體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用

王紅

摘 要： 游戲是初中生最喜歡的活動之一，不但趣味性強(qiáng)，而且可以全面調(diào)動初中生的自主能動性。在體育課中科學(xué)地導(dǎo)入游戲元素，一方面可以提高初中生的參與熱情和積極性，讓他們獲得充足的樂趣，另一方面可以幫助初中生扎實(shí)地掌握相關(guān)知識，并獲得體能上的提高。

關(guān)鍵詞： 初中體育教學(xué) 游戲教學(xué) 應(yīng)用策略

作為初中生非常喜歡的運(yùn)動形式之一，體育游戲可以有效鍛煉學(xué)生的體魄，培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)，使得學(xué)生更健康快樂地成長。在初中體育教學(xué)過程中，合理開展體育游戲可以使得學(xué)生在輕松愉快的氛圍當(dāng)中學(xué)到更多體育知識，掌握更多體育技能，從而大大提高體育教學(xué)質(zhì)量，有效完成教學(xué)任務(wù)。

一、初中體育教學(xué)中體育游戲的特點(diǎn)

（一）游戲性

愛玩是孩子的天性，因?yàn)轶w育活動具有一定的游戲性，初中生才能更積極地參與其中，所以為了提高學(xué)生的體育興趣，體育教師應(yīng)該將一些單調(diào)而又枯燥的體育運(yùn)動編輯成游戲，這樣可以讓學(xué)生在歡樂的游戲中學(xué)習(xí)相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，掌握體育技能。

（二）教育性

每項(xiàng)體育游戲都會設(shè)置一定的規(guī)則與要求，這樣不但可以保證學(xué)生的人身安全，有效調(diào)節(jié)學(xué)生與游戲的關(guān)系，而且可以使得學(xué)生在快樂的游戲當(dāng)中體會到規(guī)則與法律的約束性，了解一些法律常識與游戲規(guī)則，增強(qiáng)其遵守規(guī)則與法律的意識。

（三）體力和智力性

體育游戲是一種個人的競技對抗與各團(tuán)隊(duì)之間的競爭，所以在體育游戲當(dāng)中，學(xué)生不但要付出一定的體力，而且要發(fā)揮自身的智慧及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，這對學(xué)生的體力與智力是一種考驗(yàn)。

二、體育游戲在初中體育教學(xué)中的作用

（一）提高學(xué)生對體育的興趣

興趣是人類進(jìn)行一些活動的巨大動力，一旦有了興趣，學(xué)生就會積極主動地投入體育活動。因?yàn)轶w育游戲具有一定的娛樂性，這與初中生較為活潑好動的特點(diǎn)相匹配，能夠極大地激發(fā)學(xué)生的參與興趣與參與熱情，從而有效提高體育教學(xué)效率。

（二）促進(jìn)學(xué)生的身心健康

由于初中體育并非只是一些簡單的形體動作，同時有一定的技能性。因此在教學(xué)過程中，一些具有較大難度的體育技能會使學(xué)生產(chǎn)生較大的心理負(fù)擔(dān)，使其產(chǎn)生恐懼感與抵觸心理，而由于體育游戲具有可行性較強(qiáng)及娛樂性較強(qiáng)的特點(diǎn)，使得學(xué)生在比較輕松的氛圍中進(jìn)行體育鍛煉，從而大大緩解學(xué)生的心理壓力，增強(qiáng)其自信心。

（三）有效培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神

在通常狀況下，體育游戲都是以集體分組的形式開展，每位學(xué)生都要與其他的組員進(jìn)行合作，一致對抗其他小組。那么在體育游戲過程中，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力都會得到很好的培養(yǎng)與鍛煉。

