如何培養(yǎng)小學生學習音樂的興趣

在課改實踐中，我認識到興趣對于學生學習音樂是十分重要的。那么如何去引導、培養(yǎng)、發(fā)展學生的音樂興趣，如何在課堂教學中恰到好處地激發(fā)興趣，讓學生變苦學為樂學，帶著這些問題，我在音樂課堂教學中進行了一些實踐探索。

一、特長展示，激發(fā)音樂興趣

《新課程標準》指出：“興趣是學習音樂的基本動力，是學生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提?！眱?yōu)美的音樂、動人的故事、教師到位的示范、適時的鼓勵都是激發(fā)學習興趣的良好手段。但一時之觸動并不能使學生對這門課保持長久的興趣，為了讓音樂課成為學生的最愛，必須讓它有優(yōu)越于其他課程的地方。愛表現(xiàn)是小學生的天性，而音樂本身是一門需要表現(xiàn)的藝術，所以二者結合立刻成為音樂課的優(yōu)勢。特長展示恰好體現(xiàn)了這一優(yōu)勢，很多同學在課外學習了各種音樂特長，如器樂、舞蹈、聲樂等，卻沒有展示的機會，所以每節(jié)課拿幾分鐘讓他們來進行特長展示，讓他們享受到成功的喜悅，同時為有音樂特長的同學提供了學習和展示的機會，增強學習動力。學生們盼望著一周兩次的音樂課，盼望著早日輪到自己。這種迎合學生表現(xiàn)欲的教學手段，可以在教學的各個環(huán)節(jié)中加以利用。

二、讓表演貫穿音樂教學，增強學習音樂興趣

動作與音樂是緊密聯(lián)系的，舞蹈動作是教學中倍受學生喜愛的內容之一。低年級學生活潑好動，每學一首歌曲，我都根據(jù)歌詞內容啟發(fā)他們進行律動或表演，以幫助他們更好地理解歌曲，記住歌詞。如：在歌表演的教學中，我先讓學生自己想一想該怎樣根據(jù)音樂的節(jié)奏編出舞蹈動作，先啟發(fā)學生自己按照歌詞加上想象編出自己喜歡的舞蹈動作，在個別檢查挑選動作時，學生常常會被一些漂亮的動作和優(yōu)美的造型所吸引，教室里經(jīng)常會自發(fā)地爆發(fā)出熱烈的掌聲。臺下的“觀眾”紛紛舉手要求上臺表演，連平時最膽小的學生也躍躍欲試，臺上的表演者因此更加起勁，課堂氣氛達到高潮。最后把自己編好的舞蹈動作示范給學生看，讓學生評一評老師編的動作同學們喜歡嗎？與自己編的有什么不同。這樣一來，不但培養(yǎng)了學生的表演能力，加深了學生對歌曲的理解，而且也增強了學生的學習興趣，在以后班里要表演節(jié)目的時候學生們也能自己編出好看的舞蹈。

三、利用興趣小組，培養(yǎng)音樂興趣

課堂上可以讓學生按興趣來組成學習小組，自己組織開展活動。在這種學習形式中，學生的音樂興趣得到提升，音樂技能得到提高，在互學實踐中個人的興趣又得到了拓展。例如：樂器小組研究為歌曲配伴奏，同時還能研究編配技巧。課堂上他們還可以自己學著制作樂器，用各種材料制成不同形狀的串鈴、鼓、沙錘等，雖然這些手工品看起來很粗糙，但處處折射出他們的智慧。節(jié)奏小組在尋找歌曲中節(jié)奏難點的同時還得想一想用什么方法才能教會其他同學。他們從學生自己的角度考慮學習的方法，進而在同學間產(chǎn)生共鳴。另外，還可以組成唱歌興趣小組、舞蹈興趣小組、配樂朗誦小組等。有了這些興趣小組的參與，音樂課堂就變成了一個立體的學習空間。

四、提高學生學習節(jié)奏的興趣。

學生掌握好節(jié)奏，可以更加準確地唱好歌曲。節(jié)奏的傳授在音樂教學中是學生挺難學的也是不可缺少的一部分。但是，只有學生掌握好節(jié)奏，才能可以更加準確地唱好歌曲。為了能使學生對難學難記、枯燥無味的節(jié)奏知識感興趣，我常把一些節(jié)奏編成兒歌幫助他們學習，培養(yǎng)他們的學習興趣。如在學習節(jié)奏X X X X|X-|X X X X|X-‖ 時編了如下的兒歌， 我是 小號 ︱手-︱我是 小號 ︱手-‖然后讓學生邊打拍子邊讀很快，同學們就喜歡上了這種方法，我趁機鼓勵學生自己按節(jié)奏編兒歌，慢慢的，同學們用自己的語言編起了兒歌，如：節(jié)奏X X X ︱X X X︱X X X X X X ︱X X X ‖他們是這樣編的：青蛙叫︱青蛙叫︱呱呱呱呱 呱呱︱ 呱呱叫‖這樣一來，學生既動手又動口又動腦，兒歌流暢上口，易懂易記，使他們對節(jié)奏產(chǎn)生了濃厚的學習興趣，學習起來自然事半功倍。

五、電教多媒體手段，提高音樂學習興趣

低年級學生的年齡小，經(jīng)驗有限，生活中的形象再現(xiàn)做得越明顯越具體，對他們的思想影響才會越強烈。例如在學習樂理知識的時候，學生往往感到乏味無趣，教師在教授這部分知識時也感到頭疼無奈。那么如何使樂理知識的教學變乏味為有趣呢？使用電教多媒體手段進行形象化教學就是一個好辦法。如小學音樂課本第一冊的音樂欣賞《快樂的小熊貓》，就可以這樣處理：邊放音樂，邊利用多媒體播放小熊貓的形象，使學生在觀看的過程中，充分展開想象的翅膀，洞察深層的意境：動物是人類的朋友，我們要精心保護他們，和動物朋友好好相處。讓學生在理解音樂概念的同時，也真正體會到音樂概念的內涵。由此可見，充分利用好多媒體教學，給音樂課注入活力，可以大大提高學生學習音樂的興趣。

總之，音樂是美的藝術，它會使人們的心靈變得更加高尚，更加純潔。在教學中，教師不要過分苛求有些學生的聲音不夠甜美，也不要計較那些五音不全的學生，應該相信每一位學生都是美好的化身，要以一片真誠引導他們一步步進入音樂的奇妙世界。在音樂教學中，教師要積極、努力創(chuàng)造愉悅的學習情景，盡可能使每一教學步驟都具有趣味性、啟發(fā)性、創(chuàng)造性，著力激發(fā)學生的興趣，讓他們在歡樂活潑的氣氛中積極上動地獲取知識，從而達到提高教學質量的目的。