如何成為一名優(yōu)秀的輔導(dǎo)員

【摘要】本文主要圍繞著如何成為一名優(yōu)秀的輔導(dǎo)員這一中心議題，展開(kāi)相應(yīng)的議論和陳述。

【關(guān)鍵詞】高校輔導(dǎo)員；信心；經(jīng)驗(yàn)

輔導(dǎo)員是高校工作最普通的基層人員，也是關(guān)系到高校整體運(yùn)行的關(guān)鍵一員。一個(gè)高校的繁榮昌盛，與輔導(dǎo)員隊(duì)伍的素質(zhì)提升有著密不可分的關(guān)系；高校大學(xué)生的價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)的最終確立，與輔導(dǎo)員的政治思想工作有直接的聯(lián)系。因而，我們肩負(fù)重責(zé)，成為一名優(yōu)秀的輔導(dǎo)員也應(yīng)當(dāng)是每一個(gè)輔導(dǎo)員的基本志向。本文主要嘗試針對(duì)優(yōu)秀輔導(dǎo)員的標(biāo)準(zhǔn)以及如何成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的輔導(dǎo)員，展開(kāi)具體的論述。

一、優(yōu)秀輔導(dǎo)員的標(biāo)準(zhǔn)

正如不想做將軍的士兵不是好士兵，一個(gè)不愿意成為優(yōu)秀輔導(dǎo)員的輔導(dǎo)員也是不合格的。有了成為優(yōu)秀的輔導(dǎo)員的志向之后，我們首先需要弄清楚的就是優(yōu)秀輔導(dǎo)員的標(biāo)準(zhǔn)，然后再以這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)為奮斗的具體方向，不斷提升自己的綜合素質(zhì)。首先，一名優(yōu)秀的輔導(dǎo)員教師不僅應(yīng)該是學(xué)生們敬重的良師，更應(yīng)該成為學(xué)生們信賴(lài)的朋友。一個(gè)輔導(dǎo)員是不是真正優(yōu)秀，關(guān)鍵就看他是不是可以有效組織學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，是不是能夠得到學(xué)生們發(fā)自?xún)?nèi)心的尊敬和信賴(lài)。事實(shí)證明，恩威并施、獎(jiǎng)懲合理的輔導(dǎo)員教師總是可以得到學(xué)生們最多的肯定和欽佩。其次，優(yōu)秀的輔導(dǎo)員教師要能夠得到大多數(shù)學(xué)生的認(rèn)可。輔導(dǎo)員工作面向的是全體學(xué)生，因此，我們的教學(xué)目標(biāo)不是得到個(gè)別學(xué)生的認(rèn)可，而是得到大多數(shù)學(xué)生的認(rèn)可。如果工作之后，只有少部分學(xué)生認(rèn)可我們的工作，那就說(shuō)明我們的工作還遠(yuǎn)不合格、更稱(chēng)不上優(yōu)秀，說(shuō)明我們的工作出現(xiàn)了問(wèn)題、需要反思。一般情況下，秉持公平原則處事工作的輔導(dǎo)員一般是可以得到絕大多數(shù)學(xué)生的肯定的。再次，優(yōu)秀的輔導(dǎo)員必須同時(shí)具備過(guò)硬的教學(xué)能力和管理素質(zhì)。較強(qiáng)的教學(xué)能力是輔導(dǎo)員開(kāi)展學(xué)生思想政治工作的關(guān)鍵支撐，而過(guò)硬的管理素質(zhì)則是我們協(xié)調(diào)學(xué)生隊(duì)伍、把握安全等一系列與學(xué)生緊密相關(guān)的問(wèn)題的重要方面。所以，二者缺一不可，同為優(yōu)秀輔導(dǎo)員必須具備的基本素質(zhì)。

二、如何成為一名優(yōu)秀的輔導(dǎo)員

成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的輔導(dǎo)員并非易事，我們不僅要自覺(jué)提升自身的綜合素質(zhì)，更要積極汲取身邊優(yōu)秀輔導(dǎo)員的經(jīng)驗(yàn)心得。

1、有信心做好自己的本職工作

成為一名優(yōu)秀的輔導(dǎo)員，樹(shù)立信心是第一步。眾所周知，當(dāng)前高校輔導(dǎo)員的工作是比較辛苦的，不僅要處理與學(xué)生相關(guān)的一切問(wèn)題，而且擔(dān)負(fù)的責(zé)任十分重大。要想處理好千頭萬(wàn)緒的工作，就必須時(shí)刻保持旺盛的精力和飽滿(mǎn)的狀態(tài)。而這種好的狀態(tài)與輔導(dǎo)員老師本身的信心有著很大的關(guān)系。一個(gè)對(duì)自身工作能力有充足信心的輔導(dǎo)員，不但可以冷靜處理各種棘手的學(xué)生問(wèn)題，還能夠時(shí)刻給予自己精神上的支持和鼓勵(lì)。所以，不論擺在我們面前的工作有多少，不論我們面前的阻礙有多少，我們都必須對(duì)自己有充足的信心。這種自信與自大自滿(mǎn)不同，它是一種煥發(fā)輔導(dǎo)員工作潛力的精神力量，是一種引領(lǐng)我們成長(zhǎng)為優(yōu)秀輔導(dǎo)員的心靈支撐。

