巧用多媒體 構(gòu)建高效初中英語(yǔ)課堂

益西曲珍

摘 要 隨著教學(xué)方法不斷豐富與先進(jìn)，多媒體已經(jīng)成為初中英語(yǔ)課堂中常課。利用多媒體，開展初中英語(yǔ)教學(xué)，會(huì)讓初中英語(yǔ)課堂具有創(chuàng)新性，更會(huì)讓初中英語(yǔ)教學(xué)效率更高。

關(guān)鍵詞 多媒體 初中英語(yǔ) 課堂活動(dòng) 構(gòu)建

中圖分類號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0前言

在課堂教學(xué)模式不斷豐富的今天，信息化進(jìn)程已經(jīng)在教育事業(yè)改革的過程中起到積極作用。多媒體在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用，讓英語(yǔ)教學(xué)具有更強(qiáng)的探究性與獨(dú)立性，也讓初中英語(yǔ)課堂具有了一定的藝術(shù)性。促進(jìn)全面、活躍以及民主課堂的構(gòu)建，是初中英語(yǔ)課堂發(fā)展的重要方法。利用多媒體，構(gòu)建高效初中英語(yǔ)課堂，讓現(xiàn)代技術(shù)成為教學(xué)發(fā)展中的積極份子，是教學(xué)改革的必然。

1巧用多媒體，豐富英語(yǔ)課堂導(dǎo)入

正所謂，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。學(xué)生只有在學(xué)習(xí)活動(dòng)開始時(shí)，認(rèn)識(shí)到其對(duì)自己的吸引力，才能心甘情愿地融入到英語(yǔ)課堂中去。多媒體，是多種教學(xué)用具的結(jié)合體，教師可以將多媒體當(dāng)作學(xué)具利用，，也可以將多媒體當(dāng)作投影，當(dāng)作錄音設(shè)備等。更可以利用多媒體為學(xué)生呈現(xiàn)圖片，激發(fā)學(xué)生的形象性思維。多媒體的出現(xiàn)，讓教師告別了黑板與粉筆，給英語(yǔ)課堂帶來了新的生機(jī)。在課堂導(dǎo)入階段，教師可以利用多媒體來豐富導(dǎo)入的方法，不再用自己的語(yǔ)言開門見山。

比如在講解《Getting alone with others》的時(shí)候，教師可以在課堂開始階段，為學(xué)生放一段學(xué)生爭(zhēng)吵的照片，并問學(xué)生，“Are the right？”，對(duì)學(xué)生的人際交往意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)。當(dāng)學(xué)生意識(shí)到視頻中的行為是錯(cuò)誤的時(shí)候，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注正確的人際交往方法，將課堂活動(dòng)引入到教學(xué)內(nèi)容上。對(duì)多媒體的巧妙利用，讓初中英語(yǔ)課堂的導(dǎo)入更加自然，也讓學(xué)生注意力被快速吸引。

2巧用多媒體，創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)課堂情境

課堂情境的創(chuàng)設(shè)，對(duì)于初中英語(yǔ)課堂生動(dòng)性與形象性的提高都有著重要的作用。在教學(xué)實(shí)踐中，教師要認(rèn)識(shí)到學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性，融入到初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中。在初中英語(yǔ)教學(xué)中，教師能否利用合理的活動(dòng)吸引學(xué)生的注意力，促進(jìn)學(xué)生參與到課堂活動(dòng)中，彰顯著教師個(gè)人的教學(xué)能力以及個(gè)人魅力。多媒體的集成性，讓教師可以通過多媒體為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)形象的情境，利用圖片與動(dòng)畫等，吸引初中學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)注意力。

比如在講解《Food》的時(shí)候，教師可以利用多媒體為學(xué)生呈現(xiàn)一些食物的圖片，吸引學(xué)生的眼球，讓學(xué)生關(guān)注本節(jié)課的學(xué)習(xí)主題，并引導(dǎo)學(xué)生說出他們能夠說出的英文單詞。在真實(shí)的情境中，教師可以順其自然地對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生將說出英文單詞變成自己的學(xué)習(xí)需求，從而促進(jìn)教學(xué)效率的提高。在真實(shí)的英語(yǔ)情境中，學(xué)生被多媒體呈現(xiàn)的內(nèi)容所吸引，更樂于配合教師完成教學(xué)任務(wù)。

