn)練的主要?jiǎng)訖C(jī)是為了升學(xué)，他們想以體育為跳板，達(dá)到升學(xué)的動(dòng)機(jī)，這主要與現(xiàn)在中學(xué)追求升學(xué)率有關(guān)。

3.1.1.2 通州區(qū)中學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)員水平分析

在對(duì)運(yùn)動(dòng)員的調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，潞河中學(xué)、運(yùn)河中學(xué)這兩所重點(diǎn)中學(xué)的運(yùn)動(dòng)員水平比較高，二級(jí)以上的運(yùn)動(dòng)員潞河中學(xué)百分比達(dá)到70%，運(yùn)河中學(xué)百分比也有57.5% ，而通州區(qū)第三中學(xué)、通州區(qū)第六中學(xué)、張灣中學(xué)、永樂店中學(xué)一級(jí)運(yùn)動(dòng)員都無，二級(jí)運(yùn)動(dòng)員也很少，從這種構(gòu)成可以看出，在普通中學(xué)運(yùn)動(dòng)員淘汰率高，造成了人才的極大浪費(fèi)。

3.1.1.3 通州區(qū)中學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練時(shí)間分析

訓(xùn)練時(shí)間是構(gòu)成運(yùn)動(dòng)量的一個(gè)重要因素，運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練水平的持續(xù)提高，需要有比較充足的訓(xùn)練時(shí)間作為保證，這是運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)的規(guī)律。由于我國(guó)學(xué)校的學(xué)制和課時(shí)安排，參加課余體育訓(xùn)練的學(xué)生運(yùn)動(dòng)員均是利用課余時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練，訓(xùn)練單元時(shí)間短，訓(xùn)練時(shí)間的自由度較小，很難按照訓(xùn)練學(xué)的規(guī)律制定訓(xùn)練計(jì)劃，安排訓(xùn)練內(nèi)容，進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練。

調(diào)查結(jié)果顯示，該區(qū)中學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練時(shí)段集中在下午活動(dòng)時(shí)間，他們每天訓(xùn)練的時(shí)間潞河中學(xué)、運(yùn)河中學(xué)集中在1-3小時(shí)之間，其他四所學(xué)校在1-2小時(shí)之間。從每周訓(xùn)練的天數(shù)來看，潞河中學(xué)、運(yùn)河中學(xué)每周訓(xùn)練六天的運(yùn)動(dòng)員占絕大部分比例。而其他四所中學(xué)一般都是四天訓(xùn)練制。

3.1.2通州區(qū)中學(xué)田徑課余訓(xùn)練教練員現(xiàn)狀

3.1.2.1通州區(qū)中學(xué)田徑教練員訓(xùn)練指導(dǎo)的動(dòng)機(jī)

教練員帶隊(duì)訓(xùn)練的主要指導(dǎo)動(dòng)機(jī)，列第1位的是使社會(huì)承認(rèn)、體現(xiàn)自身價(jià)值占百分之八九十以上；列第2位的是為學(xué)生強(qiáng)身健體；列第3位的是興趣愛好，第四位則是利于評(píng)職稱和增加收入?？梢?，通州區(qū)中學(xué)課余田徑教練員訓(xùn)練指導(dǎo)動(dòng)機(jī)多數(shù)是為了使社會(huì)承認(rèn)、體現(xiàn)自身價(jià)值，通過訓(xùn)練指導(dǎo)過程來滿足自己的興趣愛好；另一方面，反映出一個(gè)人的價(jià)值，使自身社會(huì)價(jià)值得到不斷完善。

3.1.3通州區(qū)中學(xué)田徑課余訓(xùn)練其他相關(guān)因素現(xiàn)狀

3.1.3.1家長(zhǎng)對(duì)運(yùn)動(dòng)員參加田徑課余訓(xùn)練的支持情況

運(yùn)動(dòng)員家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生參加課余田徑訓(xùn)練的態(tài)度在通州區(qū)各學(xué)校家長(zhǎng)支持態(tài)度不一致，潞河中學(xué)與運(yùn)河中學(xué)兩所學(xué)校的孩子參與課余田徑訓(xùn)練，普遍得到了家長(zhǎng)的贊同，同時(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也很看重課余田徑訓(xùn)練，相對(duì)而言其他四所中學(xué)家長(zhǎng)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就有不太支持的態(tài)度，導(dǎo)致這一現(xiàn)狀的根本原因是這些學(xué)校、社會(huì)和家長(zhǎng)對(duì)課余田徑訓(xùn)練的認(rèn)識(shí)仍停留在較底層面上。為此，必須提高思想認(rèn)識(shí)水平，樹立正確的體育價(jià)值觀念，擺正課余訓(xùn)練和發(fā)展智育的關(guān)系，努力創(chuàng)造開展課余田徑訓(xùn)練的良好環(huán)境。

3.1.3.2 課余田徑訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)來源

訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)是課余訓(xùn)練能否正常開展的物質(zhì)保證，通過調(diào)查得知，通州區(qū)課余訓(xùn)練的經(jīng)費(fèi)來源主要是學(xué)校撥款，自籌經(jīng)費(fèi)的有7.5%，通過企業(yè)贊助少得可憐。該區(qū)經(jīng)費(fèi)來源單一，經(jīng)費(fèi)不足是普遍問題，這也是制約課余田徑訓(xùn)練的一個(gè)重要因素。

4 結(jié)論與建議

4.1結(jié)論

4.1.1 中學(xué)生把參加課余田徑訓(xùn)練，提高運(yùn)動(dòng)成績(jī)僅作為獲取升學(xué)籌碼的手段。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育與引導(dǎo)，從個(gè)人前途與國(guó)家需要的結(jié)合上提高學(xué)生的動(dòng)機(jī)水平，幫助學(xué)生解決訓(xùn)練中遇到的實(shí)際問題，鞏固學(xué)生訓(xùn)練的積極性。

4.1.2 通州區(qū)重點(diǎn)中學(xué)訓(xùn)練頻率、長(zhǎng)度比普通中學(xué)要合理，教練在選材上應(yīng)該更加科學(xué)化。

4.1.3 田徑課余訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)來源單一，經(jīng)費(fèi)不足，影響了課余田徑訓(xùn)練的質(zhì)量。學(xué)校課余田徑訓(xùn)練沒有得到領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)的重視，仍然存在“高考錄取率第一”的現(xiàn)象，學(xué)訓(xùn)矛盾突出。

4.2 建議

4.2.1 各級(jí)各類學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、參訓(xùn)教師及學(xué)生要轉(zhuǎn)變思想觀念，充分認(rèn)識(shí)到課余

田徑訓(xùn)練的重要性，積極開展課余田徑訓(xùn)練。

4.2.2 建議要提高中學(xué)課余田徑訓(xùn)練選材與育材工作的科學(xué)化程度，通過培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、考核和交流等途徑，幫助中學(xué)體育教師切實(shí)轉(zhuǎn)變僅靠經(jīng)驗(yàn)搞選材、抓訓(xùn)練的落后觀念，逐步掌握選材和制訂訓(xùn)練計(jì)劃等方面的先進(jìn)理論和科學(xué)方法，提高組織實(shí)施訓(xùn)練計(jì)劃的水平，以推動(dòng)中學(xué)課余田徑訓(xùn)練工作更加卓有成效地開展。

4.2.3 多渠道籌集中學(xué)開展課余體育訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)來源，進(jìn)一步改善場(chǎng)地器材設(shè)施，處理好學(xué)習(xí)時(shí)間與訓(xùn)練時(shí)間的矛盾、體育成績(jī)與文化成績(jī)的矛盾。

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