“漢語(yǔ)橋”世界大學(xué)生中文比賽發(fā)展論析

摘 要：通過(guò)匯總2002年至2013年十二屆由國(guó)家漢辦主辦的“漢語(yǔ)橋”世界大學(xué)生中文比賽的所有視頻材料，對(duì)其在這十二年間的發(fā)展作分析和評(píng)論。使用統(tǒng)計(jì)的方法，把十二屆“漢語(yǔ)橋”中文比賽的主題、參賽國(guó)家、參賽人數(shù)等要素進(jìn)行匯總并分析，總結(jié)十二年來(lái)比賽在規(guī)模、賽制以及比賽環(huán)節(jié)上的發(fā)展。通過(guò)對(duì)比賽視頻的分析，結(jié)合自身觀看比賽的感受，探討十二年來(lái)外國(guó)大學(xué)生通過(guò)“漢語(yǔ)橋”對(duì)中國(guó)文化所表現(xiàn)出來(lái)的認(rèn)知方面的發(fā)展變化。

關(guān)鍵詞：“漢語(yǔ)橋” 國(guó)家漢辦 世界大學(xué)生中文比賽 中華文化 漢語(yǔ)學(xué)習(xí)

一、引言

“我常想，是什么把分散在世界各個(gè)角落的人們聯(lián)系在一起呢？那不就是一座座橋嗎！而漢語(yǔ)，就是把我們21個(gè)不同國(guó)家的人聯(lián)系在一起的橋。”這是第一屆“漢語(yǔ)橋”世界大學(xué)生中文比賽中來(lái)自澳大利亞堪培拉大學(xué)的選手涂笛音在自擬演講題目《心靈之橋》中的話，也是比賽中最能體現(xiàn)漢語(yǔ)作為溝通橋梁的表述之一。

隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展和國(guó)際地位的不斷提高，尤其是中國(guó)加入WTO和北京申奧成功后，漢語(yǔ)日益受到各國(guó)政府部門及社會(huì)各界的重視，世界上學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的人數(shù)迅速增加，在歐、美、亞洲等不少國(guó)家出現(xiàn)了學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的熱潮。據(jù)國(guó)家漢辦嚴(yán)美華主任在“中國(guó)將舉辦首屆漢語(yǔ)橋世界大學(xué)生中文比賽”的新聞發(fā)布會(huì)上透露，2002年，全世界有84個(gè)國(guó)家2027所大學(xué)的2000～2500萬(wàn)人在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)。漢語(yǔ)是聯(lián)合國(guó)6種工作語(yǔ)言之一，在世人矚目的各類經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中，漢語(yǔ)日益成為重要的工作與溝通的語(yǔ)言之一。為進(jìn)一步弘揚(yáng)中華文化，增進(jìn)世界各國(guó)人民對(duì)中國(guó)的認(rèn)識(shí)和了解，推動(dòng)中國(guó)與世界各國(guó)在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育等各領(lǐng)域的交流與合作，帶動(dòng)更多的人學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，中國(guó)國(guó)家對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組于2002年在美國(guó)、英國(guó)、德國(guó)、俄羅斯、日本、韓國(guó)、新加坡、澳大利亞、埃及等21個(gè)國(guó)家舉辦第一屆“漢語(yǔ)橋”世界大學(xué)生中文比賽，至2013年，已成功舉辦十二屆。國(guó)家對(duì)外漢語(yǔ)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室（下文簡(jiǎn)稱國(guó)家漢辦）為“漢語(yǔ)橋”世界大學(xué)生漢語(yǔ)比賽的承辦單位。比賽由中國(guó)有關(guān)駐外使領(lǐng)館教育、文化處（組）、中國(guó)派往有關(guān)國(guó)家任教的中文教師與國(guó)外大學(xué)合作進(jìn)行。各國(guó)比賽中產(chǎn)生的優(yōu)秀學(xué)生將由國(guó)家漢辦邀請(qǐng)，到中國(guó)參加復(fù)賽和決賽。此次活動(dòng)是中國(guó)在漢語(yǔ)教育領(lǐng)域首次舉辦的世界范圍的學(xué)生比賽，極大激發(fā)了各國(guó)青年學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的熱情，對(duì)進(jìn)一步推動(dòng)漢語(yǔ)走向世界具有深遠(yuǎn)意義。

