淺析提高高中歷史教學(xué)有效性

李鶴寶

摘 要：課堂是實施教學(xué)的主要陣地，也是學(xué)生獲取知識的重要場所。對如何提高高中歷史教學(xué)有效性進(jìn)行了探究。

關(guān)鍵詞：探究能力；綜合素養(yǎng)；教學(xué)模式

在高中歷史教學(xué)中，教師要巧妙設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，緊緊抓住學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，最大限度地利用課堂時間，提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力，促使學(xué)生形成良好的歷史思維習(xí)慣。

一、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)探究能力

學(xué)生探究能力的培養(yǎng)，一般是通過探究性較強的教學(xué)活動來實現(xiàn)的。所以，教師充分認(rèn)識到學(xué)生在個體方面的差異性、創(chuàng)造性以及多樣性特點。通過多種方式來對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)，幫助他們確立合適的教學(xué)目標(biāo)，并找到實現(xiàn)該目標(biāo)的最有效途徑；對他們進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的指導(dǎo)，使他們學(xué)會探究學(xué)習(xí)的基本策略和方法；努力營造逼真的教學(xué)情境，全面激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動機，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)歷史的興趣；對他們的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行合理引導(dǎo)，更清晰地展現(xiàn)學(xué)習(xí)過程中的各種認(rèn)知活動，把學(xué)習(xí)活動變成發(fā)現(xiàn)、提出、分析和解決問題的動態(tài)化過程，變成學(xué)生自我完善與發(fā)展，真正學(xué)會獨立學(xué)習(xí)的過程。

二、提倡小組合作，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)

隨著素質(zhì)教育的實施，我們越來越重視學(xué)生協(xié)作意識和團(tuán)隊精神的培養(yǎng)，新課程標(biāo)準(zhǔn)也提倡組建合作學(xué)習(xí)小組，通過合作學(xué)習(xí)加強師生間的溝通交流，組建完善信息交流立體網(wǎng)絡(luò)，在豐富學(xué)生歷史知識的同時幫助學(xué)生樹立正確的人生價值觀和世界觀，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高。為了發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的作用和價值，我們要善于把握時機，在最快的時間內(nèi)做出最恰當(dāng)?shù)倪x擇，如果遇到學(xué)生憑借自己的能力就可以解決的問題，

就鼓勵學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，反之，遇到學(xué)生自己不能解決的問題，則以小組為單位讓學(xué)生合作解決這些自己無法解決的問題。

三、改進(jìn)教學(xué)手段，創(chuàng)新教學(xué)模式

為了實現(xiàn)“授人以漁”的教學(xué)目標(biāo)，我們要積極改進(jìn)教學(xué)手段，創(chuàng)新教學(xué)模式，引入現(xiàn)代科技多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，一方面，利用音樂和電影片段進(jìn)行課堂導(dǎo)入，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激

發(fā)學(xué)生思考的積極性，另一方面，利用多媒體集聲音與畫面于一體的特點幫助學(xué)生進(jìn)行深層次的理解，讓學(xué)生看清歷史事件背后的意義，促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展。

總之，課堂教學(xué)有效性是所有教師所不斷追求的，也是素質(zhì)教育的根本所在。相信在大家的共同努力下，一定能不斷提高歷史教學(xué)有效性。

參考文獻(xiàn)：

格桑宗珠.淺談新課改條件下歷史教學(xué)的幾點看法[J].成功，2013（3）.

（作者單位 河北省遷安市建昌營高級中學(xué)）

編輯 楊兆東