民間游戲在幼兒園中的開發(fā)和利用

【摘要】民間游戲是由民間創(chuàng)編、并在民間代代相傳的為人們喜聞樂見的游戲活動(dòng)。它給很多人帶來了童年的歡樂，具有很強(qiáng)的趣味性。孩子們經(jīng)常參加民間體育游戲活動(dòng)，不僅能增強(qiáng)體質(zhì)，還能促進(jìn)幼兒良好個(gè)性及意志品質(zhì)形成，培養(yǎng)其民間體育活動(dòng)興趣。本研究通過對(duì)民間游戲的收集、篩選、整理、改編、創(chuàng)新、整合，創(chuàng)設(shè)豐富的民間體育游戲環(huán)境，循序漸進(jìn)開展民間體育游戲活動(dòng)，并充分利用社會(huì)資源，發(fā)揮社區(qū)、家長、教師的作用，拓展民間體育游戲，充實(shí)了幼兒園體育活動(dòng)內(nèi)容，豐富了幼兒在園生活。

【關(guān)鍵詞】體育游戲 開發(fā)利用

提起童年，我們六七十年代的人都有很多美好的回憶，兒時(shí)玩過的老鷹抓小雞、滾鐵環(huán)、跳皮筋、騎大馬、踢毽子、打陀螺、捉迷藏、丟手絹、打沙包、等好多好多。這些游戲陪伴著我們渡過了美好的童年也給我們留下了美好的回憶。當(dāng)今社會(huì)家長們不惜重金為子女購買各種高檔玩具：聲控、電控、電子等技術(shù)玩具，在這種電子游戲的世界里，幼兒雖然獲得了廣泛的信息，但更多的是給孩子們帶來的負(fù)面效應(yīng)：1.幼兒的想象力、創(chuàng)造力發(fā)展受到限制。2.幼兒的積極主動(dòng)性不能充分發(fā)揮。3.缺少了在多維的人際關(guān)系中成長的環(huán)境。4、缺乏鍛煉，身體素質(zhì)越來越差。而如今的孩子恰恰需要一個(gè)健康的體魄，因?yàn)樗麄冮L大后面臨的是激烈的社會(huì)競爭，工作、學(xué)習(xí)、精神壓力都很重，沒有一個(gè)強(qiáng)健的體魄怎么來融入社會(huì)、參與競爭呢？因而充分挖掘和利用民間體育游戲資源，創(chuàng)設(shè)良好的體育游戲環(huán)境，循序漸進(jìn)開展體育活動(dòng)，通過組織與指導(dǎo)，即可以充實(shí)幼兒園體育活動(dòng)內(nèi)容，還能增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，更好的促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。

一、循序漸進(jìn)開展活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)

1.利用一日生活，合理安排游戲時(shí)間。

開展民間體育游戲，除了體育教學(xué)活動(dòng)外，我們還安排每周一下午蘋果班和菠蘿班幼兒進(jìn)行體育游戲創(chuàng)新活動(dòng)，每周二下午是草莓班的體育游戲創(chuàng)新活動(dòng)每周三下午是蒙氏班的體育游戲創(chuàng)新活動(dòng)，每周四上午所有班級(jí)復(fù)習(xí)舊的游戲活動(dòng)。除此之外我們還利用每天下午的苗苗活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行體育游戲的鞏固。

2.創(chuàng)新游戲內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒探索精神。

為培養(yǎng)幼兒探索精神，在開展民間體育游戲活動(dòng)過程中，將一物一玩改為一物多玩，有目的地組織幼兒進(jìn)行探索一物多玩的活動(dòng)。讓幼兒充分嘗試各種不同的玩法，如，玩“石子”可以抓石子、踢石子、當(dāng)棋子等等；玩“圈”時(shí)，引導(dǎo)孩子用各種方法玩圈，發(fā)揮想象與創(chuàng)造力，可滾、鉆、套、跳等；在“玩繩”活動(dòng)中，繩子除有多種跳法以外，還可以用繩子當(dāng)小河，玩過河的游戲，這些都是孩子們自己探索的結(jié)果，既增強(qiáng)了游戲的趣味性，又充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性，培養(yǎng)幼兒自信心，磨煉意志品質(zhì)。我們還利用廢舊的物品制作成體育游戲道具充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，如利用廢舊的飲料瓶可以做成舉重器、呼啦圈，利用哇哈哈瓶可以做成保齡球、拉力器；利用易拉罐可以做成梅花樁、小推車等。三、加強(qiáng)組織與指導(dǎo)，發(fā)揮教師在游戲中的作用

首先，應(yīng)全面了解幼兒，做好游戲前的準(zhǔn)備工作；其次，合理選擇游戲材料，調(diào)動(dòng)孩子的積極性；第三，精心設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)，靈活掌握幼兒的活動(dòng)量；第四，提高幼兒認(rèn)知，形成規(guī)則意識(shí)；第五，積極探索游戲指導(dǎo)方法、提高活動(dòng)的積極性；第六，重視游戲的評(píng)價(jià)工作，培養(yǎng)幼兒的探索、競爭意識(shí)。此外，我園還開展每月一次的民間體育游戲觀摩活動(dòng)，觀摩活動(dòng)結(jié)束后每位教師進(jìn)行討論，一般采用自評(píng)和互評(píng)的方式，找出游戲的利弊得失，提高了教師的教育實(shí)踐能力和理論水平。

四、家園共育，拓展民間體育游戲

在幼兒園開展民間游戲的資源中，家長是一個(gè)最為積極、豐富的活資源。首先可以從他們身上搜集整理并創(chuàng)編各民間游戲，豐富幼兒民間游戲內(nèi)容。其次，民間游戲來源于生活，來源于民間，許多家長都會(huì)玩，他們可以輕松、近距離地走進(jìn)孩子的生活、走進(jìn)孩子的游戲世界，在擁有共同語言與興趣基礎(chǔ)上，通過共同活動(dòng)，升華親子情感。我們組織了《家長自制體育器械活動(dòng)》在本次活動(dòng)中有二百多位家長參加了活動(dòng)，制作了許多我們平時(shí)都想象不到的體育器械，為我們的活動(dòng)增加了色彩；我們還舉辦了《我與春天有個(gè)約定風(fēng)箏比賽》家長們積極參與我們?cè)u(píng)出了一、二、三等獎(jiǎng)；還有《親子運(yùn)動(dòng)會(huì)》家長和孩子們?cè)儋悎錾隙技ち业谋荣惖纫幌盗谢顒?dòng)。目前，我們的民間體育游戲已延伸至社區(qū)、家庭，使之成為了促進(jìn)幼兒發(fā)展的第二課堂，充分發(fā)揮了民間體育游戲的作用。

民間游戲是幼兒快樂的源泉，民間游戲傳承著我們中華的優(yōu)秀文化，它踏著時(shí)代的足音款款而來，我們深深地感受到民間游戲這一寶貴的教育資源對(duì)幼兒教育的作用，我們希望更多的人來關(guān)注民間游戲，同時(shí)我們也將在原有的基礎(chǔ)上深入實(shí)踐、深入反思，更大程度地挖掘與發(fā)掘民間游戲的教育價(jià)值。