目前，此項(xiàng)比賽已成為各國(guó)大學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)、了解中國(guó)的重要平臺(tái)，在中國(guó)與世界各國(guó)青年之間架起了一座溝通心靈的橋梁。“漢語(yǔ)橋”中文比賽內(nèi)容包括漢語(yǔ)語(yǔ)言能力、中國(guó)國(guó)情知識(shí)、中國(guó)文化技能和綜合學(xué)習(xí)能力。選手們首先在各自國(guó)家參加預(yù)賽階段比賽，優(yōu)勝者應(yīng)邀來(lái)華參加復(fù)、決賽階段的比賽。優(yōu)勝者還將獲得相應(yīng)的來(lái)華留學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金等獎(jiǎng)勵(lì)。比賽之余，選手們還將參加不同主題、豐富多彩的文化活動(dòng)。

二、“漢語(yǔ)橋”十二年間比賽數(shù)據(jù)回顧

“漢語(yǔ)橋”世界大學(xué)生中文比賽舉辦十二年來(lái)，吸引了70多個(gè)國(guó)家的10多萬(wàn)名大學(xué)生踴躍參賽。各國(guó)青年朋友相聚在“漢語(yǔ)橋”，提高了漢語(yǔ)水平，體驗(yàn)了中華文化，結(jié)下了深厚友誼。“漢語(yǔ)橋”已成為各國(guó)青年展示漢語(yǔ)水平的重要舞臺(tái)和中外語(yǔ)言文化交流的特色品牌，成為充滿魅力的“文化之橋、友誼之橋、心靈之橋”。

十二年間，“漢語(yǔ)橋”經(jīng)歷了如下變化：

（一）選手?jǐn)?shù)量持續(xù)增加

“漢語(yǔ)橋”世界大學(xué)生中文比賽發(fā)展的一大特點(diǎn)就是規(guī)模擴(kuò)大，參加“漢語(yǔ)橋”比賽的國(guó)家在十二年間從21個(gè)增加到77個(gè)，參加在華復(fù)賽和決賽的人數(shù)從49人增加至123人，在世界各地參加預(yù)選賽的選手更是不計(jì)其數(shù)。

（二）主題逐年深化

2002年，首屆“漢語(yǔ)橋”世界大學(xué)生中文比賽主題為“心靈之橋”，重點(diǎn)突出漢語(yǔ)作為一門語(yǔ)言在世界人民心靈溝通中的橋梁作用。

2003年，第二屆“漢語(yǔ)橋”中文比賽主題為“新世紀(jì)的中國(guó)”，目的是讓世界全面地了解中國(guó)在21世紀(jì)的面貌。

2004年，第三屆“漢語(yǔ)橋”中文比賽主題為“文化燦爛的中國(guó)”，突出中國(guó)作為一個(gè)擁有五千多年文明歷史的古老國(guó)度所孕育出的具有東方特色的燦爛文明，這些文化特色讓世界為之著迷。

2005年，第四屆“漢語(yǔ)橋”中文比賽主題為“山川秀麗的中國(guó)”，展示了中國(guó)幅員遼闊的疆土及秀麗多姿的自然風(fēng)光。

2006年，第五屆“漢語(yǔ)橋”中文比賽主題為“多民族的中國(guó)”，中國(guó)是世界上為數(shù)不多的擁有如此多民族的國(guó)家之一，因此多民族之間不同的風(fēng)俗文化碰撞出的火花也是絢爛多彩的，該屆比賽向選手們展示了中國(guó)豐富多彩的多民族文化。

2007年，第六屆“漢語(yǔ)橋”中文比賽主題為“迎奧運(yùn)的中國(guó)”，展示中國(guó)自申奧成功以來(lái)的進(jìn)步和發(fā)展，尤其是在2008年奧運(yùn)會(huì)的前一年，整個(gè)中國(guó)沉浸在奧運(yùn)氛圍里的特色。

2008年，第七屆“漢語(yǔ)橋”中文比賽主題為“激情奧運(yùn) 成就希望”，以?shī)W運(yùn)會(huì)的舉辦為契機(jī)，展示漢語(yǔ)的魅力。

2009年，第八屆“漢語(yǔ)橋”中文比賽主題為“快樂(lè)漢語(yǔ) 成就希望”，重點(diǎn)在各國(guó)選手因漢語(yǔ)而形成的新的生活方向。

2010年，第九屆“漢語(yǔ)橋”中文比賽主題為“魅力漢語(yǔ) 精彩世博”。2010年上海世博會(huì)再一次把世界的目光匯集在中國(guó)，在世博會(huì)中各個(gè)國(guó)家的展館也多采用漢語(yǔ)作為交流工具，這也從一個(gè)側(cè)面推動(dòng)了漢語(yǔ)在世界的傳播。