2、留心與學(xué)生有關(guān)的一切問(wèn)題

傳統(tǒng)的觀(guān)點(diǎn)認(rèn)為，高校輔導(dǎo)員最主要的任務(wù)就是做好學(xué)生們的思想政治工作，只要做好了這一點(diǎn)，我們的工作就算是完成了。新的時(shí)期，這樣的觀(guān)點(diǎn)早已不合時(shí)宜，跟不上高校發(fā)展的步伐。我認(rèn)為，輔導(dǎo)員教師不僅要做好學(xué)生思想教育這一塊的工作，更要切實(shí)關(guān)注和留心與學(xué)生有關(guān)的一切問(wèn)題。一方面，思想政治工作與學(xué)生其他的問(wèn)題是緊密相關(guān)、相互影響的。輔導(dǎo)員老師關(guān)注學(xué)生其他問(wèn)題的過(guò)程，處理學(xué)生各項(xiàng)事務(wù)的過(guò)程，本身也就是一個(gè)推進(jìn)學(xué)生思想政治發(fā)展的過(guò)程。換言之，思想政治教育滲透在教師的一言一行之中，所以，日常與學(xué)生相處的過(guò)程，就是一個(gè)對(duì)學(xué)生展開(kāi)思想政治教育的過(guò)程。另一方面，我們關(guān)心并且處理學(xué)生所有問(wèn)題，在學(xué)生需要的時(shí)候給予學(xué)生最大的幫助，也是一個(gè)不斷增進(jìn)師生感情的過(guò)程。輔導(dǎo)員與學(xué)生的感情愈是深厚，輔導(dǎo)員在學(xué)生中的威信就越高，威信高了，學(xué)生就愿意配合輔導(dǎo)員的思想政治等一系列的工作。那么，距離我們成為優(yōu)秀輔導(dǎo)員的目標(biāo)也就不遠(yuǎn)了。所以，我們不僅要做好思想政治教育的本職工作，更要關(guān)注和留心與學(xué)生有關(guān)的一切問(wèn)題，為學(xué)生的和諧成長(zhǎng)和全面發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的一份力量。

3、汲取身邊優(yōu)秀輔導(dǎo)員的經(jīng)驗(yàn)

人類(lèi)歷史上最偉大的科學(xué)家牛頓曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我之所以看得更遠(yuǎn)，是因?yàn)槲艺驹诰奕说募绨蛏??！狈e極汲取身邊優(yōu)秀輔導(dǎo)員的工作經(jīng)驗(yàn)和心得，是我們成長(zhǎng)為優(yōu)秀輔導(dǎo)員的必行之路。每一個(gè)人看待問(wèn)題的視角都是有一定局限性的，缺少了跟其他人的交流，我們通常很難發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題，因而也就談不上發(fā)展和進(jìn)步，輔導(dǎo)員工作也不例外。所以，積極跟身邊的輔導(dǎo)員前輩交流經(jīng)驗(yàn)是一個(gè)完善自我的關(guān)鍵步驟。當(dāng)然，最重要的一點(diǎn)還是在于實(shí)踐，有的輔導(dǎo)員教師也認(rèn)識(shí)到了同事間交流切磋的必要性，獲取了不少寶貴的工作心得。但是，真正在實(shí)踐中，還是習(xí)慣自己的老一套，沒(méi)有真正用所得的經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)自己的實(shí)際工作，這顯然是不可取的。所以，把所得的心得應(yīng)用于實(shí)踐之中才是最關(guān)鍵的。

4、虛心接受學(xué)生的意見(jiàn)和建議

一個(gè)輔導(dǎo)員是不是稱(chēng)得上優(yōu)秀，最終還是要學(xué)生們來(lái)評(píng)價(jià)。輔導(dǎo)員本身就是學(xué)生大學(xué)學(xué)習(xí)和生活的組織者，是為學(xué)生服務(wù)的，因此，學(xué)生的評(píng)價(jià)是最有份量、最權(quán)威的。換一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，如果我們想要更加清晰地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和不足，我們就必須經(jīng)常地與學(xué)生交流，從學(xué)生那里獲得有價(jià)值的意見(jiàn)和建議，并且真正虛心接受這些意見(jiàn)，用這些意見(jiàn)和建議改善自己的工作。在汲取和接受學(xué)生意見(jiàn)的過(guò)程中，我們要擴(kuò)大交流群體的范圍、盡量變換多樣的交流方式，爭(zhēng)取從學(xué)生那里得到有關(guān)自己的最多的、最真實(shí)的評(píng)價(jià)。

5、建立科學(xué)合理的管理模式

當(dāng)前，輔導(dǎo)員工作量大、任務(wù)重，感覺(jué)到分身乏術(shù)也是時(shí)常發(fā)生的，因此，真正每時(shí)每刻都照顧到所有的學(xué)生還是有困難的。現(xiàn)實(shí)無(wú)法改變，但是我們可以采取有效的措施彌補(bǔ)，其中，建立一個(gè)科學(xué)合理的管理模式是最佳的。所謂科學(xué)的管理模式，指的是在這個(gè)管理體系中，不止輔導(dǎo)員是管理者，學(xué)生們也是管理者，而且學(xué)生之間還有督促和鼓勵(lì)的關(guān)系。這樣學(xué)生開(kāi)展自我監(jiān)督和管理，不止可以減輕輔導(dǎo)員老師的壓力，還能夠幫助學(xué)生們提升自律水平和自我約束的能力。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，想要成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的輔導(dǎo)員教師，我們還需要努力很長(zhǎng)一段時(shí)間。隨著輔導(dǎo)員教師素質(zhì)的逐步提升，高校的發(fā)展也勢(shì)必進(jìn)入到一個(gè)更加科學(xué)、快速的階段。高校的環(huán)境改善了，學(xué)生們學(xué)習(xí)和生活的質(zhì)量就能實(shí)現(xiàn)新的突破和跨越。我們期待著這個(gè)階段的到來(lái)，我們也深信這個(gè)階段必將到來(lái)。