給學(xué)生“自由”以后

周應(yīng)璽

面臨日漸迫近的住考，復(fù)習(xí)工作十分緊張，師生雙方壓力都大。尤其在學(xué)生寫作文時(shí)，同學(xué)們就眉頭緊鎖、兩眼發(fā)呆，耷拉腦袋。寫得結(jié)果，也只有一半的學(xué)生能按時(shí)完成。所以對作文課的復(fù)習(xí)，我十分犯愁，下午的作文課又該如何上呢？

早自習(xí)下課后，我去上廁所（與男生廁所只一墻之隔），由于心中有是，雖然是夏天，也不覺得臭。忽聽到男廁所里幾位學(xué)生在議論：

“這幾天，老師們簡直不是人，逼得我快瘋了?！?/p>

“我們出教室門時(shí)，化學(xué)老師沒走，英語老師早立在門口了，好象在搶什么東西似的?！?/p>

“唉，人在屋檐下，不得不低頭??！唯一到這"鬼地方"才有自由，才能放松一下，發(fā)泄一番了。”

“最憤恨的是中午時(shí)間，其他學(xué)生悠閑自在的做作業(yè)，我們還要看老師的臉色行動，連吃飯都不自由?！?/p>

“現(xiàn)在的社會，應(yīng)該對我們學(xué)生真正高喊”爬出來吧！給你自由?！安艑Α！?/p>

……

……

我邊走邊回味這幾位九年級學(xué)生的牢騷話，覺得十分在理。

下午的作文課，為何不讓學(xué)生成為一個(gè)自由的人，讓他們在校園、操場里一邊走一邊去觀察、去感受一下中考前"自由"復(fù)習(xí)的滋味呢。當(dāng)心里的疑團(tuán)解開時(shí)，我個(gè)人也感到輕松了許多。

上午語文課上，我走進(jìn)教室，看著學(xué)生懨懨欲睡的神態(tài)，就說：“同學(xué)們，我看到你們現(xiàn)在的樣子，也十分同情和理解，你們想不想輕松愉快的復(fù)習(xí)，自由自在的上課，到校園和操場欣賞藍(lán)天白云，觀光鮮花綠草呢？”一下子全班學(xué)生都齊刷刷地坐直了，大喊：“想——”“但老師有個(gè)要求，一定要把下午的這種”自由“寫成作文?！蓖瑢W(xué)們又喊?！昂谩蔽医又鴨枺骸跋挛绶艑W(xué)時(shí)，能不能全部把作文交給老師??？”他們又異口同聲地回答：“能——”

下課后，我協(xié)調(diào)好其他老師的課，從中午到下午第二節(jié)課的時(shí)間，全歸我支配。

也許是在教室里呆的時(shí)間太久了，也可能中考的壓力的確太大了。從中午放學(xué)開始，我就觀察我班的學(xué)生，他們非常興奮。三人一簇，四人一堆，臉上的笑容比夏日的太陽還要燦爛。與他們在教室里相比，簡直是判若兩人。樓道、校園、操場里處處充滿了歡樂的笑聲。我也覺得整個(gè)中午，校園里的笑聲比往日更多更大。

看著學(xué)生活潑如小鳥般的身影，我也十分愜意。

下午放學(xué)時(shí)，學(xué)習(xí)委員交來了作文本，一個(gè)也不落。我和學(xué)習(xí)委員相視一笑，這一笑蘊(yùn)涵著深刻的含義：今天作文課 的圓滿成功，在于學(xué)生和我一樣，都品味到了學(xué)習(xí)生活的“自由”，而且這來自"自由"的收獲，還比往日更輕松、更豐碩……