2011年，第十屆“漢語(yǔ)橋”中文比賽主題為“友誼橋梁 心靈交響”。作為第十屆比賽，本屆的主題和內(nèi)容都反映出了對(duì)“漢語(yǔ)橋”十年發(fā)展的總結(jié)和回顧，反映了“漢語(yǔ)橋”十年的變化和發(fā)展。

2012年，第十一屆“漢語(yǔ)橋”中文比賽主題為“我的中國(guó)夢(mèng)”，將選手們對(duì)漢語(yǔ)和中國(guó)的“小夢(mèng)”與中國(guó)發(fā)展的“大夢(mèng)”相結(jié)合。

（三）比賽性質(zhì)變化

前五屆“漢語(yǔ)橋”世界大學(xué)生中文比賽由國(guó)家漢辦主辦，復(fù)賽和決賽地點(diǎn)都在北京。所以前五屆“漢語(yǔ)橋”具有很強(qiáng)的政治意味，是以國(guó)家的姿態(tài)向世界推廣漢語(yǔ)的行為，比賽在可視性、娛樂(lè)性上都有所局限。

從2007年開始，“漢語(yǔ)橋”世界大學(xué)生中文比賽開始由國(guó)家漢辦主辦，由省廣電局承辦。2008年開始由湖南廣電總局承辦，進(jìn)行商業(yè)運(yùn)作，用商業(yè)化的運(yùn)營(yíng)手段籌劃比賽，比賽在娛樂(lè)性、豐富性上都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，越來(lái)越引起世界大學(xué)生的重視。

（四）復(fù)賽時(shí)間延長(zhǎng)

前六屆“漢語(yǔ)橋”世界大學(xué)生中文比賽的復(fù)賽決賽時(shí)間分別是8日、12日、4日、3日、4日、3日。這是由復(fù)賽階段比賽形式、環(huán)節(jié)單一造成的。前六屆的“漢語(yǔ)橋”世界大學(xué)生中文比賽的比賽環(huán)節(jié)都是套用“演講、答題、才藝表演”的套路，比賽節(jié)奏快。后六屆“漢語(yǔ)橋”中文比賽進(jìn)入商業(yè)運(yùn)營(yíng)之后，引入了文化體驗(yàn)環(huán)節(jié)，比賽時(shí)間拉長(zhǎng)至23日左右，讓參賽選手們可以利用比賽的多個(gè)環(huán)節(jié)充分提高自己的漢語(yǔ)水平，加深對(duì)中國(guó)的多方了解，同時(shí)在比賽中通過(guò)漢語(yǔ)建立與世界其他國(guó)家大學(xué)生的友誼。

三、“漢語(yǔ)橋”十二年間不斷發(fā)展

自2002年第一屆“漢語(yǔ)橋”世界大學(xué)生中文比賽開辦至2013年，已經(jīng)有十二屆“漢語(yǔ)橋”比賽成功舉辦，今年，第十三屆“漢語(yǔ)橋”世界大學(xué)生中文比賽的地區(qū)預(yù)選賽正在世界各地緊鑼密鼓地開展。在過(guò)去的十二年里，“漢語(yǔ)橋”世界大學(xué)生中文比賽經(jīng)歷了怎樣的變化，有哪些發(fā)展，筆者通過(guò)統(tǒng)計(jì)作了分析。

（一）規(guī)模的擴(kuò)大

第一屆“漢語(yǔ)橋”世界大學(xué)生中文比賽只有來(lái)自21個(gè)國(guó)家的45名選手參加，參賽選手集中在歐洲、亞洲、大洋洲和北美洲；至2013年第十二屆“漢語(yǔ)橋”中文比賽，參賽國(guó)家從21個(gè)擴(kuò)展為77個(gè)，賽區(qū)擴(kuò)展為96個(gè)，進(jìn)入復(fù)賽的選手更是從45人增加到123人。這不僅僅是比賽規(guī)模擴(kuò)大帶來(lái)的需求擴(kuò)大，更是“漢語(yǔ)橋”中文比賽在世界范圍內(nèi)影響力增強(qiáng)的見(jiàn)證，也是世界各國(guó)學(xué)生希望通過(guò)“漢語(yǔ)橋”了解中國(guó)，更好地學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的渴望的見(jiàn)證。

