高考英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)攻略

書(shū)面表達(dá)不同于翻譯，它不需要嚴(yán)格的布局謀篇、修辭潤(rùn)色，而只需根據(jù)所給的情景、圖畫(huà)或要求、提示把主要內(nèi)容及要點(diǎn)按順暢的層次表達(dá)出來(lái)即可。近年來(lái)高考英語(yǔ)試題一直保留著一個(gè)壓軸題型“書(shū)面表達(dá)”?！皶?shū)面表達(dá)”的目的是考查學(xué)生應(yīng)用英語(yǔ)進(jìn)行寫(xiě)作的基本能力，它是英語(yǔ)知識(shí)的綜合運(yùn)用，它要求知識(shí)應(yīng)用準(zhǔn)確、語(yǔ)法準(zhǔn)確、詞能達(dá)意、卷面整潔、字跡清晰、大小寫(xiě)和標(biāo)點(diǎn)的使用準(zhǔn)確，因此要從基礎(chǔ)抓起，由淺入深，循序漸進(jìn)。

其中，寫(xiě)作是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四種語(yǔ)言技能中不可分割的一個(gè)重要組成部分，更是語(yǔ)言生成能力的重要表現(xiàn)形式，也是在大量語(yǔ)言信息輸入后再進(jìn)行輸出的能力體現(xiàn)。它是英語(yǔ)教學(xué)的重要組成部分，是檢驗(yàn)學(xué)生交際能力的一個(gè)重要途徑。主要考查學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言的能力，涉及學(xué)生的詞匯量，正確運(yùn)用單詞的能力，對(duì)所學(xué)語(yǔ)法的掌握程度，能否按照英語(yǔ)習(xí)慣正確表達(dá)所要表達(dá)的意思的能力等等。測(cè)試的題型主要有應(yīng)用文，看圖作文和提示作文。測(cè)試內(nèi)容常常與學(xué)生的生活密切相關(guān)，也可能是環(huán)保或社會(huì)焦點(diǎn)。“看圖作文”較多，但提示作文有增加的趨勢(shì)；文體以應(yīng)用文為主，兼有記敘文、說(shuō)明文、描寫(xiě)文、議論文。

第一、抓學(xué)生練字

學(xué)生的字體好壞直接影響學(xué)生非智力因素的得分。教師評(píng)卷時(shí)，常常感到學(xué)生的字跡太馬虎、潦草，字母書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，學(xué)生容易丟感情分。為使學(xué)生們寫(xiě)得快，寫(xiě)得規(guī)范，強(qiáng)迫他們抄練個(gè)別字母的單寫(xiě)和連寫(xiě)。再如要求學(xué)生在改正錯(cuò)詞時(shí)不要亂涂或畫(huà)圈，而要一筆劃去，還要告訴學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)，提醒他們英語(yǔ)里沒(méi)有“?！焙汀啊?》”等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

第二、抓學(xué)生的聽(tīng)寫(xiě)能力訓(xùn)練

書(shū)面表達(dá)只有25分鐘的限定時(shí)間，因而要求學(xué)生對(duì)所學(xué)單詞和句型反應(yīng)迅速，而聽(tīng)寫(xiě)是聽(tīng)和寫(xiě)兩種訓(xùn)練的結(jié)合。聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)幾個(gè)方面的訓(xùn)練是相輔相成，互相促進(jìn)的。特別是在高三階段，它是一項(xiàng)貫穿于英語(yǔ)復(fù)習(xí)教學(xué)全過(guò)程的一項(xiàng)必要訓(xùn)練，是開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，促使學(xué)生語(yǔ)言能力全面發(fā)展，提高寫(xiě)作能力的一個(gè)重要途徑。

教師可以用教材、補(bǔ)充練習(xí)題、課外教材和課堂上不寫(xiě)板書(shū)而讓學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)，利用課堂和早讀時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練，聽(tīng)寫(xiě)內(nèi)容有單詞、詞組、句子和由課文縮寫(xiě)而成的短文，聽(tīng)寫(xiě)的方式為教師讀說(shuō)或放錄音材料。從起初的簡(jiǎn)單、慢速逐漸增加難度和速度，循序漸近。通過(guò)訓(xùn)練提高學(xué)生的應(yīng)用能力、邏輯思維能力，使他們能快速地分析、判斷，能迅速落筆寫(xiě)出應(yīng)該使用的單詞書(shū)面詞形。聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練不但能促進(jìn)耳、腦、手、眼等多種器官，同時(shí)能高效率地協(xié)調(diào)工作，提高寫(xiě)作速度和準(zhǔn)確性，而且能調(diào)動(dòng)學(xué)生的語(yǔ)言潛力。

第三、抓造句練習(xí)

高三復(fù)習(xí)要突出造句這項(xiàng)訓(xùn)練，用學(xué)過(guò)的積極詞、詞組造句；有意識(shí)地把幾個(gè)句子連在一起形成一篇小文章來(lái)表達(dá)一個(gè)內(nèi)容。這樣做不但能照顧整體復(fù)習(xí)，圖文并茂，生動(dòng)有趣，而且教材中的基本句型、語(yǔ)言點(diǎn)、語(yǔ)法知識(shí)也在口頭表達(dá)的過(guò)程中得到了加深鞏固，同時(shí)也提高了學(xué)生的表達(dá)能力和寫(xiě)作水平。

