【摘要】新形勢(shì)下,高等職業(yè)教育在迎來(lái)巨大機(jī)遇的同時(shí),也面臨著諸多前所未有的挑戰(zhàn),其中高職高專學(xué)生思想政治教育的一個(gè)重要內(nèi)容則是安全教育。本文結(jié)合高職院校實(shí)際,從高職高專學(xué)生安全教育的重要性、存在的問(wèn)題以及解決問(wèn)題的對(duì)策等方面進(jìn)行了分析思考。
【關(guān)鍵詞】高職學(xué)生;安全教育;重要性
安全是人類生存、生活永恒的主題。近年來(lái),隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展、教育改革的深入以及各類文化的影響,使得高職學(xué)生的生活空間大大擴(kuò)展,交流領(lǐng)域不斷拓寬,思想觀念也有了較大改變。由于相應(yīng)安全知識(shí)的缺乏,直接導(dǎo)致在高校中頻繁發(fā)生各類安全事故,這深刻反映了對(duì)高職學(xué)生開展安全教育的必要性和緊迫性。同時(shí)加強(qiáng)高職院校學(xué)生的安全教育,對(duì)于增強(qiáng)廣大師生的安全意識(shí)和自我防范能力,促進(jìn)整個(gè)社會(huì)、學(xué)校的和諧穩(wěn)定發(fā)展都有著十分顯著的意義。
一、加強(qiáng)高職高專學(xué)生安全教育的重要性
(一)加強(qiáng)高職高專學(xué)生安全教育是保障高校安全穩(wěn)定的必要措施
創(chuàng)建和諧平安校園是建設(shè)和諧社會(huì)的重要組成部分,高職生作為高職院校最重要的主體,對(duì)他們進(jìn)行安全教育則是確保高校安全和穩(wěn)定的必要措施。據(jù)有關(guān)調(diào)查發(fā)現(xiàn),如果在高職院校中發(fā)生了涉及到學(xué)生的“安全事件”, 就一定會(huì)牽動(dòng)社會(huì)、家庭、媒體和大學(xué)生群體的神經(jīng),影響高校甚至是社會(huì)的安全穩(wěn)定,所以必須在合適的時(shí)間對(duì)大學(xué)生進(jìn)行安全教育,防范于未然,這樣才能避免一些同性質(zhì)安全事件的發(fā)生,對(duì)社會(huì)及高校的穩(wěn)定起到關(guān)鍵作用。
(二)高職高專學(xué)生安全教育是落實(shí)全面發(fā)展教育目標(biāo)的需要
安全教育涉及高職生的法律法規(guī)、行為規(guī)范、安全常識(shí)和技能的學(xué)習(xí)教育,是大學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的組成部分。系統(tǒng)的學(xué)習(xí)安全知識(shí)和防范技能有利于學(xué)生樹立相應(yīng)的法制觀念、強(qiáng)化自身的法律意識(shí)、提高自控自律的能力,減少危險(xiǎn)事件的發(fā)生。因此,安全教育既是素質(zhì)教育的體現(xiàn),也是實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的根本要求。
(三)加強(qiáng)安全教育有助于增強(qiáng)高職高專學(xué)生的適應(yīng)能力
從高職高專學(xué)生成長(zhǎng)的歷程來(lái)看,在高職院校學(xué)習(xí)的時(shí)期是他們成長(zhǎng)成熟的關(guān)鍵階段。安全是一個(gè)高職生完成學(xué)業(yè)和健康成長(zhǎng)的重要保證和基本條件。多數(shù)學(xué)生是從中學(xué)校門直接邁進(jìn)大學(xué)校門,人生閱歷較淺,社會(huì)經(jīng)驗(yàn)比較欠缺,思想單純,安全意識(shí)淡薄,加強(qiáng)安全教育,提高學(xué)生的安全知識(shí)和安全防范意識(shí),不僅有利于保障其在校進(jìn)行正常的生活學(xué)習(xí),順利完成學(xué)業(yè),而且有助于增強(qiáng)他們認(rèn)識(shí)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的能力,促進(jìn)他們成長(zhǎng)成才。
二、高職院校學(xué)生安全教育管理中存在的問(wèn)題
(一)部分高校重視力度不夠,思想認(rèn)識(shí)上過(guò)于片面
很多高職院校比較重視專業(yè)技能和文化知識(shí)的學(xué)習(xí)和傳承,繼而忽視了大學(xué)生安全教育的重要性。一旦學(xué)生出現(xiàn)了安全問(wèn)題,只會(huì)忙于應(yīng)付處理,不注重思考和總結(jié),沒有形成長(zhǎng)期的專門的學(xué)生安全教育機(jī)制,不能從思想上、根源上解決問(wèn)題,從而出現(xiàn)治標(biāo)不治本的反復(fù)問(wèn)題。
(二)安全教育的內(nèi)容不夠完整,缺乏系統(tǒng)性