值得注意的是，在這12年的變化之中，2004年參賽國(guó)家由2003年的28個(gè)一躍而至2004年的44個(gè)，直至2013年第十二屆的77個(gè)國(guó)家。我們認(rèn)為這一規(guī)模的飛躍得益于“孔子學(xué)院”2004年開始在全球設(shè)立的鋪墊。2004年為發(fā)展中國(guó)與世界各國(guó)的友好關(guān)系，增進(jìn)世界各國(guó)人民對(duì)中國(guó)語(yǔ)言文化的了解，為各國(guó)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者提供方便、優(yōu)良的學(xué)習(xí)條件，國(guó)家漢辦在世界上有需求、有條件的若干國(guó)家建設(shè)以開展?jié)h語(yǔ)教學(xué)為主要活動(dòng)內(nèi)容的“孔子學(xué)院”，即“孔子學(xué)堂（Confucius Institute）”，并在北京設(shè)立“孔子學(xué)院總部”。截至2013年9月，全球已建立435所孔子學(xué)院和644個(gè)孔子課堂，共計(jì)1079所，分布在117個(gè)國(guó)家和地區(qū)。孔子學(xué)院的建立與發(fā)展，為參與“漢語(yǔ)橋”中文比賽的選手提供了更加正規(guī)、更加方便、更加優(yōu)良的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境和參賽途徑，這是促進(jìn)“漢語(yǔ)橋”中文比賽規(guī)模擴(kuò)大、選手中文水平提高的推動(dòng)力之一，也見(jiàn)證了世界范圍內(nèi)漢語(yǔ)傳播事業(yè)的成功。

（二）賽制的豐富

12年來(lái)，“漢語(yǔ)橋”世界大學(xué)生中文比賽的發(fā)展不僅體現(xiàn)在規(guī)模的擴(kuò)大上，也體現(xiàn)在賽制的多樣化上。

自2002年第一屆“漢語(yǔ)橋”中文比賽成功舉辦以來(lái)，其面向的一直是各個(gè)國(guó)家和地區(qū)的大學(xué)里中文系的在校大學(xué)生，參賽人群不能全面地覆蓋各類對(duì)漢語(yǔ)充滿熱愛(ài)的外國(guó)友人。為了打破對(duì)參賽人群的限制，同時(shí)保證各漢語(yǔ)水平的人群能夠公平競(jìng)爭(zhēng)，2008年，國(guó)家漢辦為“漢語(yǔ)橋”中文比賽新增了“漢語(yǔ)橋”世界中學(xué)生中文比賽和“漢語(yǔ)橋”在華留學(xué)生中文比賽。近年，更是有針對(duì)性地推出了“漢語(yǔ)橋”商務(wù)漢語(yǔ)大賽。

“漢語(yǔ)橋”世界中學(xué)生中文比賽，為各國(guó)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的青少年學(xué)生提供了一個(gè)展示漢語(yǔ)能力的舞臺(tái)，并創(chuàng)造了一個(gè)互相學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，以激勵(lì)其學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的熱情和興趣，增加對(duì)中國(guó)語(yǔ)言和中華文化的了解，增進(jìn)各國(guó)青少年學(xué)生的友誼。比賽分為預(yù)賽和決賽兩個(gè)階段，包括漢語(yǔ)語(yǔ)言能力、中國(guó)國(guó)情知識(shí)、中華文化才藝、綜合學(xué)習(xí)能力四個(gè)環(huán)節(jié)。

“漢語(yǔ)橋”在華留學(xué)生中文比賽，即CCTV“漢語(yǔ)之星”大賽，由中央電視臺(tái)與國(guó)家漢辦、孔子學(xué)院總部聯(lián)合主辦，由中央電視臺(tái)中文國(guó)際頻道（CCTV4）承辦，參賽對(duì)象為非中國(guó)籍、母語(yǔ)為非漢語(yǔ)的在華留學(xué)生，分為預(yù)賽和決賽兩個(gè)階段進(jìn)行。大賽已于2008年～2013年連續(xù)成功舉辦六屆。

（三）環(huán)節(jié)的發(fā)展

從首屆“漢語(yǔ)橋”中文比賽開始，之后的幾年承辦單位都在沿用第一屆的成功經(jīng)驗(yàn)，比賽環(huán)節(jié)設(shè)置為自擬題目演講、抽題即興演講、現(xiàn)場(chǎng)回答問(wèn)題、才藝表演幾大部分，雖然在小的形式上有所變化，但是基本的框架并沒(méi)有改變。

