高中英語作文有效性初探

彭火箭

[摘 要]高中英語的寫作要求很高，但只要掌握了必要的寫作技巧，英語寫作獲取高分并不是如想象中的難了。寫作一定要做好審題、確定主題句和條理清晰這三步，這是英語寫作最根本的要求。

[關(guān)鍵詞]高中英語；作文；有效

英語寫作是英語學(xué)習(xí)的一個階段。學(xué)生只有在具備了一定的詞匯積累，語法基礎(chǔ)和英語語感才能進(jìn)行英語寫作，因此英語寫作也是對中學(xué)生學(xué)習(xí)英語提出的最高要求，是英語教學(xué)中的一項艱巨的任務(wù)。

雖然寫作教學(xué)的意義重大，但在實際教學(xué)中，詞匯教學(xué)，語法教學(xué)卻占領(lǐng)了英語教學(xué)的主要陣地，每一單元精心安排的寫作部分總是在單元結(jié)束時甚至臨近下課前匆匆點到為止，草草收場，每一單元都存在著虎頭蛇尾的現(xiàn)象。在這樣的忽視寫作指導(dǎo)的前提下，學(xué)生的英語寫作處在一種盲目放任的狀態(tài)中，用詞不當(dāng)、構(gòu)句無章、錯誤頻出、行文不流暢、表達(dá)不地道，根本無寫作質(zhì)量可言。下面筆者就根據(jù)高中英語教學(xué)中存在的問題提一些建議。

一、創(chuàng)造和諧的英語作文學(xué)習(xí)氛圍

由于英語不是我國的母語，所以很多時候?qū)W生不知道如何去把自己的所看所思所想表達(dá)出來。教師要在和諧的環(huán)境下，把如何進(jìn)行表達(dá)，如何選擇語法，如何正確傳遞信息等教給學(xué)生，讓他們在這樣的氛圍里想學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、去學(xué)習(xí)，同時還可以開展一些活動，創(chuàng)造一種獨立思考、積極交流、團(tuán)隊合作、認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)氛圍，使得英語學(xué)習(xí)不再是填鴨式的個人化的背誦式教學(xué)。同樣也可要求學(xué)生進(jìn)行參與，教師提供英文寫作的素材，提供英語的感想。實驗證明該方法能夠大幅度的提高學(xué)生的英語寫作水平。同樣，通過英語作文的練習(xí)，可以不斷鞏固常用的詞語、語法，還可以提高口語的語言組織及表達(dá)能力還有寫作水平，為英語學(xué)習(xí)的全面發(fā)展打下很好的基礎(chǔ)。

二、注重素材積累，汲取課外營養(yǎng)

只有積累了一定的素材，在寫作文時才能娓娓道來。當(dāng)然，素材的積累是一個長期且循序漸進(jìn)的過程，不可操之過急，所以這便要求教師在英語教學(xué)中重視指導(dǎo)學(xué)生對素材的積累，臨時抱佛腳是不科學(xué)的。對于課外素材的選取和閱讀，筆者有如下的建議：1.立足實際，難度適中。對于中學(xué)生來講，詞匯的積累尚少，對于過復(fù)雜的文章，閱讀起來有一定的困難，而由于中學(xué)生處在心理比較脆弱的階段，他們需要更多的鼓勵與成就感，這樣他們才有興趣繼續(xù)學(xué)習(xí)。所以，可以選擇一些中英文對照的文章讓學(xué)生進(jìn)行閱讀，便于理解和增強(qiáng)興趣。2.視野寬闊，種類豐富。讀文章時切忌只讀同一類型的文章，否則學(xué)生所接觸的素材便過于單一。閱讀內(nèi)容要不拘一格，可以是新聞時事，也可以是笑話故事、人物傳記等，學(xué)生接觸的素材多樣化可以促進(jìn)他們的思維多樣化，在寫作時才更容易有創(chuàng)新性的、獨到的見地。3.善于思考，勤于摘錄。英語閱讀中經(jīng)常會出現(xiàn)一些俗語或名言警句，如“Failure is the mother of success.”“A thousandli journey is started by taking the first step.”等，這些都是比較淺顯易懂的名言警句，可以增加文章的亮點與文采，可以對其進(jìn)行記憶和摘錄，以后運用到作文中去。4. 進(jìn)行寫作，詞匯是必不可少的，正如蓋房子需要沙，石，水泥，鋼筋一樣，詞匯是寫作的基本材料，少一點都不行。詞匯量小，就很難得心應(yīng)手的表達(dá)自己內(nèi)心想要表達(dá)的內(nèi)容。盡管詞匯教學(xué)往往被認(rèn)為是枯燥的教學(xué)，我們在教學(xué)中應(yīng)注意把詞和意義結(jié)合起來，注重語言的信息性。此外，教師還要介紹很多的構(gòu)詞法來擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。