3巧用多媒體，豐富英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容效率

初中英語(yǔ)課堂教學(xué)內(nèi)容的豐富，對(duì)于學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)思維的擴(kuò)展以及學(xué)習(xí)成績(jī)的提高都有著重要的意義。利用多媒體，教師可以引導(dǎo)學(xué)生全體參悟到英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)氛圍的活躍，更能夠激發(fā)初中學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。在初中英語(yǔ)教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀學(xué)習(xí)，分析課文內(nèi)容，了解課文中的情感學(xué)習(xí)要素。教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聲情并茂的朗讀，讓學(xué)生在聽覺與視覺得到調(diào)動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面英語(yǔ)能力的提高。在多媒體手段的配合下，教師可以學(xué)生進(jìn)行有效的英語(yǔ)視聽訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生想象思維的形成，讓學(xué)生習(xí)得英語(yǔ)知識(shí)，具有世界情懷。

比如在學(xué)習(xí)《Home and neiborhood》的時(shí)候，教師就可以利用多媒體，為學(xué)生呈現(xiàn)中外鄰里關(guān)系的相處之道，讓學(xué)生通過找不同的游戲，分析中外文化，建立學(xué)生的世界情懷。讓學(xué)生在初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中了解世界文化，接納多國(guó)文化，有利于初中學(xué)生心胸的開擴(kuò)。多媒體為初中英語(yǔ)帶來豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生的審美情趣，有利于提高初中學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。

4巧用多媒體，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維

詞匯、語(yǔ)法、閱讀、寫作、口語(yǔ)，是初中英語(yǔ)的重要教學(xué)模塊。在每一個(gè)模塊的教學(xué)中，教師都需要關(guān)注初中學(xué)生發(fā)散性思維的培養(yǎng)。當(dāng)代學(xué)科教學(xué)活動(dòng)，需要對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新思維進(jìn)行培養(yǎng)，讓學(xué)生的思維具有發(fā)散性，是學(xué)生形成創(chuàng)新性思維的重要基礎(chǔ)。巧用多媒體，豐富初中英語(yǔ)詞匯、語(yǔ)法等英語(yǔ)知識(shí)的教學(xué)手段，會(huì)推動(dòng)初中學(xué)生發(fā)散思維的形成。

多媒體課件制作過程中，教師可以針對(duì)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置不同的展示形式，整合思維導(dǎo)圖，對(duì)初中學(xué)生的發(fā)散性思維進(jìn)行培養(yǎng)。比如在進(jìn)行詞匯學(xué)習(xí)的時(shí)候，教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)相關(guān)的詞匯學(xué)習(xí)，就可以利用課件為學(xué)生先展示詞匯學(xué)習(xí)的主題“sport”，之后，引導(dǎo)學(xué)生說一些與運(yùn)動(dòng)相關(guān)的詞匯，發(fā)散學(xué)生的思維。教師可以這樣引導(dǎo)，“How many sports do you know？What is your favourite sport？”。問題的引導(dǎo)以及多媒體課件的呈現(xiàn)，會(huì)讓學(xué)生擺脫傳統(tǒng)的英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)觀，體會(huì)到英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)的樂趣，從而融入到課堂中。學(xué)生的思維不斷發(fā)散，不斷運(yùn)動(dòng)，會(huì)使初中英語(yǔ)課堂的學(xué)習(xí)氛圍更加濃厚。

5結(jié)語(yǔ)

綜上所述，巧用多媒體，會(huì)讓學(xué)生意識(shí)到英語(yǔ)語(yǔ)言使用與交流的方法，更會(huì)讓學(xué)生了解英語(yǔ)課堂的趣味性。在英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)習(xí)內(nèi)容，集中自己的注意力，需要得到多媒體的支持?？茖W(xué)地利用多媒體，是當(dāng)代初中英語(yǔ)教師的重要教學(xué)任務(wù)，也是推動(dòng)初中英語(yǔ)教學(xué)改革的重點(diǎn)。

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