1.歷屆比賽中出現(xiàn)的瓶頸問(wèn)題：

（1）純語(yǔ)言比賽本身就具有門檻高、層次高、趣味不足等特點(diǎn)。而觀眾需要有一定的漢語(yǔ)水平并且具備耐心，普及難度大，不利于推廣。

（2）來(lái)華參加決賽的外國(guó)大學(xué)生水平良莠不齊，差異化明顯：歐美選手重才藝輕演講；亞洲選手字正腔圓，“背”功一流，但表現(xiàn)力和才藝較弱。如此一來(lái)，比賽評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)定非常困難。

（3）歷屆比賽把比賽重點(diǎn)都放在選手來(lái)華的復(fù)賽和決賽部分，海外部分通?！耙还P帶過(guò)”。這可能會(huì)錯(cuò)失許多海外優(yōu)秀選手。

（4）歷屆比賽周期短，往往兩周以內(nèi)就結(jié)束賽事，難以形成熱點(diǎn)、亮點(diǎn)；選手選拔過(guò)程不夠精細(xì)，表現(xiàn)空間狹小。

（5）歷屆比賽已經(jīng)形成了一套基本模式：即演講、答題和才藝展示。這“三架馬車”在比賽設(shè)置中非常合理，便于選手準(zhǔn)備，但缺乏舞臺(tái)表現(xiàn)，容易流于俗套。

這種些問(wèn)題在2008年第七屆“漢語(yǔ)橋”世界大學(xué)生中文比賽中出現(xiàn)了變化和轉(zhuǎn)機(jī)。

2.新的設(shè)計(jì)思路在比賽中的體現(xiàn)：

（1）公正比賽，快樂(lè)表達(dá)

整體賽事在保證公平公正的前提下，盡量追求比賽形式的創(chuàng)新與趣味表達(dá)。比賽的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，但表現(xiàn)形式變得多樣化，不再僅僅局限在演講、答題和才藝表現(xiàn)。

（2）應(yīng)用為本，擴(kuò)展學(xué)習(xí)

明確了“應(yīng)用”為語(yǔ)言類比賽的“核心”元素，“學(xué)習(xí)”為語(yǔ)言類比賽的“擴(kuò)展”元素。學(xué)好語(yǔ)言的終極目的是“應(yīng)用”——如何把自己所學(xué)內(nèi)容真正運(yùn)用到生活中，是第七屆“漢語(yǔ)橋”的考察重點(diǎn)。同時(shí)在比賽期間，還要提高選手的學(xué)習(xí)和舞臺(tái)表現(xiàn)能力。通過(guò)讓選手學(xué)習(xí)中華文化、嘗試接觸中華才藝，加深他們對(duì)語(yǔ)言的理解，提高舞臺(tái)表現(xiàn)力，令節(jié)目異彩紛呈。另外，比賽還設(shè)計(jì)了“過(guò)橋考試”，與舞臺(tái)上的表現(xiàn)相輔相成，充分考核選手的綜合實(shí)力。

（3）海外海搜選拔精英

海外選拔部分，提出了“海搜”概念。海選階段，節(jié)目組兵分三路，前往歐、亞、美三大洲海搜漢語(yǔ)精英，提前發(fā)現(xiàn)、跟蹤、儲(chǔ)備優(yōu)秀選手，提升“漢語(yǔ)橋”整體活動(dòng)的預(yù)熱效果。

（4）引入體驗(yàn)文化之旅

“漢語(yǔ)橋”不單單只是一項(xiàng)賽事，同時(shí)也是一次文化之旅。第七屆“漢語(yǔ)橋”中文比賽為選手設(shè)計(jì)了西安、杭州、張家界三地的“文化體驗(yàn)”，讓選手身臨其境感受中華文化的瑰麗。選手的文化體驗(yàn)直接與比賽掛鉤，部分考題來(lái)自于選手的所見(jiàn)所聞，使選手必須要“活學(xué)活用”。

（5）賽事分段循序推進(jìn)

第七屆“漢語(yǔ)橋”比賽分為三個(gè)階段。海外初選階段（海搜）、國(guó)內(nèi)復(fù)選階段、國(guó)內(nèi)決賽階段。海搜階段，從全球55個(gè)國(guó)家選拔出了110位選手；復(fù)賽階段通過(guò)連續(xù)4天4場(chǎng)賽事，從110位選手中決出24強(qiáng)；決賽階段，24位選手歷經(jīng)三場(chǎng)賽事，決出最終的冠軍。這樣的賽程結(jié)構(gòu)利于參賽選手水平的充分發(fā)揮，最終使對(duì)漢語(yǔ)掌握最好的選手脫穎而出。

