麗江市永勝縣中學(xué)教師參加體育鍛煉的現(xiàn)狀調(diào)查

【摘要】身體素質(zhì)是教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)中的基本素質(zhì)之一，是其他素質(zhì)形成和發(fā)展的基礎(chǔ)。教師要想成為一位具備多方面素質(zhì)的優(yōu)秀教師，良好的身體素質(zhì)是成就事業(yè)的基本條件。本文采用問卷調(diào)查法、文獻(xiàn)資料法、實(shí)地調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、因特網(wǎng)信息采集法對(duì)永勝縣第三中學(xué)教師參加體育鍛煉的現(xiàn)狀情況進(jìn)行調(diào)查。對(duì)影響永勝縣中學(xué)教師參加體育鍛煉的因素進(jìn)行分析，并提出建議，以促進(jìn)永勝縣中學(xué)教師更多參加體育鍛煉，促進(jìn)身體素質(zhì)的健康發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】永勝縣中學(xué)教師；體育鍛煉；身體素質(zhì)；開展現(xiàn)狀；影響因素

身體鍛煉是以發(fā)展身體、增進(jìn)健康、增強(qiáng)體質(zhì)、調(diào)節(jié)精神和豐富文化生活為目的的身體活動(dòng)[1]?？鞓返倪\(yùn)動(dòng)不僅能增加體質(zhì)、調(diào)節(jié)情緒，還能增加人與人之間的情感交流，提升個(gè)體的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。隨著社會(huì)對(duì)知識(shí)的需要，學(xué)生數(shù)量的增加，中學(xué)教師的工作量大增，教師的身體健康和心理都有相當(dāng)大的壓力。我們要充分利用體育運(yùn)動(dòng)的健身功能使每一位中學(xué)教師都有一個(gè)強(qiáng)健的身體，才能更好的投入到緊張的教學(xué)工作中去[2]。通過參加體育運(yùn)動(dòng)來調(diào)節(jié)不良情緒、振奮自我，提高中學(xué)教師的身心健康，給家庭和社會(huì)帶來積極的影響，對(duì)于提高教育教學(xué)質(zhì)量和效率，增強(qiáng)學(xué)校管理和教育改革的有效性有積極的理論指導(dǎo)意義[3]。永勝縣經(jīng)濟(jì)落后，永勝縣位于云南省西北、麗江市東南部，是一個(gè)典型的農(nóng)業(yè)縣。經(jīng)濟(jì)落后使得教師無論是在參加鍛煉硬件上還是鍛煉的意識(shí)都比較落后。永勝縣第三中學(xué)有教師87名，其中男性教師有58名，女性教師有29名，由于中學(xué)教師繁重的教學(xué)任務(wù)，導(dǎo)致中學(xué)教師的身體素質(zhì)得不到提高，學(xué)校有4個(gè)體育教師，如果僅靠體育教師來宣傳和組織永勝縣第三中學(xué)教師參加體育鍛煉，這是非常有難度的。地方也對(duì)教師這一塊的體育不重視，一年難得有一次教師運(yùn)動(dòng)會(huì)（只有保平銅廠每年組織的銅業(yè)杯和縣教育局組織的園丁杯籃球賽，這兩項(xiàng)籃球賽事只是男子籃球聯(lián)賽，去比賽的也只有幾個(gè)男教師，而且永勝縣基本上不組織有女教師參加的運(yùn)動(dòng)會(huì)），影響教師參加體育鍛煉的積極性。本文對(duì)永勝縣第三中學(xué)教師參加體育鍛煉的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，對(duì)影響永勝縣中學(xué)教師參加體育鍛煉的影響因素進(jìn)行分析，提出相關(guān)建議，從而使永勝縣中學(xué)教師參加體育鍛煉的開展合理化，科學(xué)化。進(jìn)一步推動(dòng)中學(xué)教師身體素質(zhì)的發(fā)展，促進(jìn)教學(xué)事業(yè)的進(jìn)一步提高。

