淺議小學數(shù)學生本教育對提高課堂有效性的作用

羅厚詞

摘要：小學教育是高等教育的基礎(chǔ)，如何讓學生在學習中找到合適自己的學習方法才是教學的終極目標。在小學打下基礎(chǔ)非常重要，特別是數(shù)學這門學科，只有在小學時打下了良好的基礎(chǔ)，才能在之后的學習中快速的掌握更復雜的知識。在之前的傳統(tǒng)教育中，老師更多的是向?qū)W生“填鴨式”的灌輸知識，是以教師為主導地位。新課改后，越來越多的人意識到對比教導學生知識，更重要的是教導學生如何學習知識。培養(yǎng)學生的主觀能動性和創(chuàng)新能力，找到針對每個人不同的學習方法，使學生的學習能力得到提高，讓學習數(shù)學變得更加有趣，讓課堂氛圍變得有趣。

關(guān)鍵詞：小學數(shù)學;生本教育;小學

引言：

生本教育倡導學生能發(fā)揮主觀能動性，尊重學生。老師要發(fā)揮學生的主體作用，由老師教變?yōu)閷W生學的教學模式。多展現(xiàn)學生的個性，讓學生有興趣的主動去學習，培養(yǎng)學生的主觀能動性。不僅要學習課本上的知識，還要進行素質(zhì)教育教學，讓學生全方位發(fā)展，培養(yǎng)學生的學習能力和綜合素質(zhì)。

一、為什么要實行生本教育

1、學生角度

小學生剛從學前班升上來，學習任務(wù)突然加重和周圍環(huán)境的轉(zhuǎn)變，一時不能適應(yīng)。只能根據(jù)老師的要求學習，并不明白自己學習的內(nèi)容是什么意思或者有什么意義，哪些是需要學習的自己并沒有掌握。傳統(tǒng)的數(shù)學教學課堂也是十分枯燥無味的，在學習中慢慢就會覺得無聊而產(chǎn)生的反抗心理。這些都導致了小學生在學習知識的過程中，不能完全理解學習內(nèi)容，學習成績下降的后果。

2、教師角度

一些老師在課堂上教授知識只是為了完成教學任務(wù)，沒有讓學生學習的積極性完全被調(diào)動，小學生在課堂上容易走神，如果老師沒有時刻提醒學生集中注意力，學生很容易因為走神而沒有接收全部的知識點，課后無法完成作業(yè)，久而久之就會對這學習數(shù)學提不起興趣。所以老師需要找到提高學生學習的積極性的方法。

3、周圍環(huán)境

在傳統(tǒng)的教學環(huán)境中許多小學生會對老師有害怕的情緒，許多學生不敢與老師對話和提問，這在教學過程中是非常不利的。所以在生本教育的教學中，老師應(yīng)該增強與學生之間的互動，得到學生的信任，多與學生進行交流溝通，讓老師和學生都對彼此有更深入的了解。

二、生本教育理念的必要性

1、提供開放的學習空間

小學數(shù)學的教學環(huán)境對教學質(zhì)量非常重要。生本教育提倡將課堂空間開放出來。一般的課堂教學就是老師講學生聽，學生沒有參與感，而且數(shù)學這門課程也相對比較枯燥，如果是傳統(tǒng)的課堂環(huán)境，學生很難融入進去，小學生年齡小，精神也很難集中。這時開放性的教學就變的更加重要，讓學生參與進教學中，課前做好預(yù)習，找出問題，在課堂上大膽提問，通過與老師的探討來解決問題。還可以讓學生自己動手制作有趣的教學素材卡片等等，給學生營造一個有趣的學習氛圍，讓他們更加積極主動來學習數(shù)學。

2、讓學生獨立思考

傳統(tǒng)教學模式比較單一，學生在課堂上就是被動的學習知識，聽老師如何說就如何做。這就會讓學生只是一味的依賴老師的教學，無法主動的去思考問題，學生與老師，學生與學生之間也沒有互動合作。生本教育就提倡學生主動提出問題，解決問題。學生可以向同學或者老師提出問題，一同探討，得出結(jié)果，促進師生感情。

3、培養(yǎng)創(chuàng)新意識

每個學生生活環(huán)境的不同，決定了他們思考問題的方式不同，老師可以利用這樣不同的思維，培養(yǎng)學生們從不同的角度思考問題。也是因為這樣差異化的思維，使得學生間交流起來可以互相促進，互相吸取對方不同的觀點，形成自己思考問題的模式。也是因為這樣的原因，老師也可以根據(jù)每個學生不同的特點，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識，學生通過交流后的創(chuàng)新思考產(chǎn)生多樣化的學習方式。

三、生本教育在課堂中的應(yīng)用

1、提升學生敏感度

老師要在教學中實時掌握學生學習知識的進度，適時的在教學進度中加入一些新鮮的內(nèi)容，來提升學生學習的興趣。讓學生習慣這樣的教學方式，老師也要通過平時跟學生的溝通中了解他們的興趣點，將這些他們感興趣的內(nèi)容融入進教學中，讓學生對學習的內(nèi)容更感興趣，他們通過自己的興趣點可以對知識點更加敏感。

2、注重體驗感

傳統(tǒng)教學的教學地點更多是在課堂中，小學生長時間在固定環(huán)境中常常會感覺到緊張或急躁。生本教育提倡將教學空間擴展出去，讓學生注重課堂的體驗感，在比較輕松的氛圍中學習。老師可以偶爾將學生帶到戶外進行教學，讓學生對上課不感到害怕，而是愿意主動學習，還可以適當為學生播放動畫類的教學視頻，讓學生輕松愉悅的接收知識。

3、開發(fā)學生的思維

生本教育提倡在課堂上將主動權(quán)交給學生。老師在教學中不是解決問題的那個角色，而扮演的是提出問題讓學生進行思考的提問者。讓學生做好課前預(yù)習，在課堂上與學生形成互動的教學模式。充分調(diào)動他們的思維，老師只是一個引導的作用，讓學生來通過提出問題、回答問題，記住知識點，提升他們的學習能力。

4、增強合作意識

在課堂中，可以讓學生進行充分的交流，在課后組成學習小組共同學習。讓學生通過交流增強他們的表達能力，他們也可以在交流的過程中學習對方的方法和知識，讓知識得到更好的消化，充實知識點的掌握。

結(jié)語：

實施生本教育是目前教育改革非常必要的措施。要做到多以他們的角度去思考問題，多為學生考慮感受他們的需求。根據(jù)不同的情況來安排教學內(nèi)容，與學生進行教學互動，讓學生在實踐中學習理論。讓數(shù)學知識活起來，多從學生的角度找到他們感興趣的方式，提升學生的學習興趣，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維能力和創(chuàng)造力，老師可以通過學生提出的創(chuàng)新問題來制定創(chuàng)新的教案，提高教學的質(zhì)量和水平，達到生本教育的目的，讓學生積極的面對學習數(shù)學這件事，為之后的學習打下良好的基礎(chǔ)。

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