（6）重在參與，快樂(lè)挑戰(zhàn)

學(xué)習(xí)漢語(yǔ)應(yīng)該是快樂(lè)的，而比賽更應(yīng)該是快樂(lè)的。比賽體現(xiàn)出了“重在參與，快樂(lè)挑戰(zhàn)”的精神，設(shè)計(jì)了“挑戰(zhàn)隊(duì)”的概念，每場(chǎng)落選選手不淘汰，而是進(jìn)入“挑戰(zhàn)隊(duì)”，挑戰(zhàn)隊(duì)通過(guò)“過(guò)橋考試”，成績(jī)優(yōu)異者再次進(jìn)入比賽，這讓那些能力強(qiáng)，但臨場(chǎng)發(fā)揮失常的選手能夠重返賽場(chǎng)，也令比賽的可視性和刺激性大大增強(qiáng)。

接下來(lái)的第八屆到第十屆“漢語(yǔ)橋”中文比賽，繼承和沿用新的策劃思路。這些比賽環(huán)節(jié)的發(fā)展，不僅僅使“漢語(yǔ)橋”世界大學(xué)生中文比賽的可視性和娛樂(lè)性大大增強(qiáng)，更重要的是在精心設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)中，讓外國(guó)選手能夠“活”學(xué)漢語(yǔ)，減少機(jī)械的模仿、背誦，真正體會(huì)到漢語(yǔ)的魅力。

四、十年間“漢語(yǔ)橋”的中國(guó)文化影響力

從2002年到2011年的十年是中國(guó)文化經(jīng)濟(jì)大繁榮大發(fā)展的十年，也是中國(guó)在世界舞臺(tái)上活躍非凡的十年。神舟五號(hào)成功發(fā)射，嫦娥一號(hào)發(fā)射成功，成功舉辦第29屆奧運(yùn)會(huì)，成功舉辦上海世博會(huì)等等，每一項(xiàng)成績(jī)都讓世界為中國(guó)投來(lái)了注視的目光，外國(guó)人對(duì)中國(guó)的認(rèn)識(shí)也悄然發(fā)生著變化。單單從參加“漢語(yǔ)橋”的比賽選手來(lái)看，十年來(lái)就有巨大的變化：

（一）對(duì)中國(guó)認(rèn)識(shí)的深入

以下是參加2002年首屆“漢語(yǔ)橋”中文比賽的選手在演講中對(duì)自己認(rèn)識(shí)的中國(guó)的表述：

“馬可·波羅說(shuō)：中國(guó)遍地都是黃金?！?/p>

“小時(shí)候，我為自己有一半的中國(guó)血統(tǒng)感到羞愧?！?/p>

“我的朋友常常問(wèn)我：中國(guó)人是穿長(zhǎng)袍嗎？男人是還留著長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子嗎？”

“我曾經(jīng)以為中國(guó)人都會(huì)飛檐走壁，人人都是李小龍！”

根據(jù)這些話可以猜想他們對(duì)中國(guó)印象的來(lái)源，大概還是《馬可·波羅游記》和著名演員李小龍，或者來(lái)自電影《臥虎藏龍》。雖然已經(jīng)進(jìn)入21世紀(jì)，新中國(guó)也已經(jīng)活躍在世界舞臺(tái)很多年，但是大部分歐美國(guó)家的選手們對(duì)中國(guó)的印象仿佛還停留在20世紀(jì)之前。我們認(rèn)為這種認(rèn)識(shí)的偏差歸根到底源自溝通的匱乏。中國(guó)與西方世界沒(méi)有一個(gè)非常迅捷方便的溝通橋梁，由于語(yǔ)言不通，人與人很少能夠直接交流，這也就不難理解為什么外國(guó)人，特別是西方國(guó)家的人只能從文學(xué)作品、影視作品中試圖揭開中國(guó)的神秘面紗了。

隨著孔子學(xué)院在各國(guó)的成立以及一屆屆“漢語(yǔ)橋”中文比賽的舉辦，越來(lái)越多的外國(guó)人可以很直接地了解現(xiàn)在的中國(guó)，甚至來(lái)到中國(guó)親身體驗(yàn)現(xiàn)代中國(guó)的風(fēng)采。漸漸的，“漢語(yǔ)橋”中文比賽的演講中有了這樣的話語(yǔ)：