第四、抓寫(xiě)日記

教師不能因?yàn)楦呖加凶魑亩侯}，復(fù)習(xí)的方針應(yīng)該是以不變應(yīng)萬(wàn)變，抓基礎(chǔ)的培養(yǎng)、技能的訓(xùn)練，其主要抓好日記寫(xiě)作。另外讓學(xué)生根據(jù)自己感興趣的題目，每周寫(xiě)兩篇日記，訓(xùn)練同學(xué)們的寫(xiě)作能力。由于書(shū)面表達(dá)考查的是學(xué)生“初中的英語(yǔ)基礎(chǔ)和高中的英語(yǔ)技能”所以一定要抓好高一，高二階段的課堂教學(xué)，要求學(xué)生讀好課文，形成語(yǔ)感。課上耳聽(tīng)、腦想、手寫(xiě)、心里復(fù)述，即從各方面訓(xùn)練，為高三復(fù)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

下面說(shuō)說(shuō)書(shū)面表達(dá)應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題

1.認(rèn)真審題。書(shū)面表達(dá)試題除了在提示語(yǔ)中明確寫(xiě)作要求，可能用多種形式提供情景，揭示所要表達(dá)的內(nèi)容。審題時(shí)要仔細(xì)理解試題的提示語(yǔ)，弄清試題對(duì)內(nèi)容和形式方面的具體要求，明確是何種體裁、格式。試題所提供的情景是確定表達(dá)內(nèi)容的重要依據(jù)，用英語(yǔ)提供的情景有許多可值得借鑒的地方，如果是“看圖說(shuō)話”，就要仔細(xì)研究畫(huà)面的內(nèi)容。凡需表達(dá)的要點(diǎn)，不可缺少。在高考前夕，考生應(yīng)該多看幾篇范文，重溫格式要規(guī)范。

2.正確表達(dá)，符合英語(yǔ)語(yǔ)言習(xí)慣。答題時(shí)切忌漢式英語(yǔ)（Chinglish）。我們不要把所表達(dá)的內(nèi)容先用漢語(yǔ)固定下來(lái)，然后再逐句逐詞地硬譯。要揚(yáng)長(zhǎng)避短，在不改變?cè)幕緝?nèi)容的前提下，靈活地運(yùn)用最熟悉最有把握的詞匯和句式。如果不會(huì)用長(zhǎng)句，則化繁為簡(jiǎn)，分成幾個(gè)簡(jiǎn)句來(lái)表達(dá)，只要不出語(yǔ)法錯(cuò)誤便可。

3.書(shū)寫(xiě)美觀，文章內(nèi)容適中。

書(shū)面表達(dá)屬主觀性試題，閱卷的主觀印象直接關(guān)系到得分。主觀印象之一就是書(shū)寫(xiě)是否美觀，字跡是否清楚。字體以斜體字為好，不可寫(xiě)一種似圓體又不象圓體的怪體。單詞的大小要適當(dāng)，文章在試卷中的位置要適中，不要將文章寫(xiě)得又小又?jǐn)D，或者位置太往上，吊在上端顯得很不平穩(wěn)，缺乏美感。

4.時(shí)間安排得當(dāng)。高考閱卷中常常發(fā)現(xiàn)有的考生僅寫(xiě)半截就中斷了，也有的字跡模糊，草草了事。甚至有的前面答得好而書(shū)面表達(dá)卻是空白。凡此種種，不難看出都是因?yàn)榈谝痪砗臅r(shí)太多，致使第二卷時(shí)間不夠。所以整體把握好時(shí)間非常重要，要做到先緊后松。

另外，同學(xué)們一定要盡量使用高等詞匯及短語(yǔ)，如果僅僅記住幾個(gè)簡(jiǎn)單基礎(chǔ)的詞匯，而且一味的重復(fù)低水平的英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到要求。要想達(dá)到優(yōu)秀的寫(xiě)作水平就要求同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)訓(xùn)練中，有意識(shí)的強(qiáng)化“復(fù)雜，高級(jí)”這兩個(gè)概念，使自己的作文能區(qū)別于普通的作文，使自己一下子就站在一個(gè)比較高的位置上，充分顯示自己的實(shí)力。平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中就要注意總結(jié)各種各樣的詞匯，儲(chǔ)備起來(lái)以備用。其次，句子是表達(dá)一個(gè)完整意思的最小單位，所以造句能力在英文寫(xiě)作中是非常重要的。好的英語(yǔ)句子能夠生動(dòng)，形象，準(zhǔn)確的表達(dá)內(nèi)容。所以要想寫(xiě)出漂亮的書(shū)面表達(dá)，必須從寫(xiě)好句子開(kāi)始。再次，優(yōu)秀的作文都有個(gè)共性就是有效地使用了語(yǔ)句間的連接成分，使全文結(jié)構(gòu)緊湊。文章的連貫性和緊湊感是很重要的。句子作為最小的表達(dá)意思的語(yǔ)言單位，如果只是被隨意的整合，是無(wú)法達(dá)到有效表達(dá)的目的。

總之，方法是多種多樣的。 這就要求我們教師從實(shí)際出發(fā)，以課文為中心，由簡(jiǎn)入繁，由易到難，讓學(xué)生逐漸掌握如何寫(xiě)作。要真正提高書(shū)面表達(dá)的水平，主要靠堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和平時(shí)大量的寫(xiě)作訓(xùn)練，只要充分重視，認(rèn)真訓(xùn)練，就一定會(huì)取得好成績(jī)。