1永勝縣第三中學(xué)教師參加體育鍛煉的開展現(xiàn)狀調(diào)查分析

1.1永勝縣第三中學(xué)教師的基本情況分析

1.1.1參加體育鍛煉的教師的年齡情況

教師的年齡是影響他們參加體育鍛煉的影響因素之一，各年齡階段的教師應(yīng)該有符合相對(duì)應(yīng)年齡的運(yùn)動(dòng)來參加體育鍛煉，這樣才符合科學(xué)的鍛煉方法。在對(duì)永勝縣第三中學(xué)的教師的年齡情況調(diào)查后統(tǒng)計(jì)如下，表1

由表2可以看出，年齡在20—30歲的有13人，占所調(diào)查人數(shù)的14.9%，，30—40歲的有46人，占所調(diào)查人數(shù)的52.9%，40—50歲的有22人，占所調(diào)查人數(shù)的25.3%，50歲以上的有6人，占所調(diào)查人數(shù)的6.9%，由以上可知，永勝縣第三中學(xué)的教師年齡主要集中在30歲到50歲之間。永勝縣第三中學(xué)中30歲到50歲之間的教師職稱大都是中級(jí)教師，他們平時(shí)都需要為了晉級(jí)職稱而做很多的工作，沒有多余的時(shí)間來參加體育鍛煉。而且不同年齡段的教師要有不同類別的運(yùn)動(dòng)，例如20歲到30歲之間的教師喜歡參加對(duì)抗激烈的運(yùn)動(dòng)，30歲到40歲之間的喜歡對(duì)抗但不是很激烈的運(yùn)動(dòng)，40歲到50歲的喜歡參加舒緩放松的體育運(yùn)動(dòng)，50歲以上的則適合參加老年運(yùn)動(dòng)?？茖W(xué)的鍛煉才能起到促進(jìn)身體健康的作用。永勝縣由于經(jīng)濟(jì)條件的制約，沒有人組織相對(duì)符合各年齡段的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。學(xué)校也沒有完全提供相對(duì)符合這些運(yùn)動(dòng)硬件條件。教師的年齡也是影響教師選擇運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的原因之一。

1.1.2永勝縣第三中學(xué)教師的課余時(shí)間情況

永勝縣第三中學(xué)的管理較為嚴(yán)格，要求學(xué)生早上7點(diǎn)40上早自習(xí)，下午1點(diǎn)30分上午自習(xí)，從下午6點(diǎn)半上晚自習(xí)一直要到晚上9點(diǎn)，還有正常的上課時(shí)間，這些時(shí)間學(xué)校要求有教師在，這樣很大程度上占用了教師的課余時(shí)間。教師對(duì)自己課余時(shí)間的擁有程度如表4所示，表4

根據(jù)表2所體現(xiàn)出的數(shù)據(jù)可以看出，課余時(shí)間很充足的教師只占很少的比例，他們有的是體育教師，有的是教藝術(shù)的，永勝縣第三中學(xué)的教師大多沒有感覺到有很多的課余時(shí)間，他們的時(shí)間大多花費(fèi)在守學(xué)生的自習(xí)，上課，還有處理其他事情上，真正用在參加體育鍛煉的時(shí)間也就只是傍晚不需要守自習(xí)的時(shí)候還有周末。

1.2永勝縣第三中學(xué)教師參加體育鍛煉的動(dòng)機(jī)

永勝縣第三中學(xué)的教師參加體育鍛煉的動(dòng)機(jī)是根據(jù)自己的基本情況選擇的（性別、年齡、收入、課余時(shí)間等等），在調(diào)查的人數(shù)中以為了鍛煉身體而參與的最多，可以看出現(xiàn)在由于人們生活水平的提高，生活上現(xiàn)在不僅僅只停留在物質(zhì)的層面，更高的精神享受成為他們的追求，永勝縣第三中學(xué)教師參加體育鍛煉的動(dòng)機(jī)如表3所示，

