談?wù)劯咧忻佬g(shù)高考中的色彩課教學(xué)

張學(xué)藝

水粉畫是色彩畫種類之一，色彩是繪畫藝術(shù)的一部分，素描是色彩畫的基礎(chǔ)，同時又有它獨立的藝術(shù)價值；而色彩畫則要綜合地運用各種造型語言，特別是色彩的語言去描繪形象，它具有更強的創(chuàng)造性和感染力。自然而然地，色彩畫也就成了美術(shù)高考的必考科目。作為高考的美術(shù)班，怎樣更好地進行色彩課教學(xué)，以利于學(xué)生掌握色彩的一般知識和技法是保證考生順利迎考的關(guān)鍵。

美術(shù)高考色彩考試的基本要求一般為以下幾個方面：首先，要求構(gòu)圖完整，形體比例準確，這是第一位的。其次，要求大體色彩基本準確，即基本色調(diào)、大色塊傾向準確統(tǒng)一，又要對每個物體進行較好的色彩塑造。再次，一張色彩試卷還要求具備一定的空間和質(zhì)量感。最后，色彩試卷能給人以好感（構(gòu)圖的形式美和技法的嫻熟）。為此，美術(shù)高考班水粉畫課程的教學(xué)目的和任務(wù)是通過教學(xué)使學(xué)生掌握色彩理論知識和自然界變化的基本規(guī)律；熟悉水粉畫工具、材料的性能；了解、掌握正確的觀察方法和表現(xiàn)方法，培養(yǎng)健康的審美情趣和鑒賞能力。水粉畫教學(xué)必須針對以上任務(wù)和要求，進行有計劃、有步驟、有目的的教學(xué)。

一、嘗試性地開始掌握水粉畫的工具材料性能。

比如，水粉的顏料有些什么特性，干濕有什么樣的色彩差異；一次色，二次色，乃至三次色又有何變化。畫筆和畫紙的性能也不一樣，各種筆和各種紙都有自己的個性。應(yīng)進行多次嘗試，找到最佳的運用材料方法。

二、學(xué)習(xí)水粉畫可以從靜物單色寫生開始。

初次接觸水粉，學(xué)生遇到的問題較多。色彩寫生關(guān)系到素描的問題和色彩的問題，從單色畫開始，一是為了了解學(xué)生對形體結(jié)構(gòu)的理解及塑造表現(xiàn)能力；二是通過單色寫生，可以讓學(xué)生先避開色彩關(guān)系這一內(nèi)容，先看學(xué)生所表現(xiàn)出的構(gòu)圖是否完整、合理，造型、透視、明暗關(guān)系、虛實與空間關(guān)系是否恰當，用筆是否充分體現(xiàn)每一塊體面的大小明度變化。在具體表現(xiàn)時，每一筆都要經(jīng)過觀察、概括、提煉，在表現(xiàn)物體的虛實時，實處用筆遍數(shù)多、厚，筆觸清晰，虛處用筆較濕，筆與筆之間銜接自然。

三、端正色彩觀察方法，掌握色彩的基本知識。

色彩的觀察方法，應(yīng)遵循一定的科學(xué)性，強調(diào)整體性。首先對描繪對象有一個整體的色調(diào)認識。比如，是黃色調(diào)、紅色調(diào)、藍色調(diào)，還是紅灰調(diào)、紫灰調(diào)等等；是明色調(diào)還是暗色調(diào)、中間調(diào)，這個色彩的整體感覺，應(yīng)該是我們看到對象的第一印象。憑這第一感覺把整體畫面的色調(diào)用小色稿畫下來。初學(xué)畫的學(xué)生觀察時易犯的毛病就是死盯著一個物體局部的顏色不放。這種觀察的錯誤會造成色彩表現(xiàn)的失敗。我們應(yīng)該強調(diào)的是觀察色彩的那一瞬間、那一剎那的一種整體性感覺。再是讓學(xué)生掌握色彩的基本知識。色彩知識的掌握要從三原色、間色、復(fù)色的變化過程開始，讓學(xué)生首先熟悉各種顏料的形象和概念，然后從原色之間的相調(diào)、變化比例大小來認識間色的色相漸進變化，再由間色之間相調(diào)等比例變化大小認識復(fù)色的色相。這樣，對色彩有了基本的了解和掌握后，再進行色彩的冷暖化及色彩的純度、明度、色相變化的練習(xí)，然后運用到寫生中去，在靜物體上加以表現(xiàn)。