“看著中國(guó)的宇航員在飛船艙外對(duì)著攝像機(jī)揮手，我的心情無(wú)比的激動(dòng)?！?/p>

“北京奧運(yùn)會(huì)的開幕式實(shí)在是太震撼了！”

“有時(shí)候，我真的為自己學(xué)習(xí)了漢語(yǔ)而感到無(wú)比的榮耀！”

可以發(fā)現(xiàn)，參賽選手們對(duì)中國(guó)的認(rèn)識(shí)已經(jīng)不僅僅局限于文學(xué)、影視作品，更多的開始以自己學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的經(jīng)驗(yàn)，在與中國(guó)人的交流中獲得對(duì)中國(guó)的感性認(rèn)識(shí)，特別是2008年第七屆“漢語(yǔ)橋”中文比賽加入了“文化體驗(yàn)”這一環(huán)節(jié)之后，參賽選手需要深入到最真實(shí)的中國(guó)社會(huì)之中去親身學(xué)習(xí)、交流，這都成為了他們更好地了解中國(guó)，改變對(duì)中國(guó)認(rèn)識(shí)的推動(dòng)力。

（二）對(duì)中國(guó)文化的興趣點(diǎn)在擴(kuò)展

雖然外國(guó)人了解中國(guó)、學(xué)習(xí)漢語(yǔ)欲望的原動(dòng)力是經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的需要，但是表現(xiàn)在表層的最直觀的動(dòng)力是他們對(duì)一個(gè)沒(méi)有太多了解的文明古國(guó)的求知欲和探索欲，外國(guó)人，特別是歐美國(guó)家對(duì)中國(guó)文化的興趣促使他們學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，特別是學(xué)習(xí)中國(guó)特色的文化元素。

在前六屆的“漢語(yǔ)橋”世界大學(xué)生中文比賽中，“中華才藝表演”這一環(huán)節(jié)是最能展現(xiàn)來(lái)華參加復(fù)賽決賽的選手對(duì)中華文化的興趣點(diǎn)所在。

1.前六屆“漢語(yǔ)橋”透露出的文化點(diǎn)：

（1）武術(shù)：未區(qū)分明確的支系，個(gè)別選手打太極拳，多數(shù)為普通套路拳腳功夫。

（2）中國(guó)書畫：書法體現(xiàn)不出系別；中國(guó)畫多為水墨山水畫，少數(shù)為花鳥畫，沒(méi)有工筆畫。

（3）音樂(lè)：多為中文歌曲的演唱，歌曲集中在世界上傳唱度較高的中文歌曲中，如《月亮代表我的心》《甜蜜蜜》《茉莉花》等經(jīng)典老歌，時(shí)代流行歌曲較為少見(jiàn)；民族器樂(lè)表演較少。

（4）民間技藝：繞口令居多，也有快板藝術(shù)、剪紙。

隨著時(shí)間的推移，世界大學(xué)生接觸的中華文化元素也在不斷豐富，越來(lái)越多的中華才藝被參賽選手帶入到“漢語(yǔ)橋”中文比賽的才藝表演環(huán)節(jié)中來(lái)。2008年第七屆“漢語(yǔ)橋”中文比賽開創(chuàng)的文化體驗(yàn)環(huán)節(jié)，選手們得以前往杭州、西安、張家界、上海、青島、鳳凰等地，從而能夠深入到中華文化的富集地去學(xué)習(xí)中華文化，參與文化體驗(yàn)。

2.后四屆“漢語(yǔ)橋”透露出的文化點(diǎn)：

（1）武術(shù)：出現(xiàn)了螳螂拳、猴拳、太極劍法等流派，不再是單一的拳腳套路。

（2）中國(guó)書畫：開始有意地學(xué)習(xí)各家體例，有學(xué)顏體的，有學(xué)柳體的，書法功力見(jiàn)長(zhǎng)；繪畫方面，對(duì)中國(guó)畫寫意風(fēng)格的理解越來(lái)越深。由于深入地感受了中國(guó)文化的環(huán)境，為書畫藝術(shù)奠定了一定的文化內(nèi)涵，使作品不再是徒具其形，不具其神的機(jī)械圖案。

