【摘要】在微文化背景下,一切呈開(kāi)放、變動(dòng)、快速、相互影響的滲透狀態(tài)網(wǎng)絡(luò)中,高校學(xué)生作為擁有較高文化的特殊群體,思想受到網(wǎng)絡(luò)文化的影響,發(fā)生了較大變化。在這背景下,如何對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育已成為當(dāng)前研究的重要課題。
【關(guān)鍵詞】微文化;高校;思想政治教育
作為“自媒體”時(shí)代產(chǎn)物下的微文化,以其開(kāi)放性、延展性、即時(shí)性等特點(diǎn),成為進(jìn)入高校學(xué)生生活的網(wǎng)絡(luò)交流方式,微時(shí)代不僅給高校學(xué)生思想政治教育帶來(lái)了機(jī)遇,而且?guī)?lái)了挑戰(zhàn)。在此形勢(shì)下,做好為微文化背景下高校學(xué)生思想政治教育工作具有重要意義。
一、微文化對(duì)高校學(xué)生思想政治教育的影響
1、積極影響
網(wǎng)絡(luò)微文化將會(huì)沖擊高校學(xué)生的理想信念與價(jià)值觀,使其發(fā)生傾斜。對(duì)于高校學(xué)生來(lái)說(shuō),承擔(dān)著社會(huì)、中華民族偉大復(fù)興的責(zé)任。微文化背景下,高校思想政治工作教育中,積極思考創(chuàng)新手法,適時(shí)抓住微文化背景下的變化機(jī)遇,迎合微文化需求,創(chuàng)立“微文化”教育平臺(tái),努力微文化背景下高校學(xué)生思想政治工作的滲透力與實(shí)效性?!拔⑽幕敝?,具有平等的話語(yǔ)權(quán),滿足微博、微信中用戶成為獨(dú)立思考個(gè)體的需求,有平等話語(yǔ)權(quán);同時(shí)在“微文化”中,可以強(qiáng)烈的共鳴性,有互動(dòng)性與高度自由性,容易在高校學(xué)生群里中產(chǎn)生共鳴;“微文化”還具有明顯的導(dǎo)向性,對(duì)于微博中存在的“意見(jiàn)領(lǐng)袖”,他們往往可以將某一事件迅速推到風(fēng)口浪尖,有很大的影響力。分析“微文化”下高校學(xué)生思想的特點(diǎn) ,可以看出微信、微博造詣融入了高校學(xué)生的生活,促進(jìn)高校學(xué)生自我表達(dá)的同時(shí),也促提高高校學(xué)生的思想特點(diǎn),學(xué)生理解事物主動(dòng)性更強(qiáng),學(xué)生形成以自己為主導(dǎo)的“互播”模式,滿足高校學(xué)生自我表達(dá)需要,增強(qiáng)高校學(xué)生自我表達(dá)愿望。
2、消極影響
“微文化”下,將會(huì)導(dǎo)致高校學(xué)生思想與行為的偏差。這主要是因?yàn)槲⑽幕粌H為高校學(xué)生提供積極的消息,同樣也存在消極的消息,將對(duì)高校學(xué)生的價(jià)值取向產(chǎn)生負(fù)作用。
“微文化”下微環(huán)境中任何人,都將可以成為信息制造傳播者,因此,對(duì)于微文化中信息的合法、合理性,都容易在“微文化”背景下廣泛傳播,若是缺乏信息把關(guān)者,嚴(yán)重影響高校學(xué)生思想政治觀的形成。在微文化背景下,校園網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)控難以把握。由于信息傳播方式的多,信息發(fā)布高度自由,對(duì)于輿論主體可發(fā)布任何信息,許多高校學(xué)生容易成為輿論對(duì)象,沖擊傳統(tǒng)思想政治教育內(nèi)容,使學(xué)生形成錯(cuò)誤的思想觀念。如針對(duì)社會(huì)突發(fā)新聞事件,在2014年7月23日發(fā)布的“鳳凰水災(zāi)政府不會(huì)補(bǔ)償”,該新聞指出,7月20日,在鳳凰縣遭受百年不遇洪災(zāi)的時(shí)候,有人在互聯(lián)網(wǎng)及微信朋友圈內(nèi)散布“鳳凰水災(zāi)政府不會(huì)補(bǔ)償,國(guó)家拿出20億賑災(zāi)鳳凰,政府拿國(guó)家的錢放進(jìn)自己的口袋”的不實(shí)謠言,信息被發(fā)布后,不僅吸引了大量閱讀群體,其中也不乏高校學(xué)生群體,更是成為不少高校學(xué)生的閑談話題,并且也在網(wǎng)絡(luò)中被不斷放大、歪曲,造成極壞的影響,不僅扇動(dòng)人心,也將會(huì)不利于校園治安。
二、微文化下高校學(xué)生思想政治教育的策略
1、創(chuàng)新教育方法
建設(shè)和諧的校園網(wǎng)絡(luò)文化,挑戰(zhàn)當(dāng)前高校思想政治教育中的引導(dǎo)難度,促進(jìn)教育雙方的和諧交流。“微文化”下的高校教育工作者,“微文化”的發(fā)展為思想政治工作提供現(xiàn)代手段,拓展傳統(tǒng)思想政治工作的渠道,應(yīng)該積極運(yùn)用微博、微信等平臺(tái)技術(shù),深入去掌握“微文化”下的思想政治教育規(guī)律,優(yōu)化高校學(xué)生思想政治教育環(huán)境,對(duì)突發(fā)事件中的高校學(xué)生,采取心理疏通的方法,降低學(xué)生的抵觸情緒,落實(shí)黨的十八大會(huì)精神,堅(jiān)持馬克思主義武裝頭腦,豐富思想政治內(nèi)容,有計(jì)劃、有執(zhí)行的做好思想政治工作,進(jìn)而提高高校學(xué)生的綜合素質(zhì)。
