職業(yè)院校行為文化建設(shè)內(nèi)涵與途徑探究

【摘要】職業(yè)院校行為文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的關(guān)鍵，其內(nèi)涵包括行為規(guī)范教育、科技學(xué)術(shù)文化建設(shè)、陣地文化建設(shè)等方面。職業(yè)院校行為文化建設(shè)過程中，加強(qiáng)行為規(guī)范教育，培養(yǎng)良好行為習(xí)慣是基礎(chǔ)和前提；陣地文化建設(shè)是主要途徑；社團(tuán)文化建設(shè)是重要組成部分；企業(yè)行為文化引入是動(dòng)力和源泉；校風(fēng)建設(shè)是關(guān)鍵。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)院校；行為文化建設(shè)；內(nèi)涵；途徑

[中圖分類號]G647 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A

在職業(yè)院校校園文化建設(shè)過程中，物質(zhì)文化建設(shè)是基礎(chǔ)，精神文化建設(shè)是核心，制度文化建設(shè)是保證，行為文化建設(shè)是關(guān)鍵。和諧的職業(yè)院校行為文化，不僅能豐富職業(yè)院校校園文化的內(nèi)涵，促進(jìn)和諧校園建設(shè)，也能為廣大學(xué)生提供良好的成長空間和成才環(huán)境。【1】因此，加強(qiáng)職業(yè)院校行為文化建設(shè)研究，就成為校園文化建設(shè)題中應(yīng)有之義。

一、職業(yè)院校行為文化建設(shè)的內(nèi)涵界定

“行為文化是指行為本身和通過行為表現(xiàn)出來的社會心理、思維方式、思想觀念和風(fēng)俗習(xí)慣等文化形態(tài)?！薄?】職業(yè)院校行為文化是指職業(yè)院校全體師生共同在職業(yè)教育實(shí)踐過程中產(chǎn)生的活動(dòng)文化，是職業(yè)院校師生社會觀念、思維方式、價(jià)值取向和制度規(guī)范意識等在校園文化活動(dòng)中的反映。職業(yè)院校行為文化建設(shè)包括行為規(guī)范教育和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成、陣地文化建設(shè)、社團(tuán)文化建設(shè)以及校風(fēng)建設(shè)等幾個(gè)方面。

二、職業(yè)院校行為文化建設(shè)的現(xiàn)狀分析

目前，職業(yè)院校行為文化建設(shè)取得了一定成績，但總體來說不容樂觀，主要表現(xiàn)在一些職業(yè)院校的辦學(xué)行為，教師的治學(xué)行為和教學(xué)行為，學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和道德行為的缺失，甚至是嚴(yán)重的缺失：一是教師行為失范。在教學(xué)上，有些教師上課，對學(xué)生的違紀(jì)行為不管不問，以致學(xué)生隨意遲到早退曠課，課堂紀(jì)律差，玩手機(jī)、打瞌睡、聊天現(xiàn)象嚴(yán)重；上課的內(nèi)容陳舊，照本（屏）宣科；課外，對學(xué)生沒有作業(yè)和閱讀要求，即使有作業(yè)，也不批改；考試有意泄露題目，以虛假成績，圖皆大歡喜。在治學(xué)上，受浮躁世風(fēng)影響，急功近利，論文抄襲，評比作假。二是學(xué)生行為失落。學(xué)風(fēng)不正現(xiàn)象比較普遍，刻苦學(xué)習(xí)的少了，混文憑的多了，道德行為不端的也多了。有學(xué)校在“三風(fēng)建設(shè)”過程中，每年大張旗鼓要做的只能是是查考勤、查上課穿拖鞋、吊帶，查帶早點(diǎn)進(jìn)課堂之類；有學(xué)生在校期間自考本科請人代考，被監(jiān)考老師請出考場后竟然在網(wǎng)上大罵老師“垃圾”，有學(xué)生不及格后，跟老師說：“看在我們都是在社會上混的份上，就讓我過了吧?！比菍W(xué)校行為失當(dāng)。一些職業(yè)院校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心的是眼前的政績，對于看得見、摸得著的事熱心去做，對隱性的、見效慢的事就沒興趣。領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)過于專制，缺乏民主意識和服務(wù)意識，不能以人為本，為教師服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)。

三、職業(yè)院校行為文化建設(shè)的途徑探究

1、加強(qiáng)師生的行為規(guī)范教育，養(yǎng)成師生良好的日常行為習(xí)慣，是職業(yè)院校行為文化建設(shè)的前提和基礎(chǔ)，也是行為文化建設(shè)的目標(biāo)。朱喜說：“致知力行，二者不可偏廢。但只要分先后輕重。知行常相須，如目無足不行，足無目不見。論先后，知為先，論輕重，行為重”。制定師生明確的行為規(guī)范和活動(dòng)準(zhǔn)則，譬如，“學(xué)生守則”、“教師行為規(guī)范”、“課堂行為規(guī)范”等等，對師生的行為進(jìn)行明確規(guī)范，讓大家對在教學(xué)、科研、活動(dòng)等過程中“應(yīng)當(dāng)如何做，不能如何做”心中有數(shù)，就如同“知”，而按照規(guī)范來養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的實(shí)踐就是“行”。正如“知與行須是齊頭做，方能相互發(fā)”，加強(qiáng)行為規(guī)范教育，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，才可能有良好的行為文化形態(tài)的呈現(xiàn)。