四、進行多方位的靜物色彩寫生。

在進行多方位的色彩靜物寫生時，首先要教學(xué)生觀察物體的色彩變化規(guī)律，細致分析物體之間及各個部分的色相、明度、純度、冷暖等變化及產(chǎn)生色彩變化的原因。如向?qū)W生出示一塊紅布上的白色物體與一塊綠布上的白色物體，觀察它們的區(qū)別，及物體在不同光線下的變化等等?？傊喾矫妗⒍嘟嵌鹊叵?qū)W生演示，讓學(xué)生觀察色彩變化的規(guī)律，全面掌握物體的總體關(guān)系。為了能讓學(xué)生迅速地把這種觀察的結(jié)果表現(xiàn)在畫面上，可以先讓學(xué)生畫小色稿，要求表現(xiàn)各部分之間的大的色彩關(guān)系，不要讓學(xué)生去刻畫細節(jié)。通過這種小色稿的一段時間的訓(xùn)練之后，再逐步深入地要求學(xué)生講究寫生前后程序，要從后向前，從左到右，從暗到亮，用筆由大到小，由濕到干，由薄到厚。水粉靜物寫生，要從整體觀察，整體表現(xiàn)人手，看大的色彩關(guān)系，多畫小色稿，確立正確的色彩關(guān)系。

五、重視用色彩塑造形體。

畫面的構(gòu)圖和色調(diào)確定之后，要考慮如何進行塑造的問題。用色彩塑造形體往往會出現(xiàn)只有色彩關(guān)系而忽視素描關(guān)系，或只有素描關(guān)系而忽視色彩關(guān)系的現(xiàn)象。因為沒有具體物體作參照，很容易把握不好，容易概念化。這就要求考生在作畫時，須一邊考慮色彩關(guān)系一邊把握素描關(guān)系，根據(jù)以往的作畫經(jīng)驗和對物體形體結(jié)構(gòu)的把握和理解，抓住大的明暗關(guān)系。 無論是寫生還是默寫，在作畫過程中，還須注意物體所具有的個性因素，如色相、純度、明度、冷暖等，把物體畫得豐富而有變化。將自己對物體的感受表現(xiàn)出來，不要單純?nèi)プ非罂陀^色彩的真實和相似，這樣很容易被局限在固有色里，色彩也難免單調(diào)。

深入塑造具體物體時，力求用筆、用色準確，色彩層次要銜接自然，質(zhì)感的表現(xiàn)也要充分。高光是表現(xiàn)物體質(zhì)感的重要因素，不能過于簡單和隨便，以免破壞結(jié)構(gòu)。襯布在畫面中主要起陪襯和調(diào)劑色彩的作用，表現(xiàn)時可根據(jù)畫面的需要進行處理，有的地方可表現(xiàn)得充分一些，有的地方只需一筆帶過，畫面中次要的物體簡單的交待出形和色就可以了，切不可面面俱到， 到處都刻畫得很仔細，造成主次不分、呆板、沒有層次和空間感的現(xiàn)象，也容易破壞畫面的整體效果。

六、將感覺和理解相結(jié)合。

在色彩畫的學(xué)習(xí)過程中，有一個觀察、感受與理解、分析之間的相互關(guān)系問題。首先，色彩感的培養(yǎng)不能為任何理論法則的研究所代替。色彩感覺是感性的，它的獲得是快速的、短暫的、整體的，重在第一印象，不能用理智的分析來代替感覺。但是色彩感的提高，由遲鈍到敏銳，由模糊到鮮明，要基于長期深入的研究和正確掌握色彩理論，并且進行持續(xù)的培養(yǎng)訓(xùn)練才能得到。要讓學(xué)生經(jīng)常去感覺對象，激發(fā)出自己對色彩美感的感受。感覺需要正確的理論指導(dǎo)和實踐，只有理解了對象，才能更好地感覺對象。

七、注意畫面完成后的檢查。

在畫面基本完成的時候，要注意從色彩、素描、冷暖、空間等幾個方面去檢查。如果畫面色彩單調(diào)了，可能是色彩關(guān)系設(shè)處理好；如果畫面太灰了，可能是素描關(guān)系沒處理好；如果畫面太火了，可能是色彩的冷暖關(guān)系沒處理好；如果畫面太平了，可能是虛實與空間關(guān)系沒處理好。所說的這些“如果”和“可能”，都是考生在平時的訓(xùn)練中最容易出現(xiàn)和易被忽視的問題，假如這些問題解決好了，色彩考試也就有希望過關(guān)了。

總之，色彩課是高中美術(shù)高考的一門基礎(chǔ)課，我們要扎扎實實地幫助學(xué)生打好美術(shù)基本功。