2、健全監(jiān)管機(jī)制
“微文化”下,重視高校學(xué)生的思想教育,并且可以健全相關(guān)的制度。對(duì)于“微文化”下的微博、微信,他們具有的強(qiáng)大傳播功能,高校應(yīng)該積極研究“微時(shí)代”的各種媒介,樹(shù)立改革創(chuàng)新意識(shí),堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是,在新形勢(shì)下推動(dòng)高校思想教育工作,體現(xiàn)時(shí)代性,把握規(guī)律性,富于創(chuàng)造性。其次,建立校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)工作小組,建立健全相關(guān)規(guī)章制度,實(shí)現(xiàn)教育常態(tài)化、正規(guī)化。再次,建立監(jiān)管制度及獎(jiǎng)勵(lì)辦法,利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù),搜尋信息資料,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)在第一時(shí)間就了解到學(xué)生意愿,可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳播感受社會(huì)熱點(diǎn),加強(qiáng)監(jiān)督部門的公共權(quán)力,以人為本,通過(guò)制度建設(shè)使“微文化”下的思想政治教育與時(shí)俱進(jìn)。還可以建立高校的官方微博,加強(qiáng)對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)輿情的監(jiān)控;高校管理中應(yīng)做到與時(shí)俱進(jìn),可以建立高校管理微博,同時(shí)也可以做出正確的輿論引導(dǎo),貫徹內(nèi)化十八大精神,及時(shí)占領(lǐng)學(xué)生思想政治教育在微文化中。學(xué)校對(duì)于其重大事件的傳播宣傳中,可以通過(guò)校官方微博及時(shí)發(fā)布的,安排流程工作,并且可以通過(guò)該平臺(tái)去征集學(xué)生意見(jiàn),還可以提高學(xué)生參與事件的積極性,增強(qiáng)高校學(xué)生對(duì)管理者產(chǎn)生一定的認(rèn)同感,有效降低學(xué)生形成錯(cuò)誤人生價(jià)值觀的幾率。
3、介入思想政治教育
針對(duì)高校突發(fā)事件中,高校在高校學(xué)生教育中能夠有效介入思想政治教育工作,不僅可以有效抑制突發(fā)事件的發(fā)生,可以從社會(huì)整體角度,審視社會(huì)以往重大突發(fā)事件,從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,去預(yù)測(cè)及預(yù)防突發(fā)事件的發(fā)生。由于微文化背景下媒體的傳播力度加大,有效將思想政治教育工作介入其中,有效預(yù)警危機(jī),緩解高校教學(xué)矛盾,應(yīng)用新時(shí)期新聞媒體技術(shù),使學(xué)生的意愿可以在網(wǎng)絡(luò)中得到充分地表達(dá),確保信息溝通渠道的暢通,使高校管理部門可以積極的回應(yīng)決策,傳播思想政治教育思想,緩解突發(fā)事件對(duì)學(xué)生造成的壓力,確保高校思想政治教育穩(wěn)定。還有就是,在高校突發(fā)事件中,應(yīng)用微文化介入思想政治教育工作,確保高校工作人員可以抓緊時(shí)機(jī)采取相應(yīng)的對(duì)策,提高學(xué)生的思想政治思想,增強(qiáng)高校管理隊(duì)伍的信心,發(fā)揚(yáng)正能量,維護(hù)高校學(xué)生思想政治教育工作的穩(wěn)定。
三、小結(jié)
在高校學(xué)生思想政治教育中,應(yīng)積極應(yīng)用微文化傳播手段,提高高校學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性,幫助高校學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀、人生觀及世界觀,將微文化滲透到高校學(xué)生思想政治教育工作中,并充分發(fā)揮微文化的積極作用,最終提升微文化背景下高校學(xué)生思想政治教育水平。
【參考文獻(xiàn)】
[1]唐月梅,張帥軍.淺析“微文化”背景下的大學(xué)生思想政治工作教育[J].數(shù)字化用戶,2013,(25):185.
[2]孫忠良,盧翠花.微博文化對(duì)高校思想政治教育管理的影響及對(duì)策[J].現(xiàn)代教育管理,2013,(7):98-101.