表3根據(jù)可以看出永勝縣第三中學(xué)教師參加體育鍛煉的動(dòng)機(jī)選擇是養(yǎng)成的習(xí)慣的有14人，占所調(diào)查人數(shù)的16.09%，因?yàn)闇p肥的有6人，占所調(diào)查人數(shù)的6.90%，為了增加體能的有12人，占所調(diào)查人數(shù)的13.79%，感覺鍛煉之后對(duì)身體有好處的有3人，占所調(diào)查人數(shù)的3.43%，為了改善心肺功能的有2人，占所調(diào)查人數(shù)的2.30%，享受運(yùn)動(dòng)樂趣的有13人，占所調(diào)查人數(shù)的14.94%，為了促進(jìn)身體健康的有29人，占所調(diào)查人數(shù)的33.33%，其他原因的有8人，占所調(diào)查人數(shù)的9.20%。教師參加體育鍛煉的鍛煉動(dòng)機(jī)影響了教師對(duì)參加體育鍛煉的主觀態(tài)度，鍛煉習(xí)慣還有對(duì)體育的投入等等。由于有一些教師的鍛煉方法不合理，他們在參加過一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目后感覺身體不適就放棄參加該項(xiàng)體育項(xiàng)目，導(dǎo)致他們自己都不明確參加體育鍛煉的動(dòng)機(jī)。

1.3永勝縣第三中學(xué)教師參加體育鍛煉的項(xiàng)目

根據(jù)自己的基本情況，永勝縣第三中學(xué)教師選擇的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目如表6所示

根據(jù)表4可以看出，選擇籃球和跑步的人數(shù)最多，原因是永勝縣第三中學(xué)僅有4塊籃球場和1塊田徑場，加上籃球和跑步這兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的投入很小，所以選擇籃球和跑步的人一共有63人。羽毛球有4個(gè)人選擇，主要是4個(gè)女教師，因?yàn)橛鹈虿恍枰ち覍?duì)抗，也可以放松勞累的身體和放松心情。選擇其他的主要是幾個(gè)年紀(jì)較大的教師選擇的釣魚還有幾個(gè)不去運(yùn)動(dòng)的教師。

2影響永勝縣中學(xué)教師參加體育鍛煉的因素分析

2.1教師對(duì)參加體育鍛煉的興趣

興趣是個(gè)體以特定的事物、活動(dòng)以及人為對(duì)象，所產(chǎn)生的積極的和帶有傾向性、選擇性的態(tài)度和情緒。根據(jù)調(diào)查，永勝縣第三中學(xué)教師中，對(duì)體育表現(xiàn)出濃厚興趣的教師比較少，永勝縣第三中學(xué)雖然男教師比較多，可是教師的年齡比較集中在30—50歲之間，這個(gè)年齡段的教師不會(huì)把過多的興趣投入在體育鍛煉上。女教師由于天生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)不太感興趣，所以對(duì)體育業(yè)不太感興趣。

2.2教師對(duì)參加體育運(yùn)動(dòng)對(duì)促進(jìn)身心健康發(fā)展重視程度

合理的參加體育運(yùn)動(dòng)能夠給教師帶來精力充沛的身體條件，精力充沛反應(yīng)敏捷是以人的身體素質(zhì)為基礎(chǔ)，也是身體健康的表現(xiàn)形式。精力充沛是人體各部分機(jī)能健康協(xié)調(diào)發(fā)展的結(jié)果。在精力充沛的情況下，人的中樞神經(jīng)系統(tǒng)才能處于興奮狀態(tài)，才能進(jìn)行創(chuàng)造性思維。有助于維持教師的心理平衡，提高教師心理挫折的忍受力。永勝縣第三中學(xué)教師由于工作繁忙，沒有過多時(shí)間去重視體育鍛煉對(duì)身心健康發(fā)展，這也成為影響永勝縣第三中學(xué)教師參加體育鍛煉的因素之一。

2.3政府有關(guān)部門以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師參加體育鍛煉不夠重視

永勝縣有關(guān)部門沒有組織教師運(yùn)動(dòng)會(huì)或者相關(guān)比賽，沒有激發(fā)起教師對(duì)參加體育鍛煉的動(dòng)機(jī)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校體育的態(tài)度不明確，也沒有什么鼓勵(lì)機(jī)制。每年永勝縣舉行一屆園丁杯籃球賽，可是也只是體育老師才去參加。