三、句子結(jié)構(gòu)清晰工整，無語法性大錯，詞匯性小錯少

英語是由最基本的五種簡單句子結(jié)構(gòu)構(gòu)成的，在簡單句的基礎(chǔ)上合成復(fù)合句。每一位閱卷老師在批卷的時候，都會緊抓考生文章里的基本句子結(jié)構(gòu)?？纯搓P(guān)鍵的謂語動詞有沒有用錯，語態(tài)和時態(tài)以及主語方面是否有相駁的地方。如果批到的卷子漏洞百出。簡單句里出現(xiàn)多個謂語動詞錯誤或是主語詞性的誤用。閱卷老師會覺得該學(xué)生完全沒有掌握好英語的基本文法。作文的參考等第會打的很低。因為在他們心目中這是一位英語素養(yǎng)較差的學(xué)生。

四、使用高級詞匯、詞組以及連接成分

上文所說的第二印象是高考作文拿及格分的必要準(zhǔn)備。但是滿分25分的書面表達(dá)如果只爭及格對于很多學(xué)生來說是不甘心的。及格與滿分的10分差距是不容忽視的。如何才能填補(bǔ)這個差距呢？這就要讓我們的學(xué)生在平時和考試時同時都做到細(xì)心、恒心與有心了。在平時的英語學(xué)習(xí)中，詞匯的積累是一個枯燥艱辛的過程。許多同學(xué)在詞匯記憶面前都敗下陣來，苦不堪言。但是掌握詞匯就是掌握英語的關(guān)鍵。攻克了詞匯關(guān)就攻克了學(xué)習(xí)英語的最大難關(guān)。所以我們教師需要鼓勵學(xué)生細(xì)心、耐心、有恒心地去記憶詞匯。當(dāng)然不是機(jī)械的記憶，掌握方法也是很重要的。平時詞匯的積累并不是僅僅為我們高考的客觀題服務(wù)的，高考中的主觀題更能體現(xiàn)一個學(xué)生掌握詞匯的境界。

五、進(jìn)行聽寫訓(xùn)練，提高綜合能力

有些英語短文通俗易懂，既有思想性又有知識性，還有趣味性。我們可以在全班播讀，讓學(xué)生們聽寫。如：China is in the cast of Asia. It has twelve neighbouring countries. It has the largest population in the world. The Chinese nation is made up of 56 nationalities. It is a developing country. The Chinese people are working hard to realize the four modernizations by the end of this century.這種聽寫活動，一方面結(jié)合形勢，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育；另一方面還可以培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言知識的能力，促進(jìn)學(xué)生英語短文寫作水平的提高。

六、及時講評，深入指導(dǎo)，鞏固成果

講評是提高學(xué)生英語寫作能力的關(guān)鍵一環(huán)。有些英語老師會認(rèn)為，高中學(xué)生學(xué)了八九年英語，寫了許許多多的英語作文，作文的優(yōu)劣標(biāo)準(zhǔn)早已了然于胸，所以，常常忽視講評這一環(huán)節(jié)。其實這是非常錯誤的，因為英語作文和漢語作文是有區(qū)別的，這種區(qū)別既表現(xiàn)在表達(dá)形式上，還表現(xiàn)在社會思想、區(qū)域文化等多個方面。教師精當(dāng)?shù)闹v評可以提高學(xué)生的認(rèn)識水平。此外，教師的講評可以激勵先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，還可以利用優(yōu)秀習(xí)作示范引領(lǐng)，促進(jìn)全體學(xué)生寫作水平的全面提升。

總之，英語書面表達(dá)考查學(xué)生綜合運用能力的方法之一，這種能力的提高不是一蹴而就的，而是一個長期的過程。在整個高中英語教學(xué)中，教師對學(xué)生寫作的指導(dǎo)必須從易到難，循序漸進(jìn)，更重要的是要保持學(xué)生的寫作積極性和寫作熱情，并要持之以恒；同時，作為教師，也要在教學(xué)實踐中不斷摸索和積累更有效的教學(xué)方法，這樣才能真正幫助學(xué)生在高考中取得較為理想的成績。