2、陣地文化建設(shè)是職業(yè)院校行為文化建設(shè)的主要途徑。行為的發(fā)生總是在一定的場所，而職業(yè)院校師生的日常行為最主要的場所無非就是課堂（包括實(shí)訓(xùn)課堂）、宿舍、食堂、圖書館、運(yùn)動(dòng)場等。加強(qiáng)陣地文化建設(shè)，堅(jiān)守好主陣地，對于行為文化建設(shè)無疑是至關(guān)重要的。課堂是教學(xué)行為發(fā)生的主陣地，加強(qiáng)課堂文化建設(shè)，凈化課堂教學(xué)環(huán)境，師生共同遵守課堂行為規(guī)范，努力營造和諧課堂，對于提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)是非常重要的。筆者所在學(xué)校制定的《課堂行為十不準(zhǔn)》和上學(xué)期開展的“倡導(dǎo)無手機(jī)課堂活動(dòng)”，實(shí)際上就是針對課堂行為特別是當(dāng)前突出的上課玩手機(jī)現(xiàn)象進(jìn)行的。學(xué)生公寓是學(xué)生在課余時(shí)間最主要的學(xué)習(xí)生活?yuàn)蕵方涣鞯闹匾獔鏊瑢W(xué)生在公寓的文明行為習(xí)慣培養(yǎng)非常重要。公寓文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，學(xué)生在公寓生活過程中文明行為習(xí)慣的培養(yǎng)又是校園行為文化建設(shè)的重要組成部分。從2005年開始，筆者所在學(xué)校舉辦一年一度的公寓文化節(jié)，至今已有十個(gè)年頭，公寓文化節(jié)已成為學(xué)校一項(xiàng)傳統(tǒng)項(xiàng)目，各項(xiàng)文明創(chuàng)建和創(chuàng)優(yōu)評比，公寓內(nèi)各項(xiàng)文體活動(dòng)的開展，同學(xué)們與校方的聯(lián)系溝通和交流，與校外專家名流的零距離接觸，這些都擴(kuò)大了學(xué)生的視野，受到廣大師生的廣泛參與和大力支持，更是很好地促進(jìn)了學(xué)生在公寓的文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

3、校風(fēng)建設(shè)是職業(yè)院校行為文化建設(shè)的關(guān)鍵。

職業(yè)院校行為文化的本質(zhì)特色體現(xiàn)在校風(fēng)上。大力加強(qiáng)職業(yè)院校優(yōu)良校風(fēng)的建設(shè)，才能促進(jìn)其行為文化乃至整個(gè)校園文化建設(shè)的順利進(jìn)行。校風(fēng)主要包括學(xué)生的學(xué)風(fēng)、教師的學(xué)風(fēng)和教風(fēng)、職工的學(xué)風(fēng)和工作作風(fēng)等。學(xué)風(fēng)是指全體師生員工在長期的教育實(shí)踐過程中形成的一種較為穩(wěn)定的治學(xué)目的、治學(xué)精神、治學(xué)態(tài)度、治學(xué)風(fēng)尚和治學(xué)方法，是職業(yè)院校行為文化主體的群體心理和行為在求學(xué)治學(xué)上的具體體現(xiàn)。教風(fēng)是學(xué)風(fēng)在教師行為上的具體體現(xiàn)，指教師在從事教學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出的思想作風(fēng)和工作作風(fēng)，主要通過課堂教學(xué)、科學(xué)研究、敬業(yè)精神和教書育人等方面反映出來。學(xué)風(fēng)是職業(yè)院校校風(fēng)的中心或靈魂，職業(yè)院校管理、服務(wù)人員的工作作風(fēng)也是校風(fēng)的重要組成部分。職業(yè)院校各級領(lǐng)導(dǎo)和普通職員在工作中表現(xiàn)出的工作精神、工作態(tài)度、工作風(fēng)尚等可稱為職業(yè)院校管理、服務(wù)人員的工作作風(fēng)。職業(yè)院校管理、服務(wù)人員的工作作風(fēng)對培育良好學(xué)風(fēng)、形成優(yōu)秀校風(fēng)具有重要引導(dǎo)作用。

【參考文獻(xiàn)】

[1]劉劍波，陳超. 對大學(xué)行為文化建設(shè)的幾點(diǎn)思考.重慶科技學(xué)院學(xué)報(bào)（社會科學(xué)版）2010年第-14期：142

[2]姚海濤.高職院校校園文化建設(shè)理論與實(shí)務(wù)[M].北京：科學(xué)出版社，2010：46.