多數(shù)高校的安全教育工作沒有將學(xué)生安全教育管理的各項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)一的規(guī)劃,更沒有把學(xué)生的安全教育工作作為培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的一部分,只是單純的依靠學(xué)生輔導(dǎo)員、班主任和心理健康教育教師等校內(nèi)師資來(lái)實(shí)施。同時(shí),現(xiàn)有師資對(duì)于如何應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害和緊急避險(xiǎn)等方面知識(shí)的缺乏,以及相關(guān)技能的不具備,使得學(xué)生遠(yuǎn)不能學(xué)到足夠的安全知識(shí)和技能。
(三)安全教育中拘泥于傳統(tǒng),沒有新意
現(xiàn)階段,各高職院校雖然已經(jīng)逐漸重視起學(xué)生的安全教育問(wèn)題,但隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,安全教育的內(nèi)容和方式也出現(xiàn)了新情況、新現(xiàn)象、新問(wèn)題,而學(xué)校的安全教育依舊是以安全常識(shí)的宣傳和說(shuō)教為主,形式上仍沒有新意。這樣的方式不僅不能引起學(xué)生的注意,也沒有提高學(xué)生的積極性,還耽誤甚至是忽略了學(xué)生安全防范技能的培養(yǎng)和鍛煉,導(dǎo)致學(xué)生缺乏實(shí)際的應(yīng)變能力和安全防范技能,從而碰到突發(fā)事件,只會(huì)驚慌失措、不知該如何處理。
三、對(duì)高職高專學(xué)生開展安全教育工作的具體措施
(一)落實(shí)安全教育管理的責(zé)任制,做好安全管理工作
高職院校的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該把安全工作放在首位,建立長(zhǎng)效的安全機(jī)制,要結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況,把安全工作進(jìn)行逐條細(xì)化,責(zé)任分解落實(shí)到每個(gè)環(huán)節(jié),每個(gè)人;要強(qiáng)化學(xué)校安全工作的崗位責(zé)任意識(shí)、全員參與意識(shí)和預(yù)警防范意識(shí),真正做到學(xué)校安全工作無(wú)死角、無(wú)盲區(qū)、無(wú)閑人;要強(qiáng)化責(zé)任追究制度,學(xué)校的每一個(gè)教職員工,都負(fù)有對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全管理和教育的義務(wù),都要自覺承擔(dān)保護(hù)學(xué)生安全的責(zé)任。
(二)創(chuàng)新安全教育管理的形式,真正做到講究實(shí)效
高職院校應(yīng)該根據(jù)當(dāng)前的社會(huì)形勢(shì)和自身的具體情況開展多樣的安全教育活動(dòng)。在大學(xué)生中開設(shè)安全教育必修課,向他們講解心理健康、交通安全、突發(fā)事件處理和預(yù)防等方面的相關(guān)知識(shí),防范和減少大學(xué)生上當(dāng)受騙、被人傷害等事件的發(fā)生;利用“全國(guó)消防安全宣傳教育日 ”、“全國(guó)交通安全反思日”、“世界艾滋病日”等節(jié)日以及社會(huì)上發(fā)生的典型事例為契機(jī),邀請(qǐng)相關(guān)行業(yè)的專家進(jìn)行安全、心理健康等方面的系列講座,或觀看專題錄像,舉辦安全知識(shí)競(jìng)賽等內(nèi)容貼切、真實(shí)的特色活動(dòng),增強(qiáng)高職學(xué)生的安全保護(hù)意識(shí);還可以廣泛開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),組織高校學(xué)生深入接觸、了解社會(huì),強(qiáng)化安全的教育效果,增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)適應(yīng)能力。
總之,高職高專學(xué)生的安全教育工作是一項(xiàng)不容忽視,需要堅(jiān)持不懈長(zhǎng)抓的重點(diǎn)工程,高校應(yīng)該將安全教育納入學(xué)校教育體系之中,通過(guò)高效出色的安全教育隊(duì)伍制定不同的安全教育方式,使安全教育走進(jìn)課堂。同時(shí)社會(huì)、學(xué)校和家庭也需緊密配合,牢記安全管理的重任,有針對(duì)性地對(duì)每一位學(xué)生進(jìn)行安全教育,提高其安全防范及自我保護(hù)的意識(shí)和能力,營(yíng)造穩(wěn)定、健康的社會(huì)、校園安全文化環(huán)境。
【參考文獻(xiàn)】
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