2.4教師課時(shí)安排不合理，能參加體育鍛煉的時(shí)間少

中學(xué)教師的教學(xué)任務(wù)比較重，平時(shí)工作量較大，工作時(shí)間長。隨著社會(huì)的發(fā)展，學(xué)生越來越多，教師的工作任務(wù)也越來越重，課余時(shí)間不夠，難以抽出時(shí)間去參加體育鍛煉。隨著社會(huì)的發(fā)展，教師越來越注重自身的能力以及前途，安排時(shí)間去提高自己的能力，造成時(shí)間安排不合理。

2.5地方經(jīng)濟(jì)條件的制約

永勝縣是一個(gè)貧困縣，永勝縣第三中學(xué)在一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中，經(jīng)濟(jì)條件落后，除了在學(xué)校里有籃球場和跑道，就只有政府里面有一塊籃球場。在永勝縣第三中學(xué)，教師在學(xué)校住宿的有21名，回家的有66名，這就造成了教師沒有足夠的硬件條件去參加體育鍛煉，也制約了教師對(duì)體育鍛煉的經(jīng)濟(jì)投入。永勝縣第三中學(xué)的教師除了參加籃球運(yùn)動(dòng)，就只有跑步還有羽毛球，有兩三個(gè)教師周末會(huì)去釣魚。經(jīng)濟(jì)條件制約了教師參加體育鍛煉。

3.結(jié)論與建議

3.1.結(jié)論

3.1.1永勝縣位于云南省西北、麗江市東南部，是一個(gè)典型的農(nóng)業(yè)縣，主要以農(nóng)業(yè)人口為主，產(chǎn)業(yè)也是以種植業(yè)為主，落后的經(jīng)濟(jì)條件使得教師參加體育鍛煉的硬件條件得不到保障，教師有錢也沒有辦法對(duì)參加體育鍛煉投資。還有落后的條件造成運(yùn)動(dòng)場地布置不合理。

3.1.2教師主觀鍛煉意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)體育賽事不熱心。根據(jù)調(diào)查可知永勝縣第三中學(xué)不參加體育鍛煉的教師中女教師、職稱是高職和年齡較大的教師所占的比例比較大。

3.1.3永勝縣體育場地的設(shè)施安排不夠合理。永勝縣第三中學(xué)的教師首選校內(nèi)田徑場和籃球場作為鍛煉場所，其次永勝縣第三中學(xué)的教師選擇的是自家庭院或者室內(nèi)、公路、街道旁等。

3.1.4在選擇體育鍛煉的項(xiàng)目上，永勝縣第三中學(xué)教師把跑步作為首選，而籃球和羽毛球?qū)龅仄鞑牡囊蟛桓咭矎V受教師歡迎。但是學(xué)校沒有其他的鍛煉場地和器材以及校外運(yùn)動(dòng)設(shè)施硬件跟不上要求也是制約永勝縣中學(xué)教師參加體育鍛煉的因素之一。

3.2建議

3.2.1 加快城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，加強(qiáng)體育軟硬件措施建設(shè)。政府有關(guān)部門應(yīng)該發(fā)揮宏觀支持與調(diào)控，加強(qiáng)群眾體育發(fā)展，加強(qiáng)體育軟硬件設(shè)施建設(shè)。

3.2.2發(fā)揮學(xué)校的組織和領(lǐng)導(dǎo)功能。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，重視教師的健康。學(xué)校也應(yīng)該對(duì)健康生活方式和體育鍛煉的聯(lián)系做宣傳，注重教師參加體育鍛煉的組織，特別是對(duì)女教師的組織。因地制宜，組織學(xué)校教師積極參與形式多樣的體育鍛煉活動(dòng)。

3.2.3提高教師福利待遇，轉(zhuǎn)變教師消費(fèi)觀念。在中學(xué)，隨著教師職稱的越來越高，收入也越來越高，但是有些剛進(jìn)學(xué)校的初級(jí)教師來說，他們的工資不高，經(jīng)濟(jì)制約著他們參加體育鍛煉。學(xué)校應(yīng)該給教師相對(duì)應(yīng)的補(bǔ)助，支持教師參加體育鍛煉。

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