（3）音樂(lè)：也許是隨著孔子學(xué)院的開設(shè)，越來(lái)越多具有專業(yè)音樂(lè)水平的中國(guó)漢語(yǔ)志愿者奔赴世界各地，在傳授漢語(yǔ)的同時(shí)教授中國(guó)傳統(tǒng)樂(lè)器的演奏，中國(guó)傳統(tǒng)樂(lè)器也能夠在外國(guó)人的手中煥發(fā)活力，古箏、笛子、塤、笙等等中國(guó)樂(lè)器出現(xiàn)在了“漢語(yǔ)橋”的舞臺(tái)上。另外，演唱的中文歌曲也漸漸地脫離了經(jīng)典老歌的范圍，新生代如周杰倫的《蝸?！贰毒栈ㄅ_(tái)》《安靜》，王力宏《龍的傳人》《唯一》等流行歌曲也被參賽選手演唱，這也從側(cè)面反映出現(xiàn)代中國(guó)為世界認(rèn)識(shí)的程度緊緊跟隨著中國(guó)潮流的腳步。

（4）民間技藝：中國(guó)傳統(tǒng)變戲法、捏面人、山東快書開始出現(xiàn)在“漢語(yǔ)橋”的舞臺(tái)上。

五、“漢語(yǔ)橋”十二年間拉近了中國(guó)與世界的距離

十余年來(lái)，“漢語(yǔ)橋”的成功舉辦，不僅大大激發(fā)了各國(guó)學(xué)子學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的熱情，推動(dòng)了世界范圍的漢語(yǔ)熱，同時(shí)也使開放、包容的中國(guó)成為越來(lái)越多外國(guó)人向往的國(guó)度。據(jù)了解，歷屆參賽選手中，很多人現(xiàn)在或成了漢語(yǔ)教師，或在新聞、經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易等領(lǐng)域從事著與中國(guó)有關(guān)的工作。

曾于2002年參加首屆“漢語(yǔ)橋”的意大利姑娘瑪爾佳，現(xiàn)為新華社羅馬分社駐米蘭站的記者?；厥讌⒓印皾h語(yǔ)橋”活動(dòng)的歷程，她說(shuō)：“這段經(jīng)歷在我心中結(jié)下了深深的‘中國(guó)情’，也使我的一生與中國(guó)結(jié)下了不解之緣。” 正如選手們所說(shuō)，中華五千年的文化，賦予了“漢語(yǔ)橋”無(wú)窮的魅力。漢語(yǔ)之橋正在跨越時(shí)空、放射延伸。“漢語(yǔ)橋”中文比賽是一座友誼的橋梁，就像奧運(yùn)圣火一樣，傳遞著和平的信息。

十余年來(lái)，參加比賽的選手們像一個(gè)個(gè)小小的“星星之火”，緊緊相連，架起了一座中國(guó)與世界各國(guó)溝通心靈的橋梁。第六屆“漢語(yǔ)橋”選手，來(lái)自白俄羅斯的娜雪現(xiàn)在是一名專職漢俄翻譯?！皡⒓右淮巍疂h語(yǔ)橋’，你會(huì)發(fā)現(xiàn)交往在人們生活中有多么重要，所以我決定幫助別人互相交往，跨越語(yǔ)言的障礙。”娜雪說(shuō)，“漢語(yǔ)橋”不僅使她結(jié)識(shí)了很多朋友，也改變了她的生活和未來(lái)，漢語(yǔ)真的是一座非常堅(jiān)固、非常重要的“橋”。

“從第二屆開始，許多學(xué)生的家長(zhǎng)也跟著來(lái)到中國(guó)。他們開始逐漸愛(ài)上中國(guó)，迷上中國(guó)文化?！闭鐕?guó)家漢辦主任許琳所言，“漢語(yǔ)橋”在帶動(dòng)整個(gè)國(guó)際漢語(yǔ)水平提高的同時(shí)，也讓各國(guó)青少年持續(xù)影響著周圍的家人、同學(xué)和朋友，“如同放在水中的一塊‘結(jié)晶體’，讓水的顏色也變了”。

如今，2014年第十三屆“漢語(yǔ)橋”世界大學(xué)生中文比賽在各個(gè)國(guó)家各個(gè)賽區(qū)的預(yù)賽已經(jīng)拉開序幕。未來(lái)的“漢語(yǔ)橋”在各國(guó)青年之間架起一座心靈溝通的橋梁的同時(shí)，將會(huì)發(fā)揮更大的作用。正如中國(guó)駐蒙古國(guó)大使王小龍?jiān)?014年“漢語(yǔ)橋”蒙古大區(qū)賽開幕式上的致辭：“‘漢語(yǔ)橋’必將在人民之間搭建起更多的理解之橋、友誼之橋、合作之橋。”

（單天罡 山東濟(jì)南 山東大學(xué)國(guó)際教育學(xué)院 250100）