三、體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用

（一）在準(zhǔn)備活動中的應(yīng)用

在通常狀況下，在體育課開始時，體育教師都會為學(xué)生安排幾分鐘的準(zhǔn)備活動，這樣可以使得學(xué)生的身體器官進(jìn)入較好的活動狀態(tài)，從而有效防止劇烈體育活動對學(xué)生身體造成的傷害與不適。體育教學(xué)的重要前提即為將學(xué)生的身心調(diào)整到良好狀態(tài)，而在傳統(tǒng)初中體育教學(xué)過程中，通常體育老師為學(xué)生安排的準(zhǔn)備活動都是一些非常枯燥的項(xiàng)目，例如定位操及慢跑等項(xiàng)目，在長期不變的狀況下，學(xué)生對這些活動項(xiàng)目的興趣會大大降低，因此體育教師可以為學(xué)生安排一些比較有趣而且活動量適度的奔跑類游戲，例如，老鷹捉小雞及蛇形跑等。女學(xué)生還可以安排其進(jìn)行踢毽子及跳皮筋等體育游戲，這樣不僅使得體育活動更加有趣，而且?guī)椭鷮W(xué)生熱身，使得學(xué)生的身心都達(dá)到良好狀態(tài)。

（二）在技術(shù)技能教學(xué)中的應(yīng)用

在初中體育教學(xué)中，技術(shù)技能教學(xué)具有較高的訓(xùn)練強(qiáng)度，其要求學(xué)生具備較高的能力及素質(zhì)，而且此類教學(xué)具有較為單一的形式，學(xué)生對此類訓(xùn)練的興趣非常低，覺得其枯燥無味。而將體育游戲加入體育技術(shù)技能教學(xué)中，能夠使得原本枯燥單一的訓(xùn)練形式變得輕松愉快，大大提高學(xué)生對體育的學(xué)習(xí)興趣。例如：中長跑項(xiàng)目能夠充分鍛煉學(xué)生的心肺功能，對學(xué)生的意志品質(zhì)也具有很好的培養(yǎng)作用，然而，大多數(shù)學(xué)生并不喜歡中長跑運(yùn)動，假如讓學(xué)生單一地繞著田徑場跑，只會增加學(xué)生的抵觸及反感情緒，無法達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。所以，可以將游戲與跑步有機(jī)結(jié)合，例如讓學(xué)生參與“男女混介接力”及“占領(lǐng)敵方高地”等類型的游戲，寓教于樂，從而讓學(xué)生在歡快的學(xué)習(xí)氛圍中完成體育教學(xué)任務(wù)。

（三）在教學(xué)結(jié)束部分中的應(yīng)用

在初中體育教學(xué)過程中，教學(xué)結(jié)束部分的主要教學(xué)目的是幫助學(xué)生在比較劇烈的運(yùn)動狀態(tài)下逐漸平靜下來，從比較緊張的狀態(tài)下放松下來。在這個環(huán)節(jié)當(dāng)中，有效應(yīng)用體育游戲，可以更好地完成教學(xué)任務(wù)。例如教師可以帶領(lǐng)學(xué)生開展“打人鏈”及“擺圖案”等游戲，這些游戲帶有一些的舞蹈動作及智力競賽，能夠使得學(xué)生的身心從原本的緊張狀態(tài)中更好地放松下來，從而在歡快及寬松的活動氛圍中結(jié)束體育教學(xué)。

總之，在初中體育教學(xué)過程中合理應(yīng)用體育游戲，不僅可以提高學(xué)生對體育的興趣，而且可以培養(yǎng)學(xué)生的意志力與團(tuán)隊(duì)合作精神，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。因此，每一位初中體育教育教學(xué)工作者都要不斷探索，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，將更多更好的體育游戲融入初中體育教學(xué)，發(fā)揮體育游戲的重要作用，從而有效提高體育教學(xué)效率，為社會培養(yǎng)更多高素質(zhì)人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]張永和.體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用之我見[J].體育博覽，2011（05）.

[2]朱建文.淺談初中體育教學(xué)中的體育游戲的應(yīng)用[J].當(dāng)代體育科技，2014（05）.

[3]徐丹.體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].文體用品與科技，2013（02）.